1、 冼星海冼星海 延长记号延长记号 合唱合唱 人音版第六册教材人音版第六册教材 三年级三年级 冼星海冼星海 延长记号延长记号 合唱教学设计合唱教学设计 课时课时 第二课时 教学内容教学内容: 1.认识“延长记号” ，并懂得“延长记号”的使用方法。 2.初步了解中国作曲家冼星海。 3.初步懂得合唱的演唱形式。 教学目标：教学目标： 1. 情感态度与价值观：在学习的过程中，了解音乐家，开阔学生音 乐视野，激发学生对音乐的热爱之情。 2.过程与方法：运用体验、模仿、探究和合作等方法，完成对齐唱、 轮唱、合唱的知识整合。 3.知识与技能：学习借助铝板琴的演奏，从感性层面认识合唱，起到 良好的辅助作用。
2、教学重点：教学重点： 1.懂得“延长记号”的一个使用方法。 2. 学生有感情地演唱歌曲，积极主动地参与各种音乐活动，了解合 唱，拓展学生的音乐文化视野。 教学难点：教学难点： 合作完成齐唱、轮唱、合唱 教学准备：教学准备： 电子琴、小提琴、铝板琴、图形谱卡片、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： （一）复习只怕不抵抗（导入）：（一）复习只怕不抵抗（导入）： 1.复习演唱歌曲： 师：“同学们好!欢迎来到今天的音乐课堂，首先我们共同复习上节 课学习的歌曲只怕不抵抗。” 2.教师提示学生两个“只怕”的节奏演唱的是否准确。 【设计意图【设计意图】通过复习歌曲导入今天新课延长
3、记号。 二、新授课：二、新授课： （一）延长记号： 1.教师引导学生自己在歌曲中找到延长记号。 2.课件出示延音记号的四种使用方法， 引导学生找到在这首歌曲中的 使用方法。 师：“今天我们来认识一个记号延长记号。它有四种使用方法， 请大家仔细阅读课件，看看这首歌曲中的延音记号属于哪一种？” 生：“第一种，写在音符的上方。” 师小结： “写在音符的上方表示该音符根据音乐的需要，适当地进行 延长。 3、通过演唱体会延长几拍更有结束感。(试唱三拍、四拍) （学生谈感受，三拍更有结束感。） 4、完整演唱： 师：“让我们用坚定、有力的声音完整地演唱歌曲，表达出小朋友们 的爱国情感。 【设计意图】【设计意
4、图】通过音乐实践活动，引导学生学会使用延长记号在这首 歌曲中的使用方法。 （二）冼星海：（二）冼星海： 1.出示课件介绍作者的生平、代表作品。 师： “同学们， 现在让我们来认识一下这首歌曲的作者冼星海。 ” 2.欣赏作者的代表作品保卫黄河。 师：“听完请同学们从力度、速度、情感、演唱方式方面谈谈你对这 首歌曲的感受。” 3、教师小结：“这首歌曲通过齐唱、轮唱、合唱显示了我们民族的 伟大气魄，更表现了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心！” 【设计意图】 在了解音乐家的基础上体会音乐作品的风格， 体会爱国【设计意图】 在了解音乐家的基础上体会音乐作品的风格， 体会爱国 主义情怀，同时为合唱教学
5、打基础主义情怀，同时为合唱教学打基础。 （三）齐唱、轮唱、合唱音乐活动： 1.教师小提琴演奏两只老虎 师：“听了这首激动人心的合唱，让我们来体会一下合唱的魅力。首 先老师表演一首歌曲。请同学们听听老师演奏的歌曲叫什么名字？” 2.学生齐唱歌曲。 3.复习上学期轮唱两只老虎 4.学生用铝板琴演奏低声部的旋律并用“beng”演唱（出示乐谱） 5.教师演唱高声部，学生演唱低声部。 6.学生分高低声部演唱。 7 .表演：师生合作表演两只老虎（齐唱、轮唱、合唱） 8.学生用图形谱归纳齐唱、轮唱、合唱。 【设计意图】【设计意图】通过音乐实践活动使学生更深刻的了解齐唱、轮唱、合 唱，再次体会双声部的和谐之美
6、，即达到了从感性层面上认识合唱的 目的，也更好地表现出了歌曲的效果。在师生合作的过程中，进一步 激发学生对音乐的学习兴趣及喜爱之情。 四、拓展：四、拓展： 1.欣赏合唱快乐的牧羊人： 师： “最后我们来欣赏一首呼伦贝尔小朋友用自己家乡语言演唱的合 唱。” 【设计意图】【设计意图】通过欣赏拓展学生的音乐视野，体会不同合唱曲的风格 和情感。 五、课堂小结：五、课堂小结： 同学们，今天这节课我们共同认识了延长记号，了解了爱国音乐 家冼星海，和他的爱国音乐作品，体会了合唱的合作之美。冼星海曾 说过：音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清流。希望同学 们在音乐的陪伴下健康快乐的成长。 这节课就上到这里， 同学们再见！
