天下为公

1、值观:在书法学习过程中培养正确的“双姿”等良好的书写习惯，引导学生了解“天下为公”的含义，欣赏孙中山先生的书法作品，收到书法作品内容的感人与熏陶。
教学重点：“天下为公”四个字的写法及搭配要领。
教学难点：集体创字练习字形大小匀称，布局美观，章法合理。
教学时间：1课时 课时准备：课件 书写用具等。
教学过程：一、组织教学二、导入1.课件出示赵孟頫三门记（局部，教师引导欣赏，“惟帝降衷，惟皇建极，因人心故有与？天下为公，初无侧颇、无充塞。
”教师讲解：只有天帝才给人民降幅，只有天皇才给人民梳理准则，这些是人心本来就有的吗？天下是天下人的天下，本来就没有偏颇，没有闭塞不明。
2.出示“天下为公”竖幅作品，这里的天下为公是赵孟頫引用的，他的真正出处出自礼记礼运:“大道之行也,天下为公。
”3.今天我们久就尝试进行集字作品书写，内容就是从赵孟頫三门记中选取的“天下为公”。
三、新知探究（一）了解初步1.阅读课本第16页的“天下为公”的出处和意义及单字的书写提示，思考 ：“天下为公”所表达的深刻哲理是什么？“天下为公”,出。

2、中，培养正确的“双姿”等良好的书写习惯，引导学生了解“天下为公”的含义，欣赏书法作品受到书法作品内容与形式的感染与熏陶。
教学重点“天下为公”四个字的写法以及搭配要领。
教学难点集字创作练习字形大小匀称，布局美观，章法合理。
教学过程教师活动学生活动1、 课程导入1、 “天下为公”2、板书课题2、 课程新授3、 课堂实践。
4、 课堂评价 1展示作品 2评价作品5、 课后拓展 1猜一猜读故事猜成语。
板书：天下为公2说一说你在哪里看过这个词语？第8课集字练习1、投影显示：赵孟頫三门记局部这节课我们进行一次综合的练习，内容就是从赵孟頫三门记选取的词语“天下为公”1分组学习并讨论单字书写要领。
2、组织学生汇报学习成果，并在屏幕中划出重点。
3、教师演示书写“為”，在这四个字中你感觉哪个字的书写难度较大，我们。

3、匀称 尊重原帖,评价标准: 一. 笔画有力 二. 结构正确 三. 布局协调,评一评,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,。

4、报报 行行业业深深度度研研究究告告证券研究报告证券研究报告通信区块链:天下为公的技术基础大同社会缔区块链:天下为公的技术基础大同社会缔造者造者主要观点1.区块链技术可以应用的领域非常广泛,但目前来说她的推广是有一定难度的:1因为她是对存量市。

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6、天下为公,人性是德老师们,同学们:大家早上好今天是2010年9月20日.第八个全国公民道德宣传日.公德是众德,需要你做的那一点.相信这是大家莫过熟悉的一句公益广告语,但在如今这个经济高度发展的世界,在人工智能产品取代人成为工作主体的今天,公。