六年级下册数学教案-综合与实践

1、木材加工问题教学设计一,教学目标,1,知识目标,综合运用圆柱等的数学知识解决木材问题2,能力目标,1,形成初步的数学思维,学会画辅助线解决问题的方法,2,提高数感和估算能力3,情感目标,1,获得运用数学知识解决问题的经验方法,在解决问题的过。

2、木材加工问题教学设计一,新课导入师,同学们,在我们的生活中,有许多用品是用木材做成的,如,写字台,床,门窗等等,谁知道这些家具是怎样由一棵大树变成供人们使用的生活用品的,学生发言,师,树木是重要的环境资源,是我们国家的公共财物,随意砍伐树木。

3、方木加工问题教学内容,冀教版48页内容一,教学目标,1,结合具体情境,经历综合运用知识解决木材加工问题的过程,2,能综合运用学过的知识解决生活中的现实问题,3,获得综合运用所学知识解决问题的成功经验,发展数学应用意识,提高解决问题的能力,教。

4、方中圆圆中方教材,学习了正方形及圆的面积之后整合的一节课课题,方中圆圆中方的面积关系教学目标,1,经历综合运用知识推导计算面积比的过程,2,能综合运用所学知识,推导计算出面积比,3,能运用推导出的规律解决一些数学问题,4,积极参加数学活动。

5、立体图形的体积教学设计教学目标,1知识与技能,进一步理解和掌握所学立体图形之间的内在联系,体积计算公式的推导过程,并进行拓展和延伸,2过程与方法,在学生对已有知识的认识和理解的基础上,进一步培养空间观念,发展学生的思维能力,3情感态度价值观。

6、木材加工问题教学设计教学内容,冀教版小学数学六年级下47,48页教学目标,知识与技能,能综合运用所学知识,解决有关木材的现实问题,过程与方法,结合具体情境,经历综合运用知识解决有关木材问题的过程,情感态度与价值观,获得运用数学知识解决简单实。

7、小学教师备课纸课题容积课时1课型新授课时教学目标知识技能经历同桌合作,测量,计算圆柱物体体积的过程,情感,价值观会测量圆柱物体的有关数据,能根据圆柱的高及直径或周长计算圆柱的体积,学法培育能找到解决问题的有效方法,能表达解决问题的大致过程和。

8、木料中的数学,圆柱,学习目标1,引导学生经历回忆,整理知识的过程,建构知识体系,体会知识整理复习的方法,掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,能熟练地运用公式进行圆柱表面积,体积以及圆锥体积的计算,2,通过让学生对知识的整理,提高学生自主获取知识。

9、学年度下学期教师姓名学科数学授课时间课题邮票中的数学问题课型新授课授课班级教学目标1,了解邮票的作用,理解,掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素,2,经历探究确定邮资,根据信函质量支付邮资等活动过程,培养学生的归纳,推理能力,发展学生。