知识与技能_冼星海

1、第十一课第十一课 音乐家冼星海音乐家冼星海 教学目标：教学目标： 1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星 海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。 2、 能学会演唱只怕不抵抗 ，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、 自信的精神风貌。 教学重教学重、难、难点：点： 1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。 2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲只怕不抵抗 。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴等 教学过程：教学过程： 一、一、新课新课导入：导入： 1、师生问好。 师：同学们，第一次来。

2、船工号子教案船工号子教案 教学目标教学目标 1、蕴含情感指导学生欣赏男声独唱船工号子，进一步体验号子和劳动歌曲的特点与风 格，获取知识。 2、通过聆听歌曲，能听懂音乐所表现的内容，提升能力。 3、能随着音乐即兴编创动作进行表演。 课前准备课前准备 钢琴、课本、课件。 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 师生相互问好。 二、导入二、导入 1、师播放影片漩涡里的歌插曲船工号子，设问：歌曲采用的是什么演唱形式？ 2、生听后回答：男声独唱。 3、师：今天我们将欣赏船工号子。 三、作品介绍三、作品介绍 师简介船工号子：。

3、人音人音 20112011 课标版（简谱）三年级音乐下册第一课课标版（简谱）三年级音乐下册第一课 知识与技能：合唱知识与技能：合唱 【教材分析： 】 本册教材系人民音乐出版社出版义务教育音乐课程标准实验教科书第 6 册。教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学 科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿 于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学 生的个性发展。 在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图文并茂，较多。

4、人音版三年级下册第一课爱祖国人音版三年级下册第一课爱祖国 知识与技能知识与技能 教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1、在复习聆听或演唱本课我们走进十月的阳光等 五首爱国歌曲题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动 作描述和表达对祖国的热爱。 2、回顾了解“人民音乐家”冼星海，并加深对“延长 记号”的认识与作用。 3、结合歌曲的演唱与聆听，认识合唱的演唱形式。 二、教学重难点 1、在复习本课中能熟练掌握本课的延长记号，有感情 的完整演唱本课两首歌曲。 2、联系冼星海的合唱作品加深对合唱的演唱形式。 三、教。

5、冼星海冼星海 延长记号延长记号 合唱合唱 人音版第六册教材人音版第六册教材 三年级三年级 冼星海冼星海 延长记号延长记号 合唱教学设计合唱教学设计 课时课时 第二课时 教学内容教学内容: 1.认识“延长记号” ，并懂得“延长记号”的使用方法。 2.初步了解中国作曲家冼星海。 3.初步懂得合唱的演唱形式。 教学目标：教学目标： 1. 情感态度与价值观：在学习的过程中，了解音乐家，开阔学生音 乐视野，激发学生对音乐的热爱之情。 2.过程与方法：运用体验、模仿、探究和合作等方法，完成对齐唱、 轮唱、合唱的知识整合。 3.知识与技能：学。

6、汉族民歌的分类，是从音乐的外部形态，汉族民歌的分类，是从音乐的外部形态， 特别是节奏特点上进行分类的，它将汉特别是节奏特点上进行分类的，它将汉 族族 民歌分为：民歌分为： 号子、山歌、小调三类。号子、山歌、小调三类。 第一节第一节 汉族民歌汉族民歌 关于号子的论述，最早见于关于号子的论述，最早见于吕氏春吕氏春 秋秋 审应览审应览中，有中，有“今举大木者，前呼今举大木者，前呼 舆樗，后亦应之舆樗，后亦应之”之语。之语。 唱号子，在北方常叫做吆号子，在南方唱号子，在北方常叫做吆号子，在南方 则常常称为喊号子、打。

7、三年级音乐下册（人音版） 延长记号 延长记号在乐谱中的用法： 1、 记写在音符的上方或记写在音符的上方或下方下方：表示该音符根 据音乐的需要，适当地进行延长。 2、 记写在休止符的记写在休止符的上方上方：表示在该休止符处 根据音乐的需要，做适当的休止。 3、 记写在小节线记写在小节线上上：表示在小节之间要有片 刻的停顿（休止）。 4、 记写在双小节线（段落线）记写在双小节线（段落线）上上：表示音乐 的终止，它的作用与Fine的作用相同。 冼星海 （19051945） 出生于澳门，中国近代著 名作曲家、钢琴家，有 “人民音乐家”之。

8、人民音乐出版社音乐三年级下册人民音乐出版社音乐三年级下册 只怕不抵抗教学设计只怕不抵抗教学设计 课型：课型：歌唱课 课时：课时：一课时 教学内容教学内容：学唱歌曲只怕不抵抗 教教材材分析：分析： 只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命 歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘 了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构， 第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句只怕不抵抗的歌词，突出 了主题，更加深了歌曲的感染力。 教学目标：教学目标： 1.能够有感情地演唱、表演。

9、1 三年级下册第一课爱祖国-知识与技能 教学设计 教学目标： 1. 聆听卢沟谣我们走进十月的阳光，感受合唱的艺术魅力。 2. 通过聆听歌曲，了解歌词所描述的历史背景，感受歌曲表达的情绪。 3. 知道合唱声部，认识合唱形式。 4. 认识中国作曲家冼星海。 5. 认识延长记号 教学内容 聆听卢沟谣我们走进十月的阳光 复习歌唱曲目只怕不抵抗，复习延长记号，了解冼星海。 教学重点： 通过欣赏合唱曲，让学生产生对合唱的兴趣，感受合唱的艺术效果 教学难点： 1、找出出现合唱的乐句。 2、理解合唱的定义，了解合唱这种演唱形式。 教学准备：课件 。

10、( 看到延长记号说明这个音要延长，但是具体延长的时 值是不一定的。 比如有些曲子十分空灵，在结尾出现延音记号，那么 这个音可能相当长，这样听众才能有种余音绕梁的感 觉。 有些曲子比较柔美，在曲中出现延长记号，那就显然 不能像终曲那样的延长，具体要结合这首曲子想表达 的情感。 1、 记写在音符的上方或下方，表示该音符根据音乐的需 要，适当地进行延长。 2、 记写在休止符的上方，表示在该休止符处根据音乐的 需要，做适当的休止。 3、 记写在小节线上，表示在小节之间要有片刻的停顿 （休止）。 4、 记写在双小节线（段落线）上。

11、怀念人民音乐家冼星海 冼星海（1905-1945），广东番禺 人，中国著名电影作曲家，音乐 家。少年时，就喜爱音乐，在广 州岭南大学时，参加业余乐队。 1926年入北平艺术专门。1928年 考入上海国立音乐学院。1930年 入巴黎音乐学院，学习作曲和指 挥，并且，在学习期间创作“风” 一曲，受到巴黎音乐界的赞誉。 1935年回到上海 1938年赴延安， 任鲁迅文艺学院音乐系主任。写 出黄河大合唱在苏联期间，因 积劳成疾，于1945年逝世 冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县，冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县， 1905年生于澳门贫苦的船工。

12、爱祖国爱祖国 三年级下册第一课知识与技能 火车开啦火车开啦 呜 | 呜 | 5 | 5 | 轰 轰 | 轰 轰 | 3 3 | 3 3 | 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓| 1 1 1 1 1 1 1 1 |1 1 1 1 1 1 1 1| 卢沟桥，亦称芦沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。因 横跨卢沟河(即永定河)而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥。桥 身结构坚固，造型美观，具有极高的桥梁工程技术和艺术水平，充分体 现了古代汉族劳动人民的聪明才智和桥梁建造的辉煌成就。 1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。宛平城的中国 驻军奋起抵抗，史称“卢。