苏教版数学四年级下册 用数对表示点的位置 请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的 图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后 交给你的同桌，互相挑战一下吧！ 昨天我们一起学习了用数对来确定位置。还留 下了几个“悬念”同一行的位置用数对表 示有什么特点吗？地球仪和棋盘上的位置不我 们的教室座位位置有
用数对表示点的位置Tag内容描述：
1、 第1行 同一行的位置我们以第一行为例，它们的位置分别是 （1,1）、（2,1）、（3,1）、（4,1）、（5,1）、 （6,1）它们数对的第二个数（表示行的数）都一样， 以后看到这样的特征，我们也能判断它们在同一行。
北 京 北纬40,东经116 地球仪， 地图。
区别： 表示的是一个“点” （m,6m,6） 棋盘和一些游戏中的确定位 置。
也是表示一个点。
今天我们来继续研究用数对 表示位置，区别是，昨天表 示出一个“区块儿”，今天 是表示出图上的一个点。
2 下面是红山公园平面图，你会用数对表 示大门和书报亭的位置吗？ 北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 0 书报亭 儿童乐园 盆景园 草坪 假山 水池 饭店 大门 书报亭的位置是 （2,3）。
大门的位置是 （3,1）。
北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 0 书报亭 儿童乐园 盆景园 草坪 假山 水池 饭店 大门 其他的位置，你也能说一说吗? 北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 。
2、用数对表示点的位置学习目标： 1我知道数对的含义，会在平面图和方格纸上用数对表示点的位置。
2.我会运用确定位置的知识解决实际问题。
学习过程:一据案自学我会学活动1 复习课本第98页的例1，解决下面的问题： 1.说一说：什么叫做列什么叫做行。
3、用数对表示点的位置上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：01 教学内容：教科书第99页的例2 练一练，练习十五的第5题和第6题。
教学目标：1.将进一步引导学生掌握列 和行的含义，进而理解数对的含义，使学生会在平面图和方格纸上用数对。
4、用数对表示点的位置 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
瓷砖的位置。
据中国地震台网中心消息，北京时间2010年04月14日07时49分许，青海省玉树藏族自治州玉树县北。
