语文园地八教案

1、教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地八”的内容。
（板书：语文园地八） 新课教学（ ）分钟二、学和用。
板块一：识字加油站 （课件出示2） 卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 脸盆 洗脸 1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
2.想一想：这每组词是什么关系？ 左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。
如“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
（课件出示3） w&。

2、 课时。
第一课时 教学目标教学目标 1识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：教具准备：多媒体课件。
教学过程：教学过程： 一、趣味识字。
一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音） 2、教师范读词语。
你们发现什么了？（这些词语都是生活用品） 3、集体齐读词语。
二、我的发现。
二、我的发现。
1、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？ （反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子 有关） 。
3、学生分小组读字词。
三、课堂总结。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标教学目标 1、通过读、背积累知识。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：课前准备： 多媒体课件。
教学过程：教学过程： 一、字词句运用。
一、字词句运用。
1、 学生读代表心情或情绪的词语。
2、 学生表演不同词语。
3、 集体读词语。
4、 读词语，用词语说句子。
（学生自由回答，教师指导） 二、日积月累。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、学生试说古诗含义，老师简介唐寅。
（教师提示、补充） 3、。

3、注意事物的变 化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。
(教师) 2.字卡。
(学生) 教学过程 一、情境导入，识字加油站 1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来 到卫生间的动画。
出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。
) 2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、 梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷 shu、皂 zo、梳 sh。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构： “卫”和“巾”是独体字， “刷”和“梳”是左右结构的字， “皂” 和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4. 以小组为单位，开火车认读生字。
5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么： “毛巾、牙刷、 香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。
) 6.。

4、 1 语文园地八语文园地八 1.1.能正确读 4 组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等 5 个生字，会写“工、厂”2 个生字， 并能说说自己知道的其他职业。
2.2.拓展积累 6 组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。
4.4.朗读和背诵古诗风。
5.5.和大人一起读春节童谣，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情。