运动的快与慢

1、模式； 按一次按一次B B键开始计时，再按键开始计时，再按 一次一次B B键停止计时。
键停止计时。
相同距离下比较快慢的实验记录相同距离下比较快慢的实验记录 小结：相同距离下，小车行驶所用时间越短，小结：相同距离下，小车行驶所用时间越短， 小车行驶得越快。
小车行驶得越快。
还有其他方法比较小车运动的快慢吗还有其他方法比较小车运动的快慢吗？ 测量两辆小车在相同时间内运动的测量两辆小车在相同时间内运动的距离距离 相同时间内比较快慢的实验记录相同时间内比较快慢的实验记录 小结：相同时间下，小车行驶的小结：相同时间下，小车行驶的 距离越远，小车行驶得越快。
距离越远，小车行驶得越快。
要比较运动的快慢，要比较运动的快慢，可比较相同时间下运动的距离，可比较相同时间下运动的距离， 或者运动相同距离所用的时间或者运动相同距离所用的时间 人们用速度来描述物体运动的快慢人们用速度来描述物体运动的快慢 你知道它们的速度大小吗？你知道它们的速度大小吗？ 每小时大约行驶每小时大约行驶10千米千米 每小时大约行驶每小时大约行驶60千米千米 每小时大约行驶每小时大约行驶90千米千米 每小时大约行驶每小时大约行驶。

2、行驶的距离，来判断运动快慢。
活动 2“了解交通工具的速度”， 让学生 了解可以用速度描述物体运动的快慢，再通过查阅资料了解常见交通工具 的大致速 度。
二、学情分析 学生在生活中经常接触与运动有关的项目，比如跑步、跳绳等，而且对这些运 动项目也非常感兴趣。
在跑步比赛中，学生能判断小组里谁跑得快、谁跑得慢， 但是 有多个小组比赛时，学生可能不知道怎样去比较他们的快慢。
另外，学生可能想 不到“测量相同时间内运动的距离”这个方法也可以比较运动的快慢。
四年级的学 生乐于实验探究，有一定的实验操作能力，对于秒表的使用可能不熟悉， 需要教 师进行讲解。
三、教学目标 1. 知道测量距离和时间的常用方法。
2. 知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。
3. 知道常见交通工具的速度范围。
4. 能用测量的方法比较物体运动的快慢。
5. 能对物体运动现象产生探究兴趣。
四、教学重、难点 教学重点：知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同 时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
教学难点：能在相同距离或相同时间下，通过测量，比较小车运动的快慢。
2 粤教科技版科学教学设计 2 。

3、米短跑成绩 第一组 第二组 他们同样跑了 100米，距离相同的情 况下，我们比较他们 谁花的时间更少，谁 就跑得快。
新知导入新知导入 新知讲解新知讲解 活动一：怎样比较快慢 新知讲解新知讲解 通过测量时间和距离，可以准确比较物体运动的快慢。
人们常用秒表等测量时间，用尺子等测量距离。
新知讲解新知讲解 实验器材 二号车 一号车 需要多测量几次才准确。
新知讲解新知讲解 运动更快的是 号车。
假设：两辆小车驶过相同的距离，如何比较它们的快慢呢？ 车号 行驶距 离 行驶时间（秒） 第一次 第二次 第三次 1号车 2米 2号车 2米 新知讲解新知讲解 要比较物体运动的快慢，除了可以比 较物体运动相同的距离所需的时间，还可 以比较物体在相同时间内运动的距离。
新知讲解新知讲解 运动更快的是 号车。
假设：两辆小车行驶时间相同，如何比较它们的快慢？ 车号 行驶时 间 行驶距离（米） 第一次 第二次 第三次 1号车 5秒 2号车 5秒 新知讲解新知讲解 比较小车行驶快慢的方法： 相同距离下，小车行驶所使用的时间越 短，小车运动得越快； 相同时间内，小车行驶的距离越远，。

4、粤教科技版粤教科技版 小学科学小学科学 四年级下册四年级下册第三单元第三单元 运动和力运动和力第第1919课课 运动的快与慢运动的快与慢 妍妍和你都拿了第一名那我和妍妍谁跑得更快呢谁跑得更快谁跑得更快波波还是妍妍跑得更快为什么波波还是妍妍跑。

5、粤教科技版粤教科技版 小学科学小学科学 四年级下册四年级下册第三单元第三单元 运动和力运动和力第第1919课课 运动的快与慢运动的快与慢 妍妍和你都拿了第一名那我和妍妍谁跑得更快呢谁跑得更快谁跑得更快波波还是妍妍跑得更快为什么波波还是妍妍跑。