确定位置丨浙教版1

1、确定位置教学设计教学目标,知识技能,1,能根据方向,任意方向,和距离确定物体的位置,2,能描述简单的路线图,过程与方法,经历看一看,找一找,量一量,说一说,比一比等具体的活动,体会方向与距离对确定位置的作用,情感态度与价值观,体会用平面示意。

2、确定位置教学设计教学目标,1,使学生在具体情境中探索用数对确定位置的方法,并能在方格图中根据数对确定位置,2,通过多样化的确定位置活动,使学生在探索知识的过程中发展空间观念,并渗透数学,符号化,思想,让学生体验数学的简洁美,3,感受丰富的确。

3、确定位置说课稿我说课的内容是确定位置是在第一学段空间与图形的基础中,继续发展学生的空间观念,让学生在具体情境中,能用数对来表示位置,幷能在方格纸上用数对确定位置,我将从设计理念,教材,学情,教学目标,教学重难点,教法学法,教学手段,教学过程。

4、确定位置说课稿一,说教材在此之前,学生已经在第一学段学习了前后,上下,左右等表示物体具体位置的知识,学习了东,南,西,北,东北,东南,西北,西南8个方向的知识,在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识,这些知识为学。