“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题

1、的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。
教学重、难点探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。
能正确运用几分之几解决实际问题。
教学准备多媒体基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、情境引入。
1、课件出示例图。
提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
学生回答：63=2（个）追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）互学探疑二、交流共享1、教学例（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？出示问题：一共采了6个蘑菇。
把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？（3）归纳算法。
谈话：刚才。

2、247;32（个） 一共采了6个 蘑菇。
求一个数的几分之一是多少，就是要把这个数平均分成几 份，看其中的一份是多少。
把这篮蘑菇的 分给小兔，小兔一共分得多少个？ 2 3 一共采了6个 蘑菇。
先在图中分一分、涂一涂，再想一想可以怎样计算。
把这篮蘑菇的 分给小兔，小兔一共分得多少个？ 2 3 一共采了6个 蘑菇。
=（ ） 6 3 2 个 答：小兔一共分得 4 个。
4 要求几份有多少个，先要求出1份有多少个。
1 摆一摆，说一说。
(1)摆12个 ，拿出它们的 。
拿出多少个？ 3 4 124 3 = 9（个） 1 摆一摆，说一说。
(2)摆16个 ，拿出它们的 。
拿出多少个？ 3 4 164 3 = 12（个） 2 先分一分，再填写算式。
辣椒的 是多少个？ 3 4 苹果的 是多少个？ 4 5 8 4 3 6 个 10 5 4 8 个 2.先分一分，再填写算式。
萝卜的 是多少个？ 2 3 1232 = 8（个） 147。

3、入情境导入 例例 5 5 把这篮蘑菇的把这篮蘑菇的 分给小兔，小兔一共分得多少个？分给小兔，小兔一共分得多少个？ 2 3 = = （ ） 6 3 2 个个 答：小兔一共分得答：小兔一共分得4 4个。
个。
4 先把这篮蘑菇平先把这篮蘑菇平 均分成均分成3 3份，取份，取 其中的其中的2 2份。
份。
探究新知探究新知 一共采了一共采了6 6 个蘑菇。
个蘑菇。
同步练习 摆一摆，说一说。
摆一摆，说一说。
( (1) )摆摆12个个 ，拿出它们的，拿出它们的 。
拿出多少个？。
拿出多少个？ 3 4 ( (2) )摆摆16个个 ，拿出它们的，拿出它们的 。
拿出多少个？。
拿出多少个？ 3 4 12124 43 = 93 = 9（个）（个） 16164 43 = 123 = 12（个）（个） 课堂练习课堂练习 同步练习 先分一分，再填写算式。
先分一分，再填写算式。
辣椒的。

4、XX实验小学集团有效教学框架 备课人 课题:求一个数的几分之几是多少的简单实际问题课时数:93教学目标A类使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题,丰富对用分数表示的数量关系的认识,拓展读分数乘法意义。

5、求一个数的几分之几是多少的简单实际问题案例案例背景求一个数的几分之几是多少的简单实际问题是苏教版小学数学六年级上册第二单元分数乘法第2课时的内容.本课题的学习以分数乘整数的意义和计算法则为前提和工具.以教材为纲领学生为背景,我预设两个学习目。

6、XX实验学校六年级数学上册教学设计课题求一个数的几分之几是多少的简单实际问题年级六年级单元二课时第三课时教学内容教科书第31页例3,练一练和练习五第1215题.教学目标1使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简。

7、 列式解答下列问题.列式解答下列问题.1 1有有8 8个桃分给小明个桃分给小明 ,分给小明多少个分给小明多少个2 2有有1212箱牛奶,卖出箱牛奶,卖出 ,卖出多少箱卖出多少箱3141 先分一分,再拿一拿.先分一分,再拿一拿.1 1摆出摆出。