学生主动

1、1 教给学生提问方法，培养学生主动勤教给学生提问方法，培养学生主动勤问问 0 0. .4 45 5 千千 “情境问题”数学教学研究发现，培养学生提出问题的能力，主要依靠教 师创设数学学习情境，引导学生从敢问、勤问、善问入手，由低级向高级发展。 在解决胆略、情感问题后，学生尝试参与学习，开始做到敢问。而勤问是敢问的 量变，是培养学生学习习惯的问题，体现学生有效参与学习。现代教学论认为， 教与学是。

2、在小学数学探究式课堂教学中培养学生主在小学数学探究式课堂教学中培养学生主 动探究的能力动探究的能力: :小学数学课堂情境教学探究小学数学课堂情境教学探究 小学数学探究式课堂教学，主要是指小学数学课 堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去解 决问题的学习方式。这里，学生的探究学习是在老师的指导 下，班级集体教学的环境中进行的，它有别于个人在自学过 程中自发的、个体的探究活动。而教师的主。

3、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 学生主动学习的探索 摘 要：学生在教师的引导下自觉、自由地参与英语学习，本文是一种较好的方案。教师在英语教学中要相机诱导，激发兴趣，从而活跃课堂气氛、讲活重点内容、增长学生能力。这就要求教师敢于摆脱传统束缚，大胆求实创新，引导学生走进英语学习的自由天地。 关键词：兴趣、成就感、预习、听课、复习、提高质量。 “培养学生创新能力，全面推进素质教育 ”这是新课程标准对中学英语教学提出的根本任务之一。 学生创新能力的培养，主要体现在学生主动学习的能力的培养。但从现在。

4、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 怎样让学生主动参与到课堂上来 在教学中，大多数英语教师都想在课堂教学中提高效率，从而取得好的效果和较高的质量。这是适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向。素质教育的核心是培养学生的创新思维、创新能力。众所周知，学习是一种个性化的行为，学生只有在宽松、自然、愉悦的教学环境中，才能得到个性的释放，展示出生命的活力，从而让学生真正动起来。 在教学实践中，笔者通过创造宽松、自然、愉悦的教学环境，让学生在课堂上真正 “动 起来，让他们积极参与到课堂上来。什么叫 “。

5、http:/www.163wenku.com/ 精品教育 资源文库】 浅谈如何提高学生主动参与课堂的积极性 摘要：美国教育家彼得克莱恩说 “学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。 ”看学生是否真正参与课堂，关键要看学生的思维是否活跃。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。 关键词：情景 探究 激励 新课标倡导的自主学习、合作学习。

6、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 立足英语课堂，培养学生主动学习的兴趣和能力 关键词 ： 主动学习 兴趣培养 自主合作 摘要： 在课堂教学中，改变以往教师在课堂上 “独霸天下 ”的局面，确立学生的主体地位，充分发挥学生的主动性是素质教育中所必须做到的一步。教师要在英语课堂上充分调动学生的积极性，帮助学生自主学习和发展，增强学生学习的兴趣和信心，培养学生主动应用拓展的能力，提高学生运用英语进行交际的能力。 语言是人们在生活中与人接触、处理问题、解决各种事情的载体。学生学习英语的本质是为了交际，目的。