温度计的秘密

1、20202020年新青岛版四年级数学上册课件年新青岛版四年级数学上册课件 活动准备 学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。 教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、 细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、 酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。 活动过程 温度计为什么能测量温度？ 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意：注意： 1.1.液体（水）一定要加满! 2。

2、9.9.温度计的秘密教学设计温度计的秘密教学设计 【教材分析】【教材分析】 温度计的秘密是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册冷与热单元的第二课 时。温度计是学生生活中常用的一种仪器，在前面的探究活动中学生已多次使用温度计。为 了帮助学生了解温度计的工作原理， 本课以温度计内的液体为线索， 借助对各种液体的研究， 让学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质，同时，在这一探究过程中，培养学生。

3、9.9.温度计的秘密教学设计温度计的秘密教学设计 【教材分析】【教材分析】 温度计的秘密是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册冷与热单元的第二课 时。温度计是学生生活中常用的一种仪器，在前面的探究活动中学生已多次使用温度计。为 了帮助学生了解温度计的工作原理， 本课以温度计内的液体为线索， 借助对各种液体的研究， 让学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质，同时，在这一探究过程中，培养学生。

4、7.温度计的秘密 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。 教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、 细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、 酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。 活动过程 温度计为什么能测量温度？ 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意：注意： 1.1.液体（水）一定要加满! 2.2。

5、把温度计先放入热水中，观察温度计液柱的变化， 再放入冷水中，观察其变化。 学生准备： 玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。 教师准备： 温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、水槽或大烧 杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价 表。 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意：注意： 1.1.液体（水）一定要加满! 2.2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃。

6、9.9.温度计的秘密教学设计温度计的秘密教学设计 戴戴 婷婷 周光玉周光玉 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。 2. 一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。 3.温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。 2.能。

7、制作人：戴 婷 周光玉 日期：2020年8月 7.温度计的秘密 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。 教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、 细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、 酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。 活动过程 温度计为什么能测量温度？ 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意。

8、小学 科学 三年级 第9课 温度计的秘密 一、课前准备（实验器材） 一、课前准备（实验记录单） 液体受热或遇冷时变化的实验记录液体受热或遇冷时变化的实验记录 液体名称 受热时液柱的变化 遇冷时液柱的变化 我的发现 物体的冷热程度用温度表示。 温度计是测量物体温度的仪器。 二、认识温度计 根据被测物体选择合适的温度计。 认识温度计 二、认识温度计 活动一：观察水温计测量水温时，液柱的变化。 三、活动过程 酒精 煤油 水银 液体 里面装 的什么？ 活动二：1.制作装有水的简易温度计 三、活动过程 简易温度计的构成 玻璃管 酒精 玻璃。

9、1.1.温度计的秘密温度计的秘密教学设计教学设计 戴戴 婷婷 周光玉周光玉 【教材分析】【教材分析】 温度计的秘密是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册第一单元热胀冷缩中 的第一课时。 温度计是学生生活中常用的一种测量仪器， 在前面的探究活动中学生已多次使 用温度计。为了帮助学生了解温度计的工作原理，本课以温度计内的秘密为线索，借助对各 种液体的研究，让学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质，在这一探究过程中， 培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，通过准。

10、9.9.温度计的秘密温度计的秘密教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 温度计的秘密是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册冷与热单元的第二课 时。温度计是学生生活中常用的一种仪器，在前面的探究活动中学生已多次使用温度计。为 了帮助学生了解温度计的工作原理， 本课以温度计内的液体为线索， 借助对各种液体的研究， 让学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质，同时，在这一探究过程中，培养学生 利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，提出问题：用温度计测量物体的温度时。

11、温度计的秘密导学案一、学习目标：1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。3、学会合作与交流、反思二、教学重难点：1、教学重点：认识温度计的构造及液体热胀冷缩的性质。2、教学难点：制作一只温度计三、教学准备：演示用温度计1支每实验小组准备不同的温度计；四个瓶子、管子粗细不同；不同的液体。学生课前搜集各种各样的温度计资料。四、教学时间：1课时五、教学过程：一、 导课：1. 同学们。

12、9. 温度计的秘密教学设计 【教材分析】 温度计的秘密是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册冷与热单元的第二课 时。温度计是学生生活中常用的一种仪器，在前面的探究活动中学生已多次使用温度计。为 了帮助学生了解温度计的工作原理，本课以温度计内的液体为线索，借助对各种液体的研究， 让学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质，同时， 在这一探究过程中，培养学生 利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，提出问题：用温度计测量物体的温度时，温度 计内的液柱会上升或者下降，这。