我们知道的动物教学设计【教材简析】从我们知道的动物这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期植物单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为动物单元的学习打下了良好的基础。教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动
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1、我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,仓鼠的身体特点：,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么？,动物的特点,（班级记录表。
2、我们知道的动物教学设计 【教材分析】 这是一下动物单元的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物 世界的大门。上学期植物单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为动物单元 的学习创造了良好的条件。 作为单元起始课，教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引出学习对象， 同时也担负着了解学生前概念的任务。通过让学生列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生 把已有的关于动物的认识说出来， 同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多 样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它。
3、我们知道的动物,教科版一年级下册第二单元第1课,认一认：它是谁呢？,长 颈 鹿,大熊 猫,认一认：它又是谁呢？,斑 马,猜一猜：它会是谁呢？,说一说：你喜欢的动物,看一看：神奇的动物世界,分组观察：它有什么特点？,金鱼,蚂 蚁,蜗 牛,蝴 蝶,兔 子,喜 鹊,画一画：小动物的身体,指一指：哪些是动物？,www.163wenku.com,www.163wenku.com,玩具熊是动物吗？说说理由,拓展：用橡皮泥捏一个小动物吧。
4、我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么？,玩具熊不是动物的理由是什么？,动物的特点,（班级记录表。
5、我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,仓鼠的身体特点：,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么？,动物的特点,（班级记录表。
6、我们知道的动物教学设计【教材简析】从我们知道的动物这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期植物单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为动物单元的学习打下了良好的基础。教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对。
7、1.1.我们知道的动物我们知道的动物 学习有序 仔细观察 勇于表达 善于倾听 小动物研究员小动物研究员 小小动物学家小小动物学家 说说你知道的动物？ 主 要 特 点 m ym y 蚂蚂 蚁蚁 动物动物的的身体身体分哪几部分分哪几部分？各部分各部分有有什么什么？ 画画出动物的主要特点。出动物的主要特点。 向向小组成员介绍动物的主要小组成员介绍。
