运动的形式

1、4.运动的形式 教学分析 物体运动的形式是多种多样的, 不同的运动每天围绕着学生. 在学生了解了运动的概念 和运动的速度后, 本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究, 并通过多种方法描述运 动的特征,总结不同运动的异同点,归纳出前进后退。

2、16. 运动的形式 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 五四学制 活动准备 学生准备学生准备:搜集关于物体运动的形式相关资料. 教师准备教师准备:小球小木块钢尺风车课件记录表. 活动过程 风车风车 观察思考:观察思考: 1.怎么让风车动起来。

3、运动的形式教学设计运动的形式教学设计 教材分析教材分析 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时.本节课通过学生 让物体运动起来,观察它们的运动形式,认识平动振动转动等基本的运动形式.在观察 生活中运动物体运动形式的基础上, 知。

4、知识回顾 按照运动路线,物体的运动分为直线运动和曲线运动. 直线运动分类 直线运动根据其速度的变化特点又可分为匀速直线运动和变速直 线运动: 快慢不变,经过的路线为直线的运动叫做匀速直线运动;物体沿 一直线运动,如果在相等的时间内通过的路程。

5、1 3 运动的形式运动的形式 学习目标学习目标 1观察不同的运动,能运用示意图等多种形式记录整理信息,描述运动的特征. 2按照运动的形式给运动分类,知道运动的常见形式. 3会分析一个运动物体的复合运动形式. 学习重点学习重点 观察不同的运动。

6、4 运动的形式运动的形式 学习目标 1.观察身边的物体在怎样运动,了解这些运动的特征. 2.知道常见的运动形式有前进后退转弯旋转滚动摆动振 动绕圈等. 3.知道物体的运动有时会包含多种形式,能说出生活中的物体都有怎 样的运动形式. 重点:知。

7、9 运动的形式 l活动过程 让小球动起来,描述小球的运动路线. 注意:注意: 1. 1.观察小球的运动路线.观察小球的运动路线. 2. 2.画出它们的运动轨迹.画出它们的运动轨迹. l活动过程 我用的方法让小球运动起来. 我发现小球 这是我。

8、3.运动的形式l活动准备学生准备学生准备:小木块钢尺风车l活动过程我的方法运动路线木块钢尺风车实验记录单l活动过程物体的运动形式有平动振动转动等.l活动过程l活动过程物品名称运动部位运动形式购物车电风扇摆钟观察记录单l活动过程 各种运动形式。

9、运动的形式说课稿大象版大象版2017小学小学科学四科学四年级年级上上册册 大家好,今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第一单元运动的第4课.下面我将从说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法说教学过程和板书设计及教学反思这八个方。

10、一描述这些物体都在怎样运动说一说这些运动的特征.这些物体都在怎样运动说一说这些运动的特征.科学家把所有运动的事物包括人都称为运动的科学家把所有运动的事物包括人都称为运动的物体物体.跑步的人跑步的人在前进在前进秋千在摆动秋千在摆动陀螺在旋转陀。

11、9.运动的形式运动的形式l活动准备教师准备教师准备:小球小木块钢尺风车课件记录表.学生准备学生准备:搜集关于物体运动的形式相关资料.l活动过程风车风车观察思考:观察思考:1.怎么让风车动起来怎么让风车动起来2.风车是怎样运动的风车是怎样运动。