杂交育种

1、11 课时默写课时默写 20 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程 一、杂交育种与诱变育种 1.概念 （1）杂交育种：是将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 ， 获得新品种的方法。 （2）诱变育种：利用物理因素（如 X 射线、 、 、 等）或 （如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生 。 2.各种育种方法的比较 育种方法 处理方法 原理 优缺点。

2、6.1杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种 古人驯化野生动物家禽、家畜古人驯化野生动物家禽、家畜 植植 物物 驯驯 化化 原理 缺点缺点 2 可选择的范围有限 1 育种周期太长 九十年代后期九十年代后期,美国学者布朗抛出“中国威胁论”美国学者布朗抛出“中国威胁论”,撰文说到下撰文说到下 世纪世纪30年代年代,中国人口将达到中国人口将达到16亿亿,到时谁来养活中国。到时谁来养活中国。 问题情境问。

3、2020-2021 年高考生物一轮复习知识点练习第年高考生物一轮复习知识点练习第 06 章章 从杂交育种到基因工程（必修从杂交育种到基因工程（必修 2） 6.1 (一）杂交育种一）杂交育种 1.古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这 种选择育种不仅_____________，而且_________________________。 2。

4、第六章第六章 育种育种 育种的根本目的： 在农业生产中的主要作用 提升产量 改进品质 增强抗逆性 北纬33度线南北农业生态区是我国两大 麦区的交叉地带，面积约1亿亩，地形 复杂、气候多变，小麦增产潜力巨大。 以南地区：小麦抗赤霉病效果好，但丰 产性有待提升 以北地区：小麦丰产性效果较好，而抗 赤霉病性较差 健康麦穗健康麦穗 感染赤霉病麦穗感染赤霉病麦穗 黄淮麦区黄淮麦区 长江中下游麦。

5、可遗传变异的来源可遗传变异的来源 1 1、基因突变、基因突变 -产生新基因，表现出新表现型产生新基因，表现出新表现型 2 2、基因重组、基因重组 -利用原有基因进行重新组合，只产利用原有基因进行重新组合，只产 生新的表现型生新的表现型 3 3、染色体变异、染色体变异 -基因数目或排列顺序改变导致表基因数目或排列顺序改变导致表 现型发生改变现型发生改变 想一想？想一想？ 已知小麦的高秆（已知小麦的高秆（D D）对矮秆（）对矮秆（d d）为显性，）为显性， 抗锈病（抗锈病（T T）对易染锈病（）对易染锈病（t t）为显性，两对性）为。

6、基因工程基因工程 及其应用及其应用 第第2节节 转基因的番转基因的番 茄茄 转基因鲑转基因鲑 鱼鱼 高产、稳产和高产、稳产和 具有优良品质具有优良品质 的农作物和具的农作物和具 有抗逆性的作有抗逆性的作 物新品种物新品种. 抗虫害的玉米抗虫害的玉米 1 1、什么是基因工程、什么是基因工程? ? 2 2、基因工程的原理是什么？、基因工程的原理是什么？ 3 3、基因工程的基本操作工具有哪些、基因工程的基本操作工具有哪些? ? 阅读教材阅读教材 P102103，思考以下问题：，思考以下问题： 基因工程：基因工程：又叫做又叫做基因拼接技术基因拼。

7、有性杂交育种,第一节 有性杂交育种概念、类别和重要性 第二节 杂交方式 第三节 亲本选择与选配 第四节 有性杂交技术(请自学) 第五节 杂种后代的培育与选择 第六节 回交育种 第七节 远缘杂交育种,有性杂交育种,第一节 有性杂交育种概念、类别和重要性,一、概念 二、类别 三、有性杂交育种的特点及意义 四、杂交育种的原理,有性杂交育种（sexual cross breeding）是指用不同基因型进行杂交，再经分离、重组、创造异质的后代群体，从中选择优良个体，并进一步育成新品种的方法。,一、有性杂交育种概念：,二、类别：,近缘杂交,远缘杂交,一般，。

8、第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种,人教版必修2,小麦高秆（D）对矮秆（d）为性， 抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性， 现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT） 和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果 你是育种工作者，怎样才能得到矮秆抗 病的优良品种（ddTT）？,一、杂交育种（P99）,思考,概念: 是将两个或多个品种的优良性状通过交配集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。, 高抗 矮不抗,高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,杂交,1,1、(1)培育显性纯合子的植物杂交育种方案,矮抗 矮不抗,。

9、第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种,人教版必修2,远在古代，美洲印第安人选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。原来他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔离的条件下种植的，经过精心的管理和认真选育，不仅穗大选育出来粒饱，而且品质优良，无任何杂粒，这样就选育出了具有优良性状的玉米品种。,资料1,方法,（汰劣留良）,局限,选择范围有限，育种周期长,选择育种,资料2,小麦的高产（D）对低产(d)是对显性，抗病（T）对不抗病(t)是显性.现有高产不抗病和低产抗病的两种纯系小麦品种。,你用什么方法能把两个品种的优良性。

10、第六章 从杂交育种到基因工程,第1节 杂交育种和诱变育种,1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的方法和不足 2.举例说明诱变育种在生产上的应用 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用,首先回顾孟德尔杂交实验二，再提出这两种表现性不同于亲本的基因型分别有哪几种？进入本节杂交育种相关知识点的学习；结合形象的图片，植物杂交育种和动物杂交育种的过程分析对比，明确二者之间的区别与联系，使内容呈现更为清晰明了；接着对介绍当前科技前沿取得的成果，进而激发学生学生学习的热情，同时通过问题引领指出杂交育种的不足。展示科学。

11、最新高中生物精品资料设计第六章第1节 杂交育种与诱变育种一、教材分析本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。二、教学目标1知识目标：(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种。

12、最新高中生物精品资料设计第六章第1节 杂交育种与诱变育种课前预习学案一、预习目标预习杂交育种与诱变育种，初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。二、预习内容（一）、杂交育种1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。3、在农业生产中，杂交育种是。

13、最新高中生物精品资料设计第11课时 从杂交育种到基因工程班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.举例说出生物变异在育种上应用的事例2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性3.简述基因工程的原理及其应用4.关注转基因生物和转基因食品的安全性 【复习重点和难点】重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 （2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理【复习过程】基础知识过关一、杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过__________集中。