我的时间我作主_教案、教学设计

1、第八课第八课 我的时间我作主我的时间我作主 教学目标: 1、认知目标:引导学生认识到科学安排时间的重要性,正确认识学习与 兴趣、娱乐之间的关系; 2、情感目标:培养学生合理利用时间的观念与意识; 3、行为目标:学会合理安排自己的时间,提高学生时间管理的能力。 学情分析: 小学中段,学生的时间观念初步形成,但是时间管理意识还很薄弱,尚未掌 握科学的时间管理方法。合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证,本课旨 在培养学生管理自己时间的能力,通过 案例分析,小组讨论等方式让学生意识到 合理安排时间的重要性,掌握合理利用时间的方法.。

2、我的时间我做主我的时间我做主教学设计教学设计 设计理念：设计理念： 新的课程理念提倡教学设计要遵循“三维”的基本理念，同时 倡导自主、合作、探究的学习方法，让学生真正成为学习的主人。本 课教学设立以此为准则进行设计。 学情分析：学情分析： 小学生的自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，对时间的重要性 认识缺乏切身体会， 表现出无节制的娱乐， 做事拖拉， 缺少 “时间感” ， 没有科学合理的作息时间，以致形成不良的习惯。本课就针对小学生 在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的 活动形式让学生体验。

3、四年级心理健康教育教案 我的时间我做主 一、课程说明： 时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和 技巧，合理有效的利用可以支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所 谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预期的结果；所谓效能指用最少的时 间获得最佳的结果。据调查，绝大多数中学生学习无计划，有些学生是完全凭自己的兴趣和 心境，心情好就多学一点儿，心情不好就把书扔到一边，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿。还 有的学生是被老师牵着鼻子走的， 认为学校和老师。

4、教教 学学 设设 计计 方方 案案 学科：心理健 康（四） 单元： 任课教师： 实际授课时间： 课题： 我的时间我作主 总序：第（ ）课时 教 学 目 标 1、通过学习，合理的利用时间。 2、懂得珍惜时间，安排好自己的学习计划。 教学 要点 懂得珍惜时间，安排好自己的学习计划 教学 资源 多媒体 板书 设计 课题： 我的时间我作主 珍惜时间 利用时间 今日事 今日毕 教教 学学 过过 程程 教学 环节 教教 学学 活活 动动 创境 激趣 引新 师：猜一猜： 世界上哪样东西最长又最短，最快又最慢，最容易被忽视又最值得被珍 惜？ 没有它，什么事情都做。

5、做时间的小主人 活动目的： 1. 感受时间的重要性。认识珍惜时间的意义。 2. 自主探索珍惜时间的方法，提高合理利用时间的自觉性。 辅导重点：认识珍惜时间的意义，自主探索珍惜时间的方法。 辅导难点： 提高合理利用时间的自觉性。 活动形式：小组讨论、音乐倾听、手动演练等。 活动时间：40 分钟 辅导年级：小学三年级 辅导过程： 一、热身运动 师：同学们，我听说三年级（1）班的同学非常聪明与自信，有没有信心把它展示 给大家？ 生：有！ 师：真棒！那么今天我们一起来上一节心理活动课，看看谁做的最好。活动之前我 们先来做个游戏，。

6、小学四年级心理健康课我能惜时如金教学设计小学四年级心理健康课我能惜时如金教学设计 学习目标学习目标 一、认知：一、认知： 1 记住一些有关惜时的格言。记住一些有关惜时的格言。 2 懂得时间是宝贵的，一去不复返。懂得时间是宝贵的，一去不复返。 3 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时 间的人将一事无成，最终后悔莫及。间的人将一事无成，最终后悔莫及。 二、情感：二、情感： 1感受到时间的宝贵。感受到时间的宝贵。 2为浪费时间而惋惜。为浪费时间而惋惜。 三、行。

7、1 做时间的主人 1 游戏 我是闹钟人 2 测试 我会分秒必争 第一组：一分钟里，你能写多少个生字？ 第二组：一分钟里，你能记住多少个单词？ 第三组：一分钟里，你能做多少题口算题？ 第四组：一分钟里，你能看多少页书？ 一分钟的价值：激光可以走 1800 公里，等于绕地球 45 圈。最快的电子计算机可以运用 90 亿次，等于 60 人不段地计算一年。最快的战斗机可以飞行 50 公里，核潜艇能航行 12000 米。人造卫星能行走 1920 公里。高速火车能开 1980 米。 3 设计 我会合理安排时间 看一个寓言故事吧！ 看完以后，请你给你自己设计一个作息时间。