人的呼吸和消化

1、偏差；因此建 立清晰、完整的认知是非常有必要的。
通过测量、体验、模拟、探究等活动，用直观形象的手段逐 步解开“人体暗箱”的一部分，为后续深入学习人体的其他 系统奠定基础。
江苏凤凰教育出版社 本单元对课标的落实 本单元学习内容基于课程标准课程内容中“生命科学领域”和“ 物质科学领域”的中年段要求。
10.2 人体具有进行各种生命活动所需的器官。
简要描述人体用于呼吸的器官。
简要描述人体用于摄取养分的器官。
列举保护这些器官的方法。
3.2 空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物。
知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
江苏凤凰教育出版社 本单元在整套教材中的位置 江苏凤凰教育出版社 人的呼吸 运动和呼吸 食物的旅行 食物与营养 四课构成两两并列的逻辑关系，在结构上 既相似又有不同。
本单元次级主题的构成及逻辑关系 是引导学生充分感受呼 吸现象，认识呼吸器官及 作用，了解空气中的氧气 与二氧化碳对生命具有重 要意义 人的呼吸 运动和呼吸 通过一系列的数据测量、 分析，用实证的方法增进 对呼吸系统的认识 食物的旅行 以“食物”。

2、1 三年级科学上册第三年级科学上册第五五单元试题单元试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题（共一、填空题（共 2020 分，每空分，每空 2 2 分）分） 1、 人体的呼吸器官由 、 、 喉、 、 、 组成。
2、 储存难以消化的食物残渣，生成粪便。
3、人一次能呼出的最大气体量就是 。
4、 是人体最大的消化器官。
5、食物中可以被人体吸收利用。

3、1 第五单元第五单元人的呼吸和消化人的呼吸和消化 1 16.6.人的呼吸人的呼吸 教材分析 本课是苏教版三年级上册第 5 单元人的呼吸和消化中的第一课。
是在人每时每刻都要 呼吸，呼吸意味着生命的存在这一学生已有的认知基础上，引导学生了解各呼。

4、新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第五单元 人的呼吸和消化16.人的呼吸1.呼吸系统不断地把外界空气中的氧气吸入体内,同时把二氧化碳排出体外;消化系统帮助人体从食物中汲取充足丰富的营养物质,并排出废物.2.手指放在鼻子前,深呼吸时会感觉有。

5、课 题人的呼吸课时21总课时总第:27日期教学目标能通过解暗箱的方法了解并描述呼吸系统的组成各器官作用及系统的工作流程.教学重点认识肺气管支气管等人体呼吸器官.教学难点用澄清石灰水燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别.教学准备呼吸模型。

6、新苏教版三年级科学上册人的呼吸和消化全部导学案人的呼吸学习目标1了解并描述呼吸系统的组成各器官作用及系统的工作流程;2了解人体吸进和呼出气体有什么不同;3有意识的关注人的呼吸,提高对人体生命活动的研究兴趣.学习重点认识呼吸系统的组成工作流程。