一次神奇的旅行

1、第五单元 人体的消化器官人体的消化器官 1 一次神奇的旅行 【教学分析】【教学分析】 教材分析：本课以学生们讨论的话题“吃下去的食物去哪里了”为起点，聚焦到“人是 如何消化食物的”这一问题，进而创设“胶囊小导游”游历人体消化道，讲述消化过程的情 境。
通过阅读、分析资料了解人体的消化器官和食物的消化过程，并利用图画与人体模型认 识人的消化器官有哪些。
然后对照模型与自身，认识各器官在人体的位置。
学生。

2、1 3 一次神奇的旅行一次神奇的旅行 学习目标学习目标 1猜想我们吃下去的食物都到哪里去了。
2熟悉食物的消化过程图，掌握消化器官的名称及各自的作用。
3知道人体的消化器官包括口腔咽食管胃小肠和大肠等。
4利用图画与人体半身模型认识人的消化。

3、1 一次神奇的旅行一次神奇的旅行 学习目标 1.猜想我们吃下去的食物都到哪里去了。
2.熟悉食物的消化过程图，掌握消化器官的名称及各自的作用。
3.知道人体的消化器官包括口腔咽食管胃小肠和大肠等。
重点:掌握消化器官的名称及各自的作用。
难。

4、一次神奇的旅行教案教学目标一科学概念目标人体的消化器官包括口腔食管胃小肠和大肠,每个器官都有各自的功能.二科学探究目标1. 在教师引导下查阅资料,了解有关食物在体内消化的过程,对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识.2.能借助简单的图形文。

5、一次神奇的旅行一次神奇的旅行第五单元 人体的消化器官一一猜想与猜想与假设假设我们每天都要吃食物,吃下的食物都到哪里去了一猜想与假设一猜想与假设试着画一画食物的旅行路线.二搜集证据二搜集证据 在人的身体里有一个近7米长的消化系统.让我们跟着胶。

6、一猜想假设我们吃下去的食物都到哪里去了呢我们吃下去的食物都到哪里去了呢被消化吸收了.都变成粪便排出体外了.我们找胶囊小导游问问吧都存在我们的胃里了.二搜集证据食物的消化过程图食物的消化过程图在口腔里,食物被牙齿嚼在口腔里,食物被牙齿嚼烂,并。

7、大象版科学四年级上册一,猜想假设我们吃下去的食物都到哪里去了呢我们吃下去的食物都到哪里去了呢,被消化吸收了,都变成粪便排出体外了,我们找,胶囊小导游,问问吧,都存在我们的胃里了,二,搜集证据食物的消化过程图食物的消化过程图在口腔里,食物被牙。

8、一次神奇的旅行我们吃下去的食物都到哪里去了呢,一,猜想假设被消化吸收了,都变成粪便排出体外了,我们找,胶囊小导游,问问吧,都存在我们的胃里了,食物的消化过程图二,搜集证据口腔咽食管胃小肠大肠在口腔里,食物被牙齿嚼烂,并和唾液混合,其中的一些。