扇形丨浙教版

1、教学设计基本信息名称扇形教材分析本节课先让学生建立扇形的表象,再通过说一说,扇形有什么特征,引导学生从数学角度得出扇形的特征,学情分析学生是在对圆的相关知识有了一定了解的基础上,进一步认识扇形,掌握扇形的特征的,教材中,先给出四个同样大小的。

2、扇形的认识教学设计教学目标,1,及它们间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断什么是圆心角和扇形,理解圆心角的大小和什么有关,2,在变与不变的分析中研究问题,培养自学能力,教学重点,认识扇形,能准确判断什么扇形和圆心角,教学难点,根据。

3、扇形教学设计教学目标,1知识与技能,初步理解扇形是圆的一部分,扇形的面积和弧长和圆的面积和周长有莫大的关系,并会用圆面积或周长乘以分率得到扇形的面积和弧长,并初步总结出扇形的弧长和面积公式,不要求学生对公式进行化简,因为这是初中的知识,2过。

4、教学目标,1通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,2能从扇形统计图读出必要的信息,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高应用意识,3经历对扇。

5、课题扇形教学目标1,认识弧,圆心角以及他们间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形,2,理解扇形的概念以及在同一个圆中圆心角的大小决定扇形面积,3,通过动手操作,观察和体验扇形的美,激发学生的学习兴趣,教学重点认识弧,圆心。