ppt课件ppt-2024新人教版七年级上册生物

1、第二节生物的特征第一章认识生物导入新课右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子,有的机器人还能做操,跳舞,踢足球,甚至与人交流,为什么说机器人不是生物,请说出你的理由,想一想,议一议想一想,议一议探究新知化石化石生石花生石花角马角马霉菌霉。

2、第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物学习目标1,通过观察周边环境中的生物,明确生物包括动物,植物和微生物等,2,掌握科学探究的基本方法观察法,导入新课1,1,你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗,除了你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗,除了用。

3、温故知新1,1,制作临时装片的,七字步骤,是什么,擦滴撕展盖染吸2,2,植物细胞的基本结构有哪些,细胞核细胞质细胞膜细胞壁线粒体叶绿体想看看自己身上想看看自己身上的细胞吗,的细胞吗,人的细胞与植物人的细胞与植物细胞有什么相同细胞有什么相同和。

4、观察周边环境的生物人教版人教版义务教育生物学义务教育生物学七年级上册七年级上册第一章认识生物第一章认识生物观察周边环境的生物想一想,议一议图中为幼苗时期的韭菜和小麦,你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗,你是依据什么特征区分的,如果仅凭肉眼观察。

5、复习,植物细胞的结构和功能复习,植物细胞的结构和功能细胞壁保护,支持细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡控制物质进出生命活动重要场所光学显微镜下不易被看到呼吸作用场所光合作用场所内含细胞液,与酸甜苦辣色素有关染色最深,内含遗传物质,细胞的控制。

6、第二章认识细胞第一节学习使用显微镜正确使用显微镜,学会正确规范使用显微镜的步骤,方法,并观察到清晰的图像认同显微镜的重要作用,爱护显微镜学习目标说出显微镜的基本构造和作用课前导入一滴水中的世界显微镜显微镜没有显微镜,就不可能发现细胞,从发现。

7、1,植物怎样获得营养物质的,生物的生活需要2,动物怎样获得营养物质的,植物从外界吸收水,无机盐和二氧化碳,通过光合作用,制造出自身需要的葡萄糖,淀粉等有机物,动物不能制造有机物,它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,阳光下生长的小麦捕。

8、第三节第三节植物体的结构层次植物体的结构层次新人教版七上第一单元第三章学习目标学习目标1,1,通过观察,分析,说出植物体的几种基本组织的特点与通过观察,分析,说出植物体的几种基本组织的特点与功能,提升结构功能观,科学思维,生命观念,功能,提。

9、第三章从细胞到生物体第四节单细胞生物导入新课眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟,池沼或溪流之中,人体的细胞如果离开人体就很难存活,眼虫也是一个细胞,它为什么能独立生活呢,想一想,议一议想一想,议一议探究新知一,单细胞生物的结构和一。

10、第一章认识生物第一节无脊椎动物核心素养生命观念,理解无脊椎动物作为生命多样性的重要组成部分,认识到它们在生态系统中的重要作用,科学思维,通过观察,比较和分析,培养学生分类和归纳的科学思维能力,科学探究,通过小组合作学习,引导学生主动探究无脊。

11、中国的正兴,世界的教育,新授课,中国的正兴,世界的教育,新授课,1,1,2,2植物细胞1,2,21,2,2植物细胞植物细胞第二章认识细胞中国的正兴,世界的教育,新授课,中国的正兴,世界的教育,新授课,2,1,2,2植物细胞1,使用显微镜的过。

12、第二节鱼第二节鱼核心素养生命观念,理解鱼类作为水生脊椎动物的基本特征和分类,形成对生物多样性的尊重和保护意识,科学思维,通过观察,比较和归纳,培养学生分析问题和解决问题的能力,科学探究,通过小组合作,设计并实施简单的观察实验,提升科学探究能。

13、第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞导入新课想一想,议一议想一想,议一议2017年,可爱的克隆小猴年,可爱的克隆小猴,中中中中,和和,华华华华,在我国出生,它们均始于一个人在我国出生,它们均始于一个人工融合细胞,我们人类的发育也。

14、第三节真菌核心素养生命观念,理解真菌作为生物界重要成员的地位,认识到真菌在生态系统中的重要作用,科学思维,通过分析真菌的结构和生殖方式,培养学生的观察,分析和推理能力,科学探究,通过观察和实验活动,掌握基本的科学探究方法,提高实验操作技能和。

15、第二节细菌核心素养生命观念,理解细菌作为生命体的基本特征,认识到细菌在生态系统中的重要作用,科学思维,通过观察,实验和分析,培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力,科学探究,掌握基本的实验操作技能,学会观察,记录和分析实验现象,社会责任,了解。

16、第一章认识生物第二节种子植物核心素养生命观念,理解种子植物作为生物多样性的重要组成部分,在自然界中的地位和作用,科学思维,通过观察,比较和分析,掌握种子植物的基本特征,能够区分裸子植物与被子植物,科学探究,学会使用放大镜等工具观察种子的内部。

17、如何规范使用显微镜,回顾一,取镜和安放二,对光三,观察一拖一握摆放好,目镜物镜安装好,低倍物镜大光圈,视野圆圆又明亮,先降后升莫着急,先粗后细看得清,思考,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢,要看得清楚被观察的物体,应该要让被观。

18、神奇的生物世界人教版人教版20242024生物学生物学SHENGWU,UE1生物是什么,2生物学什么,3为啥学生物,4怎样学生物,目录CONTENTS01找出上面视频中的生物,或者举出生活中生物的例子,讨论归纳生物是什么,生物是什么生物学。

19、第二节脊椎动物第4课时哺乳动物第二章动物的类群导入新课有一类动物通过胎生来繁殖后代,并用乳汁哺育后代,这是哪种动物,与其他哺育后代的方式相比,哺乳有什么优越性,探究新知一,多种多样的哺乳动物一,多种多样的哺乳动物最大的陆生哺乳动物最大的陆生。

20、第一单元第一单元生物和细胞生物和细胞胡克用自制的显微镜观察各种物体,并将观察软木切片时看到胡克用自制的显微镜观察各种物体,并将观察软木切片时看到的中空的的中空的,小室小室,称为称为,细胞细胞,显微镜是如何开启微观世界的呢,显微镜是如何开启微。

21、第一节微生物的分布核心素养生命观念,理解微生物是生命世界的重要组成部分,认识其在自然界中的广泛分布和重要作用,科学思维,通过实验观察,培养学生的观察,分析和归纳能力,学会用科学的方法探究问题,科学探究,掌握基本的实验操作技能,体验科学探究的。

22、第二章第二章认识细胞认识细胞新人教版新人教版七年级上册七年级上册第二章第二章第二节第二节把叶片直接放在显微镜下观察能否观察到植物细胞,为什么,把叶片直接放在显微镜下观察能否观察到植物细胞,为什么,光光自主学习自主学习阅读教材阅读教材P22P。

23、第二节脊椎动物第2课时两栖动物和爬行动物第二章动物的类群知识回顾上节课我们学习了鱼类,鱼类有哪些特征,导入新课青蛙和龟既能在水中生活,又能在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物,这是为什么呢,想一想,议一议想一想,议一议探究新知。

24、知识配对知识配对无论是植物,动物还是微生物,病毒除外,它们都是由细胞构成的,所以细胞是构成生物体的基本单位,第四节第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位细胞的生活细胞的生活生物学试一试把烘干的花生在白纸上摁一摁,观察现象,把烘干的花生在白纸。

25、第四章生物分类的方法第二节从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些动物同属于图中的这些动物同属于动物界动物界,界界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些动。

26、第三章从细胞到生物体第二节动物体的结构层次导入新课下图是鱼的发育过程,图中省略号代表什么,该过程细胞发生了哪些变化,下图是鱼的发育过程,图中省略号代表什么,该过程细胞发生了哪些变化,探究新知每个人都来源于受精卵,但每个人的形态却不同,这种差。

27、第四节病毒核心素养生命观念,理解病毒作为生命体的一种特殊形式,具有独特的生存方式和增殖机制,科学思维,通过分析和讨论,培养学生的逻辑推理能力和批判性思维,科学探究,了解科学研究的基本方法,学会从多个角度探讨病毒与人类的关系,社会责任,树立预。

28、1,动物细胞临时装片的制作步骤2,动物细胞和植物细胞都有的结构3,植物细胞特有的结构4,细胞壁,细胞膜,叶绿体,线粒体的功能复习第四节细胞的生活人教版人教版义务教育生物学义务教育生物学七年级上册七年级上册第二章认识细胞第二章认识细胞1,说出。

29、第二节脊椎动物第3课时鸟第二章动物的类群导入新课有些鸟能在南,北半球之间迁飞往返,有些鸟能在南,北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰,它们为什么具它们为什么具有这么强的飞行能力呢,也许你会回答,有这么强的飞行。

30、细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡线粒体叶绿体植物细胞模式图知识回顾第一单元第一单元生物生物和细胞和细胞第三节动物细胞第二章认识细胞你已经知道植物细胞的基本形态和结构了,那么动物细胞是什么样子的呢,1,学习制作临时装片的过程,2,了解动物细胞结构。

31、第四章生物分类的方法第一节尝试对生物进行分类学习目标1,1,熟记熟记生物分类的依据,生物分类的依据,2,2,尝试尝试依据植物和动物的主要依据植物和动物的主要特征对其进行特征对其进行分类分类,导入新课如果你如果你通过想通过想进一步了解菜粉蝶的。

32、第一节藻类,苔藓植物和蕨类植物第一章藻类与植物的类群导入新课清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方,一段时间后,缸壁和水中可能出现绿色的细丝或绿膜,这是藻类形成的,这些藻类是怎么出现的呢,它们的形态结构有什么特点呢,想一想,议一议想一想。

33、两栖动物和爬行动物两栖动物和爬行动物核心素养生命观念,理解两栖动物和爬行动物作为生物多样性的重要组成部分,具有独特的生命特征和生存策略,科学思维,通过观察,比较和分析,培养学生识别,归纳和解释两栖动物与爬行动物特征的科学思维能力,科学探究。