一优质课教学设计

1、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 语文园地一语文园地一 教学目标教学目标 1.认识和天气有关的常见字词。能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能将大小写字母一一对应，熟记字母表。正确认读生字，借助拼音正确 朗读儿歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。 3.通过归类练习，复习前后鼻音。 4.了解全包围结构字的书写规则：先外后内再封口。写好几个全包围结构的字，养成写 字前先观察的良好写字习惯。 5.积累有关春天的四字词语，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。 6.读。

2、语文园地一语文园地一 教学目标：教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、ang 生字；掌握“白、回、国” 的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟 读背诵大小写字母歌和祖国多么广大 ；正确阅读谁和谁好 。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。 教学难点：教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：教学课时：2 课时。 第一课时 教具准。

3、第 1 页 共 8 页 语文园地语文园地一一 教学教学目标目标 1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。 4.熟读并背诵长歌行，养成积累的好习惯。 教学重点教学重点 交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。 教学难点教学难点 熟读并背诵长歌行，理解古诗的意思。 教学策略教学策略 1.1.交流平台交流平台 在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法。

4、第 1 页 共 8 页 语文园地语文园地 一一 教学教学目标目标 1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达 自己内心的感受。 3.积累记背古诗游子吟。 教学重点教学重点 1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 2.积累记背古诗游子吟。 教学难点教学难点 能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自 己内心的感受。 教学策略教学策略 1.交流平台 借助教材中 4 位小伙伴的话，回。

5、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 语文园地语文园地 一一 1.1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。 2.2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。 3.3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 重点重点 体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。 难难点点 朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。 1 1 交流平台。交流平台。 本单元。

6、新部编版六年级上语文优质课教学设计语文园地 一1.通过回顾本单元课文,交流“读进去、想开去”的读书方法。启发学生懂得:在阅读时,要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。2.能体会排比句的在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体。3.体会分号的作用，学习分号的用法。4认识路牌，在生活中学语文、用语文。5背诵并积累古诗过故人庄,感受朋友之间的浓浓情谊,激发学生珍惜同学之间的美好情感。重点1.回顾本组课文,学习“读进去、想开去”的读书方法。2.体会排比句在文章。

7、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 1.学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。 2.读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声 息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。 3.学习用表示时间的词语写一件事物。 4.能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。 5.朗读鹿柴这首诗，了解诗的意思，并背诵。 重点重点 1.了解、积累成语，能发现。