认识平面图形

1、课时测评方案 1把与左边图形同类型的图形涂上颜色。 2分一分，填序号。 有( )；有( )；有( )； 有( )；有( )。 3按要求涂一涂。 4选用下面的立体图形画出相应的平面图形。 (1)画应选用几号图形？ (2)画应选用几号图形？ (3)画应选用几号图形？ (4)画 应选用几号图形？ 5修补墙面。 缺了( )块 。 6连一连，下面这些标志牌的表面分别是什么形状。

2、上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性， 深刻体会“面在体上” ，在教学设计上突出了以下两个方面： 1重视学生已有的知识经验。 在学习本节课之前，学生已经认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，了解了立 体图形各面的特征。在教学中让学生借助认识的立体图形拓出相应的平面图形，使学生对立 体图形各面的特征有更深入的理解，同时也感。

3、名师教学片段实录 在游戏中引入对平面图形的认识(教学导入) 师：同学们，你们愿意猜谜语吗？ 生：愿意。 师：那你们猜一猜：什么东西朝前看看不见，回头看却能看见？ 预设 生 1：影子。 生 2：脚印。 师：对，是脚印。我们走路时身后会留下脚印，有些物体，它们不会走路，但是它们也 想留下自己的脚印，你们愿意帮助它们吗？ 生：愿意。 (出示长方体、正方体、圆柱等物体) 师：你们还认识它们吗？ (生说出。

4、导学案设计 课题 认识平面图形 课型 新授课 设计说 明 教学必须从学习者已有的知识经验出发。 考虑到学生已经认识了一些立 体图形，具备了一定的认识图形的经验，在设计本节课的教学时，关注了以下两 个方面： 1.尊重学生已有的知识经验。 在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等立体图形已经比较 熟悉了，而且有些常见的平面图形如长方形、正方形、圆、三角形等，在平时的 生活中通过各种途径也。

5、第 1 课时 认识平面图形 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 2 页的内容及相关习题。 2例 1 通过具体情境引入平面图形。通过引导学生借助长方体、正方体、圆柱、三棱柱 等立体图形以描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学 生体会“面在体上” ，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系。 3这里增设了直观认识平行四边形，为以后进一步学习作铺垫。 备已学知识。

6、人教新课标一年级数学上册人教新课标一年级数学上册 教学目标教学目标 1. 1.从立体图形中抽象出平面图形，使同学们从立体图形中抽象出平面图形，使同学们 直观感受各种平面图形的特征。直观感受各种平面图形的特征。 2. 2.培养同学们初步的观察能力、动手操作能培养同学们初步的观察能力、动手操作能 力和用数学交流的能力。力和用数学交流的能力。 3. 3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。能辨认。

7、人教新课标一年级数学上册人教新课标一年级数学上册 教学目标教学目标 1 1通过拼、摆各种图形，使同通过拼、摆各种图形，使同 学们直观感受各种图形的特征。学们直观感受各种图形的特征。 2 2培养同学们初步的观察能力、培养同学们初步的观察能力、 动手操作能力和用数学交流的能动手操作能力和用数学交流的能 力。力。 3 3能辨认各种图形，并能把这能辨认各种图形，并能把这 些图形分类。些图形分类。。

8、人教新课标一年级数学上册人教新课标一年级数学上册 教学目标教学目标 1. 1.从立体图形中抽象出平面图形，使同学们从立体图形中抽象出平面图形，使同学们 直观感受各种平面图形的特征。直观感受各种平面图形的特征。 2. 2.培养同学们初步的观察能力、动手操作能培养同学们初步的观察能力、动手操作能 力和用数学交流的能力。力和用数学交流的能力。 3. 3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。能辨认。

9、人教新课标一年级数学上册人教新课标一年级数学上册 1 1. . 通过操作和观察通过操作和观察，使同学们初步认识长方使同学们初步认识长方 体体、正方体正方体、圆柱圆柱、球球。 2 2. . 知道它们的名称知道它们的名称，初步感知其特征初步感知其特征，会辨会辨 认这几种物体和图形认这几种物体和图形。 3 3. . 培养同学们的动手操作和观察能力培养同学们的动手操作和观察能力，建立建。

10、第1课时 认识平面图形 认识图形（二） 1 优 翼 圆柱 正方体 长方体 三棱柱 一一 情境导入 用它们在雪地里能画些什么呢？ 同学们还记得它们叫什么吗？ 优翼文化 二二 探究新知 利用利用圆柱圆柱的底面画出的图形是的底面画出的图形是圆圆 圆 优翼文化 二二 探究新知 利用利用正方体正方体的面画出的图形是的面画出的图形是正方形正方形 正方形 优翼文化 二二 探究新知 利用利用长方体长方体的面可以画出的图形是的面可以画出的图形是长方形长方形 长方形 你还能画出其 他图形吗？ 优翼文化 二二 探究新知 利用利用三棱柱三棱柱的面的面可以。

11、人教版 数学 一年级 下册 认识平面图形认识平面图形 认识图形（二）认识图形（二） 1 画一画。画一画。 情境导入情境导入 返回返回 你认识图中小朋友所画出的图形吗你认识图中小朋友所画出的图形吗? ? 返回返回 探究新知探究新知 长方形长方形 有四条边，四个角，方方的。有四条边，四个角，方方的。 返回返回 正方形正方形 有四条一样长的边，四个角，方方正正的。有四条一样长的边，四个角，方方正正的。 返回返回 三角形三角形 有三条边，三个角。有三条边，三个角。 返回返回 圆圆 没有尖尖的角，都是圆圆的。没有尖尖的角，都是圆圆。

12、认识平面图形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（二）,课堂练习,1,1,画一画。,情境导入,返回,你认识图中小朋友所画出的图形吗?,返回,探究新知,长方形,有四条边，四个角，方方的。,返回,正方形,有四条一样长的边，四个角，方方正正的。,返回,三角形,有三条边，三个角。,返回,圆,没有尖尖的角，都是圆圆的。,返回,平行四边形,有四条边，对边平行且相等。,返回,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？,台历的这个地方是三角形的。,开关的面是正方形的。,课堂练习,返回,返回,返回,长方形,正方形,三角形,圆,平行四边形,返回,。

13、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,1.1 认识平面图形,1通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3. 认识长方形、正方形、圆和三角形的实物与图形。,有长方体、正方体,你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？,复习导入,你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,复习导入,在长方体上找到了长方形。,举例讲解,在正方体上找到了正方形。,举例讲解,举例讲解,观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？,探索新知,长方形,长方形 对边相等 4个角都是直直的 平。

14、认识平面图形,认识图形（二）,1,长方体,圆 柱,正方体,我们之前学习过这些立体图形的知识，说一说它们的名字分别是什么？,长方体,圆 柱,正方体,长方形,圆 形,正方形,做一做：借助手中的学具，描画出立体图形各个面的形状，看看你能画出多少种。投影展示并说说你是怎样得到这些图形的。,小组讨论：下面图形可以分成几类？,相对的边相等，四个角都是直角，四个角相等。叫做：长方形。,四边相等，四个角相等，都是直角。叫做：正方形。,有三条边，三个角，是封闭图形。叫做：三角形。,边缘光滑，没有角。叫做：圆形。,两组对边相等，两组对角。

15、认识平面图形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（二）,课堂练习,1,画一画。,情境导入,返回,你认识图中小朋友所画出的图形吗?,返回,探究新知,长方形,有四条边，四个角，方方的。,返回,正方形,有四条一样长的边，四个角，方方正正的。,返回,三角形,有三条边，三个角。,返回,圆,没有尖尖的角，都是圆圆的。,返回,平行四边形,有四条边，对边平行且相等。,返回,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？,台历的这个地方是三角形的。,开关的面是正方形的。,课堂练习,返回,返回,返回,长方形,正方形,三角形,圆,平行四边形,返回,猜。