怎样加快溶解

1、4.4.怎样加快溶解教学设计怎样加快溶解教学设计 教材分析教材分析 怎样加快溶解是青岛版小学科学六三学制三年级下册混合与分离单元的 第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质溶解的方法，让学生经 历猜测实验分析得出结论的探究。

2、青岛版小学青岛版小学科学科学三年级下册课件三年级下册课件 4.4.怎样加快溶怎样加快溶 解解 活动准备 教师准备教师准备：教学课件、同样大小的烧杯 2个、热水、冷水、粗盐、细盐、玻璃 棒、小锤、秒表等。 为每小组准备：同样大小的烧杯两个、 冷水、粗盐、细盐、同样大小的冰糖两 块、实验记录单。 妈妈往汤里加食盐，往往会用勺子搅一搅，为什么这样做呢？ 活动过程 怎样使食盐在水中加快溶解？怎样使食盐在水中加快溶解？ 根据生活经验，大胆猜测加快食盐溶解的方法。根据生活经验，大胆猜测加快食盐溶解的方法。 搅搅 拌拌 加 热 水 。

3、4.4.怎样加快溶解教学设计怎样加快溶解教学设计 【教材分析】【教材分析】 怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分离单元的 第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质溶解的方法，让学生经 历猜测-实验-分析-得出结论的探究过程。指导学生运用对比实验的方法，探究影响 物质溶解快慢的主要因素。在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作 交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善 生活。 本节教材包括三部分内容：第一部分准备活动：教。

4、4.怎样加快溶解 青岛版小学科学 三年级下册 （六三制） 活动准备 教师准备教师准备：教学课件、同样大小的烧杯 2个、热水、冷水、粗盐、细盐、玻璃 棒、小锤、秒表等。 为每小组准备：同样大小的烧杯两个、 冷水、粗盐、细盐、同样大小的冰糖两 块、实验记录单。 妈妈往汤里加食盐，往往会用勺子搅一搅，为什么这样做呢？ 活动过程 活动过程 怎样使食盐在水中加快溶解？怎样使食盐在水中加快溶解？ 根据生活经验，大胆猜测加快食盐溶解的方法。根据生活经验，大胆猜测加快食盐溶解的方法。 搅搅 拌拌 加 热 水 加 热 水 碾 碎 碾 碎 活动。

5、4.4.怎样加快溶解教学设计怎样加快溶解教学设计 张传云张传云 【教材分析】【教材分析】 怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分离单元的 第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质溶解的方法，让学生经 历猜测-实验-分析-得出结论的探究过程。指导学生运用对比实验的方法，探究影响 物质溶解快慢的主要因素。在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作 交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善 生活。 本节教材包括三部分内容：第一部分。

6、青岛版小学科学三下2.4怎样加快溶解教案课题怎样加快溶解单元二单元学科科学年级三年级教材分析怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分离单元的第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质溶解的方法，让学生经历猜测-实验-分析-得出结论的探究过程。指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活。本节教材包括三部分内容：第一部分。

7、4. 怎样加快溶解教学设计 【教材分析】 怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分 离单元的第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质 溶解的方法，让学生经历猜测 - 实验- 分析 - 得出结论的探究过程。指导学 生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。在探究过程中学 会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到 人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活。 本节教材包括三部分内容：第一部分准备活动：教科书呈现了问题：“往 汤里加食。

8、1212、怎样加快溶解、怎样加快溶解 青岛版三年级下册二单元青岛版三年级下册二单元 妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一 些热水，这是为什么呢？ 怎样使物体溶解得更快 谁能让食盐溶解得更快 怎样使物体溶解得更快 猜想：你有什么办法使食盐溶解得更快？ 搅拌一下 是不是更快呢 ？ 把食盐研 碎一些 我想加 热 1 1 1 1、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关 2 2 2 2、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能与温度有关 3 3 3 3、。

9、小学科学三年级上册四单元小学科学三年级上册四单元 1212、怎样加快溶解、怎样加快溶解 （ 三三 ）年级（）年级（ 科学科学 ）学科）学科 备课人：备课人： 课题课题 怎样加快溶解 教学教学 目标目标 知识与能力：知识与能力：能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用 自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 过程与方法：过程与方法：知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：体会到科学探究要尊重证据；养成细致观察的 习惯；意识到科学可以改善人们的生活。 教学教学 重点重点 。

10、1212、怎样加快溶解、怎样加快溶解 青岛版（五四制）三年级上册四单元青岛版（五四制）三年级上册四单元 妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一 些热水，这是为什么呢？ 怎样使物体溶解得更快 谁能让食盐溶解得更快 怎样使物体溶解得更快 猜想：你有什么办法使食盐溶解得更快？ 搅拌一下 是不是更快呢 ？ 把食盐研 碎一些 我想加 热 1 1 1 1、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关、可能与是否搅拌有关 2 2 2 2、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能与温度有关、溶解的速度可能。

11、学 科 综合 年级 三上 主备人 单位 姓名 课题 12、怎样加快溶解 个性化 修改 教学 目标 知识与能力：知识与能力：能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方 法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 过程与方法：过程与方法：知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面 性。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：体会到科学探究要尊重证据；养成细 致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。 教学 重点 让学生通过对比实验，理解加快溶解的方法。 教学 难点 运用对比实验来验证加快溶解的方法。 教学方教学方 法法 探究发现。