有余数除法

1、相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
解决问题（1）余数比除数小。
例：437=（）( ) 余数可能是（ ）或者余数最大是（ ）（2）至少问题（进一法）：商+1例：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝。
（3）最多问题（去尾法）例：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？（4）用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。
例：第68页 例6.（5）练习十五 第8题 第11题（特别讲，更要让学生弄懂，很可能会考）。

2、形成与发展的过程。
3.激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
确定此目标得以具有以下三点： 一是基于对数学课程标准的理解。
课标中指出， 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生 积极性，引发学生数学思考，鼓励学生创造性思维；注重培 养学生良好的数学学习习惯，是学生掌握恰当的数学学习方 法。
二是对教材的分析。
本节课的教学内容是人教版小学数 学二年级下册第六单元中“有余数除法”的内容。
这节课是 在研究了“正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情 况。
有余数的除法是表内除法知识的延伸和扩展。
也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。
在教 学本课时，我着重抓住“余数的认识及其含义”这个知识点 进行教学。
为了让学生巩固这个知识点，在新知授完以后， 让学生完成做一做的题目及练习册中的题目。
三是对学情的分析。
有余数的除法是在学生已经初步了 解乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的， 是对除法竖式进行学习，也是学习多位数除法的基础。
从教 材上看，内容抽象，概念性强。
从学生方面看，学生刚学过 表内除法，比较习惯用乘法口诀求商，而有余数。

3、整除和有余数除法练习整除和有余数除法练习冀教版二年级数学下册冀教版二年级数学下册学习目标:学习目标:1.1.使同学们能够熟练解决整除和有余数除使同学们能够熟练解决整除和有余数除法问题.法问题.2.2.能够正确地进行计算.能够正确地进行计算。