刹车的学问

1、刹车的学问教学设计刹车的学问教学设计 【教材分析】【教材分析】 刹车的学问是青岛版小学科学（六三制）四年级上册第六单元技术与生活中的 第一课时，以“行驶中的自行车为什么能被刹住”这一问题进行情景导入，引出刹车系统中的 科学知识。 教材由三部分组成，第一部分问题与猜测。“行驶中的自行车为什么能被刹住”，通过 问题激发学生的探究欲，引导学生进行探究学习。第二部分探究与实践。由两部分组成：1. 自行车的。

2、20202020年新青岛版四年级数学上册课件年新青岛版四年级数学上册课件 活动准备 教师准备：课件、自行车 问题与猜测 生活中常见的交通工具有哪些？生活中常见的交通工具有哪些？ 问题与猜测 不同类型的自行车不同类型的自行车 问题与猜测 思考：思考： 行驶中的自行车为什么能被刹住？行驶中的自行车为什么能被刹住？ 刹车视频 探究与实践 认识自行车的刹车装置认识自行车的刹车装置 我们发现，控制。

3、刹车的学问教学设计刹车的学问教学设计 【教材分析】【教材分析】 刹车的学问是青岛版小学科学（六三制）四年级上册第六单元技术与生活中的 第一课时，以“行驶中的自行车为什么能被刹住”这一问题进行情景导入，引出刹车系统中的 科学知识。 教材由三部分组成，第一部分问题与猜测。“行驶中的自行车为什么能被刹住”，通过 问题激发学生的探究欲，引导学生进行探究学习。第二部分探究与实践。由两部分组成：1. 自行车的。

4、22.刹车的学问 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 教师准备：课件、自行车 问题与猜测 生活中常见的交通工具有哪些？生活中常见的交通工具有哪些？ 问题与猜测 不同类型的自行车不同类型的自行车 问题与猜测 思考：思考： 行驶中的自行车为什么能被刹住？行驶中的自行车为什么能被刹住？ 刹车视频 探究与实践 认识自行车的刹车装置认识自行车的刹车装置 我们发现，控制部分。

5、22.刹车的学问 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 教师准备：课件、自行车 问题与猜测 生活中常见的交通工具有哪些？生活中常见的交通工具有哪些？ 问题与猜测 不同类型的自行车不同类型的自行车 问题与猜测 思考：思考： 行驶中的自行车为什么能被刹住？行驶中的自行车为什么能被刹住？ 刹车视频 探究与实践 认识自行车的刹车装置认识自行车的刹车装置 我们发现，控制部分。

6、小学 科学 三年级 2626.刹车的学问刹车的学问 材料准备材料准备 学生准备：学生准备： 自行车图片一张自行车图片一张 出行方式： 自行车 步行 摩托车 小汽车 飞机 火车 自行车有哪些部分？ 控制部分控制部分、传动部分传动部分、制动部分制动部分 思维导航：思维导航： 1. 1.刹车片在哪些位置？刹车片在哪些位置？ 2.2.刹车片选用的什么材料？刹车片选用的什么材料？ 3. 3. 控制部分和制动部分是怎样连接的？控制部分和制动部分是怎样连接的？ 4. 4. 刹车系统的制动部分利用了什么科学原理？刹车系统的制动部分利用了什么科学原理？ 刹车。

7、1 26.26.刹车的学问刹车的学问教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 刹车的学问是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册设计与发明单元的第四 课时。本课主要是引导学生了解汽车刹车系统的设计中运用到的科学与技术。 教材分三部分：第一部分是问题与猜测，提出活动指向:“行驶中的自行车为什么能被 刹住？” 引导学生通过生活经验引发问题， 激发学生观察研究自行车构造及其刹车原理的好 奇心和探究欲。从而让学生联系生活，回忆生活中发生的现象，提出问题，引发思考，为后 续的探究与实践奠定基础。第二部分是探究与实践，呈现了。

8、26.刹车的学问,青岛版小学科学 三年级下册配套课件 （五四制）,活动准备,演示课件,问题与猜测,问题与猜测,问题与猜测,26.刹车的学问,探究与实践,自行车有哪些部分？,探究与实践,刹车在自行车的哪个位置？,探究与实践,拓展与创新,汽车的刹车系统。

9、1 26. 刹车的学问教学设计 【教材分析】 刹车的学问是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册设计与发明单元的第四 课时。本课主要是引导学生了解汽车刹车系统的设计中运用到的科学与技术。 教材分三部分：第一部分是问题与猜测，提出活动指向: “行驶中的自行车为什么能被 刹住？” 引导学生通过生活经验引发问题，激发学生观察研究自行车构造及其刹车原理的好 奇心和探究欲。从而让学生联系生活，回忆生活中发生的现象，提出问题，引发思考，为后 续的探究与实践奠定基础。第二部分是探究与实践，呈现了一辆常见的自行车，并标识出自 行。