一年级下册数学教案-3.1

1、数数数的基本含义教学目标: 1通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100以内的数,会读写非整十的两位数,会用学具表示这些数,数完后把学具放回原位,知道这些数的组成. 2继续培养动手操作能力抽象概括能力和语言表达能力. 。

2、 认识100以内的数的认识 学情分析: 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认 识,是认数范围的进一步扩展.它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础 ,对发展学生的数感有着重要。

3、认识100以内的数教学目标 结合具体情境,认识计数单位百,知道10个十是100.会数100以内的数,初步掌握100以内数的组成及读写方法这节课只要求认识数字,真实课堂上大于20且一百以内的数字会用汉字书写. 通过动手数小棒,经历数概念的形成。

4、数的基本含义数数教案教学目标:1认识几十九添上1是多少,在此过程中逐步体会满十进一的方法.2认识一百,知道一百是九十九后面的一个数,知道一百就是10个十.3正确地数出不超过100的物体的个数.4学会用不同的方法数数按群数数.重点难点:认识一。

5、认识100以内的数的含义教学目标:1经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上一是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几。

6、100以内数的认识教学设计,教学目标,1,借助学具操作,让学生经历数概念的形成过程,认识新的计数单位,百位,理解100以内数的意义,知道,10个十是100,会读,写100以内的数,掌握100以内数的数位顺序,2,在建立数概念的过程中,借助学。