用手来测量

1、的身体也是测量工具。
我们能用自己的手测量吗？,拃,zh,用拇指和中指间的最大距离作为“一拃”。
,我们用手来测量桌子的高度,桌 子 的 高 度 有 几 拃？,zhu zi de go d yu j zh,预 测 桌 子 的 高 度 相 当 于 几 拃。
,1,y c zhu zi de g d xin dn y j zh,观察桌子的高度，再观察手指一拃的长度，最后做出桌子高度相当于多少拃的预测。
,请几位学生演示测量桌子高度的方法。
,注意：1.每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量。
2.一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连。
,3.在一拃与一拃相连处要画线作为记号。
,2,用纸带帮助测量。
,yn zh di bn zh c lin,为了便于在测量中做记号，我们要用一条纸带匹配桌子的高度。
,注意： 1.确定起点和终点； 2.桌子的高度要一致。
,2,用纸带帮助测量。
,剪一条和桌子高度相同的纸带。
,yn zh d&。

2、 用手来测量用手来测量 【教材简析】【教材简析】 用手来测量是教科版科学一上年级比较和测量的第三课，本课通过 使用非标准的测量单位（如他们自己的手）开展测量活动，学生的学习活动开始 转向测量。
在用手测量活动中，学生领悟到使用非标准的测量单位将导致结果的 多样性。
同时，在反复标记用手测量“拃”的活动中，学生认识到测量单位首尾 相连对测量准确的重要性。
【学情分析】【学情分析】 在前面的两节课中，学。

3、3.3.用手来测量用手来测量 教科版一上教科版一上比较和测量比较和测量单元单元 桌子和椅子哪个高桌子和椅子哪个高 ？ 高 多 少 呢 ？ 高 多 少 呢 ？ 能用手比划高出多少吗？能用手比划高出多少吗？ 用纸带把这个长度取出来用纸带把这个长度取出来 1.两个人两个人合作合作完成。
完成。
2.确定好纸带的确定好纸带的起点起点和和终点终点。
3.用笔画和剪刀用笔画和剪刀取出取出桌椅的桌。

4、用手来测量 科学教科版 一年级上 有哪些工具能帮 助我们精准的测 量呢？ 直尺、软尺 zh 用拇指和仲之间的最大距离作为“一拃” 活动探究 c 测一测 用手可以测量桌子的高度 测量计划 1.从桌角开始 2.一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连） 3.在相连处画线做记号 4.数一数一共几拃 预测桌子的高度相当于多少？ 你是怎样预测的？ （1）先观察桌子的高度 （2）。

5、用手来测量用手来测量 我们怎样知道哪个我们怎样知道哪个青蛙青蛙跳得最远呢跳得最远呢 回顾回顾 1 12 23 3 回顾回顾 画起跳线画起跳线在纸带上画出青蛙跳了多远在纸带上画出青蛙跳了多远 聚焦聚焦 2 2 跳了多远呢跳了多远呢 聚焦问题聚。

6、3.3.用手来测量用手来测量 聚焦聚焦 青蛙的两次跳远，哪一次最远远多少青蛙的两次跳远，哪一次最远远多少 我们的身体也可以是测量工具我们的身体也可以是测量工具 聚焦聚焦 聚焦聚焦 手臂张开还手臂张开还 能测量大树的能测量大树的 粗细。
粗细。

7、活动手册 用手来测量桌子的高度用手来测量桌子的高度请大家说一说你量的桌子有几拃研讨研讨 我们的测量结果不一样,是什么原因造成的我们的测量结果不一样,是什么原因造成的5.学生逐句读古诗,直到读通顺,读熟为止.6.师指导朗读古诗,读出朋友间那种。