全册教案

1、小学五年级上册综合实践活动全册教学教案小学五年级上册综合实践活动全册教学教案 教学计划 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个 五（）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴 趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和 方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作。

2、第第 1 课课 时时 教学内容： 1 体育常识：课堂常规 2 室内活动：打电报 教学要求： 1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学重点：让学生知道课堂常规 教学难点：学生对课堂常规的掌握 教学准备： 执教时间： （1）_______年_____月_____日 （2）______。

3、泰州市大浦小学教案 五年级 体育 学科教学计划第 一 学期 课次 教 学 内 容 1 课堂常规 室内活动：换位接力 2 跑：蹲踞式起跑 小篮球：原地运球 3 武术：组合动作（三） 投掷：双手向前、向后抛实心球 4 50M 快速跑 游戏：冲过火力网 5 蹲踞式跳远 小篮球：原地运球 6 武术：组合动作（三） 50M 快速跑 7 蹲踞式跳远 游戏：两垒球 8。

4、1 第第 课课 时时 教学内容： 1 体育常识：课堂常规 2 室内活动：猜人入座 教学要求： 1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法，通过分析，判断，能准确的猜出对方是谁。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学重点：让学生知道课堂常规 教学难点：学生对课堂常规的掌握 教学准备： 执教时间： （1）_______年__。

5、三三 年年 级级 上上 学学 期期 教教 案案 第第 1 课课 时时 教学内容： 1 体育常识：课堂常规 2 室内活动：打电报 教学要求： 1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法，通过分析，判断，能准确的猜出对方 是谁。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学重点：让学生知道。

6、第第 1 课课 时时 教学内容：1 体育常识：课堂常规 2 室内活动：打电报 教学要求： 1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法，通过分析，判断，能准确的猜出对方是谁。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学重点：让学生知道课堂常规 教学难点：学生对课堂常规的掌握 教学准备： 执教时间： （1）_______年_____月。

7、第第 一一 课课 时时 教学内容：1、蹲踞式起跑 2、游戏：十字接力 教学要求：1. 学生能知道蹲踞式起跑的方法和意义，以及起跑口令。 2. 学生能做出蹲踞式起跑动作，提高反应速度。 3. 能初步运用“下压法”传接棒，跑时身体稍向内倾。 4. 在练习中表现出认真刻苦学习、不断进取的好品德。以及游戏中 能互相配合、努力拚搏，争取游戏胜利。 教学重点：知道蹲踞式起跑的口令，掌握蹲踞式起跑动作。 教学难。

8、人教版人教版五年级五年级上册上册数学数学全册教案全册教案 教学计划教学计划 一、学情分析一、学情分析更多免费资源下载绿色圃中小学教育网更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP:/WwW.Lspjy.Com httP:/WwW.Lspjy.Com 课件课件| |视频视频| |试卷试卷 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点。

9、人美版二年级上册美术全册精品教案人美版二年级上册美术全册精品教案 我和昆虫 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的 方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的 快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。 （2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意 识。 教学重点与难点： （1。

10、1 小学五年级心理健康教育小学五年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 了解真实的自己了解真实的自己 【设计背景设计背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对 自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一 个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认 识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教 育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的。

11、1 小学四年级心理健康教育小学四年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我是什么样的人我是什么样的人 【设计设计背景背景】 在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的 时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己我 认为自己”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方 面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同 时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生。

12、小学六年级心理健康教育小学六年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、 求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真 正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习 的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现 象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级。

13、小学二年级心理健康教育小学二年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 说说我自己说说我自己 设计背景： 虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自 我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能 力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师和家长的引导下 反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会 用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处。

14、小学一年级心理健康教育小学一年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己 身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到 自己新的社会角色-小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿 园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教。

15、1 小学五年级心理健康教育小学五年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 了解真实的自己了解真实的自己 【设计设计背景背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对 自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一 个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认 识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教 育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为。

16、小学三年级心理健康教育小学三年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 照镜子照镜子 设计背景设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分， 也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我 观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在 具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具 体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键。

17、小学六小学六年级心理健康教育年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、 求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真 正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习 的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现 象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级。

18、小学一年级心理健康教育小学一年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己 身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到 自己新的社会角色-小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿 园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教。

19、1 小学四年级心理健康教育小学四年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我是什么样的人我是什么样的人 【设计背景设计背景】 在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的 时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己我 认为自己”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方 面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同 时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正。

20、小学三小学三年级心理健康教育年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 照镜子照镜子 设计背景设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分， 也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我 观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在 具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具 体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键。

21、小学二年级心理健康教育小学二年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 说说我自己说说我自己 设计背景： 虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自 我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能 力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师和家长的引导下 反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会 用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处。

22、小学一年级心理健康教育小学一年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自 己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识 到自己新的社会角色-小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼 儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教。

23、小学一年级心理健康教育小学一年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自 己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识 到自己新的社会角色-小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼 儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教。

24、1 小学五年级心理健康教育小学五年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 了解真实的自己了解真实的自己 【设计设计背景背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。 它包括对自我的认知、 对 自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一 个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认 识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教 育的基础，它关系到儿童个性品质和良好。

25、1 小学四年级心理健康教育小学四年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我是什么样的人我是什么样的人 【设计背景设计背景】 在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的 时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己我 认为自己”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方 面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同 时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正。

26、小学三年级心理健康教育小学三年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 照镜子照镜子 设计背景设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。 它是自我意识的首要成分， 也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自 我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停 留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开 始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信 心的关。

27、小学三小学三年级心理健康教育年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 照镜子照镜子 设计背景设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成 分， 也是自我调节控制的心理基础。 它包括自我感觉、 自我概念、 自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还 停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价 开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自 信心。

28、小学六小学六年级心理健康教育年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识， 将直接影响到学生的兴趣、 求知欲和进取精神， 也影响学生未来的发展。 许多学生在尚未真 正了解知识的魅力之前， 就因各种各样的愿意得到了一些对学习 的负面感受， 从而大大降低了学习的兴趣。 学生中有这样一个现 象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣。

29、小学二年级心理健康教育小学二年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 说说我自己说说我自己 设计背景： 虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认 识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价 他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师 和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别 人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识 自己的长处和短处。

30、1 小学五年级心理健康教育小学五年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 了解真实的自己了解真实的自己 【设计背景设计背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。 它包括对自我的认知、 对 自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一 个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认 识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教 育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行。

31、1 小学四年级心理健康教育小学四年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 我是什么样的人我是什么样的人 【设计设计背景背景】 在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的 时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己我 认为自己”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方 面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同 时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生。

32、小学六年级心理健康教育小学六年级心理健康教育 全册教案 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识， 将直接影响到学生的兴趣、 求知欲和进取精神， 也影响学生未来的发展。 许多学生在尚未真 正了解知识的魅力之前， 就因各种各样的愿意得到了一些对学习 的负面感受， 从而大大降低了学习的兴趣。 学生中有这样一个现 象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣。

33、1 人民音乐出版社四年级下册音乐全册教案 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63。