1、 1 九上历史知识填空归纳 第一单元 第 1 课 古代埃及 一、尼罗河与古埃及文明 1地理位置：古埃及位于 东北部， 流域 2奴隶制国家： 出现：约从 年开始，尼罗河两岸陆续出现若干个小国。 统一： 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 强盛： 统治时期成为强大的军事帝国。 灭亡：公元前 525 年，被 灭亡。后来 和 先后占领埃及，古埃及文明没 有延续下去。 3.文明： 是埃及天文学的突出成就； 古埃及使用 文字是世界最古老的文字 之一。 二、金字塔 金字塔是埃及国王的 ，又是权力的象征。 是古埃及文明的象征，是埃及人民智慧 的象征。 三、法老的统治 1地位：是全国最高的统治者，集军、政、财
2、、神等大权于一身。 2.变化：金字塔越修越小，反映了 的逐渐衰落。 第 2 课 古代两河流域 一、古代两河流域文明 1所处大河流域：西亚的 和 ，称为两河流域。 2奴隶制国家： 出现： 年，两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 统一： 世纪。 二、古巴比伦王国 1.位置：幼发拉底河中游的一个小国。 2.发展：汉谟拉比在位时，利用各个击破的策略，完成了两河流域中下游的统一事业。 3.统治：实行 制度，加强中央集权，制定了完备的法典。 三、 汉谟拉比法典 4文明标志： 汉谟拉比法典 制定者： 、 目的： 。 内容：巴比伦分为 、 、 三个社会等级； 是主要的奴隶来源，也 2 有买卖奴隶的现象， 奴隶
3、制是巴比伦的一大特征；商品经济比较活跃。 历史地位或评价： 。 第3课 古代印度 一、古代印度河流域文明 1地理位置：今天的南亚次大陆。 2大河流域： 流域。 3早期文明：哈拉帕和摩亨佐达罗等文明出现于约公元前 23 世纪公元前 18 世纪。 4奴隶制国家： 出现：约 年，印度河流城开始出现一些小国。 强盛： 王朝统治时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；后来印度多次遭 到外族入侵。 二：森严的种姓制度 种姓制度 背景：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称 。 等级划分： 是最高等级，掌管 ；第二等级是 ，掌管 ；第三等级 是 ，从事农业、畜牧业和商业；
4、是第四等级，主要由被征服居民组成。除 此还有最卑贱的“不可接触者” 。 等级规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高 等级的职业，不 同等级的人不得通婚。 三：释迦摩尼创立佛教 1时间： 世纪。 2地点： 。 3创始人： ， 4教义： 5 传播： 世纪后，佛教开始向外传播。 ，经中亚传到中国，以后又 从中国传到朝鲜、日本和越南等国。 第二单元 3 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 一：希腊城邦 1地理位置：希腊半岛是古希腊的主体。 2希腊文明： 发源地： 地区，包括 和 文明。后来， 中断，希腊 进入相对落后的 时代。 出现时间： 世纪，出现了几百个城邦。 特点： 突出特点
5、是 ； 居民分为 和 ， 只有公民才能占有土地； 是 公民的义务；非公民包括 和 ，外邦人虽然是自由人，但是没有政治权利；公民和非 公民是统治阶级和被统治阶级。 二：雅典的民主政治 时间：公元前 5 世纪后半期， 当政期间，雅典达到全盛，民主政治也达到高峰。 概况： 公职人员几乎都是从全体公民中 产生； 是最高权力机构， 具有立法、 司法多种职能；为了保障贫民参政议政，建立了 制度；外邦人、奴隶、妇女没有政治 权利。 三：亚历山大帝国 1.马其顿： 世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。 2.征战： 公元前 334 年马其顿国王亚历山率军与波斯国王大流士三世军队在叙利亚的伊苏斯 平原展开大战，波
6、斯帝国大败；之后进入埃及，公元前 330 年灭亡。 3.结果：建立起了西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及地跨 的大帝国。 4影响： 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 一：罗马城邦 1兴起：公元前 1000 年，在 兴起。 。 2罗马共和国 建立： 年，罗马共和国建立。 状况：国家决策掌握在 手中，两个权力相等的 主持日常事务； 是最高权 力机关；设立了 ，以保障平民的权利；颁布了成文法 ， 作用： 扩张：公元前 3 世纪，征服 半岛；战胜了北非强国 ，控制了西地中海地区；公 4 元前 2 世纪，又征服东地中海地区罗马成为地中海霸主。 衰落： 年 发动奴隶起义，加速了共和国的衰落。 是影
7、响最大 的奴隶起义。 二：罗马帝国 1 建立：公元前 49 年， 夺取政权，不久被刺杀； 年， 首创“元首 制”开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。 2 强盛： 世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨 三洲， 成为帝国 的内湖。 三：罗马帝国的衰亡 衰落： 世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分； 年，在 打击下灭亡。 第 6 课 希腊罗马古典文化 一：文学和雕塑 文学：希腊神话的特点 ， 是了古希腊社会的主要文献。 雕塑： ， 是希腊雕塑艺术的杰作。 二：建筑艺术 希腊：希腊建筑艺术主要体现在 ，雅典 是其典型代表。 罗马：吸收了希腊的建筑特点，有所创新，坚固结实，华丽宏伟；有代表性的建筑
8、物 、 、 、 . 三：哲学与法学 哲学：希腊哲学家 提出了“原子论” ，认为宇宙万物是由 组成的； 指出，求得知识最好的办法是有系统的 ，主张“人应该认识你自己” ； 是一位百科全书式的学者，还创立了 等新的学科。 法学： 是罗马人最伟大的成就之一，是罗马法制建设的第一步，也欧洲法学的渊 源。 四：公历的缘起 1. 罗马的立法来源于古埃及人的 。凯撒命人以 为蓝本编制了新立 法，称 。 2. 后来 成为今天的公历的基础。 第三单元 5 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 一:基督教的兴起。 1.时间地区： 世纪， 地区。 2.发展： 世纪末，被定为罗马国教。 3.教义： 二：法兰克王国 1
9、.建立时间： 。 2.建立者： 。 3.统治：在他的带动下整个法兰克王国都信仰了 ；保留了原来罗马大地主的土地， 把属于原罗马国有的土地及无主的土地赐给教会和官吏。势力强大起来。 三：封君与封臣 1.时间：8 世纪前期。 2.核心：对 进行改革。 3.内容： 得到封地的人必须提供 服务； 赐地的人成为封君， 接受封地的人成为 ； 封臣必须效忠于封君， 封君则须保护封臣； 封君与封臣有严格的等级性， 带有一定的 意 义。 4.发展：11 世纪时，这种以 为纽带的而形成的封建制度在西欧普遍存在。 四：查理曼帝国 1.形成：8 世纪， 即位，由于征战，成为当时西欧最大的王国；查理实行鼓励基督 教发展
10、的政策，规定教区的人民每年收入的 1/10 献给教会，称为 ；800 年教皇在罗 马为他加冕，称为 ，因此他被称为 或“ ” ，当时的法兰克王国被 称为 。 2.分裂：查理曼死后，帝国陷于内战。 年，帝国分裂为三部分，大体奠定 了 、 、 三国的雏形 第 8 课 西欧庄园 一：庄园的领主与佃户 1.出现： 世纪开始。2.性质： 经济组织形式。 3.发展：11 世纪遍布欧洲各地。 4.特征：庄园是 的经济政治单位；庄园居民均是领主的 ，分为自由 的 和缺少自由的农奴；土地分为 和“ ” ， 庄园周围是 按照规定 6 共同使用；自由农民是独立的小生产者，其土地的自由权利受法庭保护。 二：庄园法庭
11、1.人员设置：庄园具有 权，设有 ，主持法庭的是 或他的管家，没有专 门的工作人员。 2.职责：维护领主的利益，同时也维护庄园的公共秩序。 3.执法形式：基本手段通常是处以 ，全部归领主所有。 4.审判依据：依据是 或 。 5.评价：虽然在一定程度上限制了领主的特权，但它从根本上维护了领主的利益。 第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 一：自由和自治的城市 1背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的城市衰落了。 。 2时间： 世纪重新兴起。 3城市的自治斗争： 原因：领主像控制庄园一样对 任意征税。 方式： 或 结果： 成为自由人，享有财产权；城市成为自治城市，取得自治的形式是取 得 。 5评价：不能完全
12、摆脱国王和领主的控制。 二：城市居民的身份 1.来源： 和 是城市的基本居民。一般从周围农村的农民转变而来，进城以前还 是农奴。 2.生产生活：手工业者从事小商品生产；商人从事商业和贸易。 3.影响： 形成，进一步分化出手工业者、 、 、 发展成早 期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 三：大学的兴起 1.背景：城市的发展、经济与社会结构的变化、教会也需要补充教职人员。 2.时间：12 世纪， 被认为是欧洲中世纪教育 。 3.学校情况：自治权主要表现在： 、 、 ， 指大学师生免受 地方世俗法官的审判，须教主审理或大学法庭独立审理。 4.课程设置：大学生先上 课程，再进入 课程；课程设置
13、一方面受基督教的影 响，另一方面也体想了经济和社会的要求。 第 10 课 拜占庭帝国和查士丁尼法典 一：查士丁尼及其法典 1.背景：东罗马帝国进入“黄金时代” ，527 年 继任东罗马帝国皇帝。 2.目的：稳固帝国的社会秩序，保证 的专制权力。 3 法典的集成： 4.影响：奠定了欧洲 的基础。 7 二：拜占庭帝国的灭亡 1.危机：7 世纪起，四处征讨造成国库空虚、财尽民穷；国土也不断被外族蚕食，阿拉伯的 入侵，西欧封建主组建 东征，奥斯曼土耳其的兴起与进攻，致使帝国日益衰落。 2.对策：把帝国行省改为 ，把自由民编入军队；求助西欧封建主的军事援助。 3.灭亡： 年， 攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国
14、终于灭亡。 4.评价：地跨 大洲，创造了独特的拜占庭文化文化，对世界产生了重大影响，为后 来西欧的 提供了精神营养。 第四单元 第 11 课 古代日本 一：6 世纪前的日本 1.与中国关系：与汉朝发生过“通使”关系，经朝鲜半岛来到中国。 2兴起：1 世纪2 世纪出现奴隶制国家。 3.统一： 世纪时本州兴起的 政权统一了日本。 4.大和的统治：大和国的最高统治者称为 ，依靠 统治全国；王室与贵族有自 己的私有领地，领地上的居民以 的形式组织生产；部民地位近似 。 二：大化改新 1.背景：6 世纪-9 世纪，积极吸收 文化；日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱。 2.时间： 年， 上台执政，年号 ，日
15、本效仿 的典章制度，开始改 革，史称“ ” 。 3.内容：政治上，建立以 为中心 制度，地方设国、郡、县三级，由中央派 官治理；经济上，废除一切私地、私民，收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民， 不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 4.意义： 三：武士和武士集团 1. 背景：大化改新后，土地私有与土地兼并盛行，大庄园有不输不入”的特权，中央对地 方丧失了控制力。 2. 目的：地方豪强为了保护自己的庄园。 3. 状况：把自己家族和仆从中青壮男子武装起来，组成一种 和 相结合 的军事集团，成员称为“ ” ； 4. 发展： 世纪晚期，源氏首领 获得“ ”称号，设幕府 8 于 。开始了 统治
16、时期，幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力。 5. 影响： 实际上把持着国家大权， 逐渐形成了 ， 武士效忠的不是国家， 而是他的 . 第 12 课 阿拉伯帝国 一：伊斯兰教 1. 时间： 人物： 创立了伊斯兰教。 2. 教义： 是独一的真神，信奉安拉者死后进入天堂，否则进入地狱。社员都是兄弟姐 妹，禁止互相仇杀。 3. 与阿拉伯的统一：622 年迁居 ，建立了一个宗教社团即 公社，政教合一 的 国家雏形诞生； 年，占领麦加，随后阿拉伯半岛基本统一。 二：阿拉伯帝国 1. 扩张：北方进叙利亚；东灭波斯，751 年，击败唐朝 军队，控制了 大部 分地区；西方，克埃及，横扫北非；西南占领西班牙。 2.
17、 结果： 世纪中期，横跨 大洲，成为当时世界上上疆域最大的帝国。 三：阿拉伯文化 1. 原因： 重视知识；在巴格达设立 ，集科学院、图书馆、翻译馆于一体； 延揽翻译人才；吸收消化外来文化。 2. 成就：数学：改造了印度人从 0 到 9 的计数法，形成了今天的 ；创造了完整 的 。医学：著有 和 ，被欧洲医学界奉为医学领域的经典。 文学： 是阿拉伯文学的瑰宝。 3. 影响：沟通了 东西方文化，为世界文化的传播做出了贡献；中国的重大发明和印度的 棉花、食糖等都是由 阿拉伯人传入欧洲的。 第第 1313 课课 西欧经济和社会发展西欧经济和社会发展 新的生产和经营方式： 9 垦殖运动：时间： 以后；参
18、与者：领主、农民；结果：土地面积逐 渐扩大；影响：垦殖者成为这些新开发区的主人。开发地区成为具有 独立司法权和行政自治权的地区。 庄园逐渐衰落和瓦解： 农奴用 ， 以此获得自己劳动力的自由支配； 或通过 ，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农民逐 渐获得对自己剩余产品的支配权。 租地农场的形成：一些领主通过 、 、 、 等方式，将土地集中在一 起并进行出租。领主依靠土地租金生活，不再参与生产管理。14 世纪 中叶以后，一些富裕农民通过各种（承租、购买领主的土地，或转租、购买 其他佃户的地产等）方式方式将土地集中起来，建立 。采用新的生产 方式进行经营，雇佣雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品
19、推向市场。 农副产品市场化：农产品的富余和城市需求的增加，更多的农产品和畜产品得以 进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。 租地农场的特点：领主或富裕农民把土地逐渐集中；生产组织方式具有资本 主义生产关系的特征（ 关系）；农副产品推向市场。 农业 手工工场的产生：手工业者逐渐脱离农业；他们更多地为市场而生产（不仅为自己生活 而生产） 。13 世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也 在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现分散的手工工场,后来，这种分散的手工 工场逐渐转向集中的手工工场。后来，商人向工人提供原料、生产工具，工人成为完全出 卖
20、劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。工人需要在同一个地点集中劳动，于 是形成了 。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。新的手工业经营方式的 特点:手工工场由分散转向集中;从事手工工场的阶层多（农民、手工业者、商人等）;适应 市场的需求;生产组织形式具有资本主义生产关系的特征;生产效率高。 影响： 土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐 ， 开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。为资本主义的产生准备了条件。 富裕农民和市民阶级社会结构的变化 富裕农民：时间：13、14 世纪 ；形成： 成为农村中富有生气的阶级力 量。 市民阶层：构成： 成为强化王权所需要的政治力量。
21、 第第 1414 课课 文艺复兴文艺复兴 1414 课课. .文艺复兴运动文艺复兴运动 背景：经济：资本主义萌芽产生和发展（意大利意大利） ；政治：资产阶级反对教会，要求 发扬个性，享受现世生活； 文化： 。 兴起和扩展： 时间： ， 文艺复兴运动首先兴于 （地点） . ， 扩展到欧洲其他国家。 资本主义萌芽的出现形成集中的 富裕农民建立 形成 关系 10 核心（内容或指导思想） ： 。 实质： 。 影响： 文艺复兴的成就 ：评价： 。其代表作品长篇诗作 ，分为“地狱” “炼狱” “天 堂”三部分。 与 、 并称为 文艺复兴“文学三杰” 。 ：最大的成就是绘画，创作了许多完美生动的人物形象，充
22、分体现了人文主义精 神。其表作有 和 ， 与 、 并称为文艺复兴“美 术三杰” 。 英国的 一生创作了 30 多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代 风貌和社会本质， 深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习， 充分体现了人文主义者的生 活理想。 是他的代表作。 第第 1515 课课 探寻新航路探寻新航路 原因： 根本原因： ； 直接原因： ； 条件：客观条件： 主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持；航海家们的积极努力和探索精神。 过程 影响 第第 1616 课课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景(原因)：西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场；新航路开辟后，欧洲人便开
23、始了早 期的殖民掠夺。 参与国：最早进行殖民的国家是 和 。 表现：葡萄牙：在 、 、 建立 与 ，控制从印度洋到太平洋的海 上通道。 以殖民据点为基地在当地进行 。 西 班牙：凭借“ ” ，在 建立起殖民大帝国。 航海家 航海时间 资助国 航行路线 取得的成果 1487-1488 葡萄牙 从 出发，沿非洲西海岸南下，到 达 1492 西班牙 从 出发，横渡 ，到达圣萨尔瓦多 岛、古巴和海地等地 1497 葡萄牙 从 出发，绕过 ，横渡 ， 到达印度西海岸 1519-1522 西班牙 从 ，船队穿越大西洋、 和印 度洋，返回欧洲 11 强迫印安人无偿开采金银矿，开发种植园，强迫印第安人和黑人作
24、为奴隶劳作。 英国的殖民扩张 背景：16 世纪，随着资本主义生产方式的确立，促使英国开拓海外市场。1588 年， ，英国逐渐成为海上霸主。 表现：17 世纪，在 建立了殖民地，建立 。从事 活动 “ ” （以 为中心的贸易） 影响： 。 荷、法、英殖民争霸 概况： （海上马车夫）17 世纪入侵印尼的爪哇岛；夺取了马六甲和锡兰；强 占了中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。17 世纪下半叶， 先后在北美洲、非洲和亚洲建立殖民地。17 世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生战 争， 最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“ ” 。 早期殖民掠夺的影响： 第第 17
25、17 课课 君主立宪制的英国君主立宪制的英国 1.背景：议会与王权的斗争 历史传统： 1215 年颁布 ，它维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王 无权征税，逐渐确立了“ ” 、 “ ”的基本原则（内容） 。 13 世纪末，英格兰 基本确立 制度（英国议会由 构成，上院由 组成，下院由 和 代 表组成，征税权掌握在 手中） 。 詹姆士一世时期： 詹姆士一世推崇“ ”理论，渴望 。他不经议会批准， 强行征税，使议会与王权处于对立状态。 查理一世时期： 继续推行君主专断政策，无视议会的权力（1628 年，议会向国 王呈递了一份权利请愿书 。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会） ，议
26、 会和王权的矛盾激化矛盾激化。 2.根本原因： 3.领导阶级： 和 。 4.革命过程：开始：时间 ，标志： （ ） 。内战的爆 发：查理一世挑起内战，经过几年反复斗争，议会军队打败国王军队。共和国建 立： ， 被推上断头台，随后，英国宣布为 。议会尊 为 “护国主” ，独揽大权，议会有名无实。斯图亚特王朝复辟：1660 年，查理二世做了英 国国王。英国恢复了君主制，斯图亚特王朝复辟。结束：时间 。标志： 5.影响： 6.权利法案 （时间： 年；机构： 名称： ） 内容：重申英国人“自古就有的权利” ，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自 由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等（限制国
27、王对议会的控制权） ；国王 不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行（限制立法权） ；未经议会 许可，国王不得征收捐税（限制财政权） ；未经议会许可，国王不能在和平时期维持常 备军（限制军事权） ；任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒 结婚（限制王位继承权） 。 12 影响： 第第 1818 课课 美国的独立美国的独立 背景：17 世纪开始，英国先后在北美殖民建立起 13 个殖民地。经过长期发展，美利坚 民族形成，北美殖民地经济迅速发展。英国把北美当作原料产地和商品市场，竭力压制北 美经济的发展，北美殖民地人民反抗情绪日益高涨。 根本原因： 。 直接原因（导火线
28、） ： 。 过程：开始：时间： ，事件： ，标志着美国独立战争爆发。建军： 1775 年 5 月， 决定组建“ ” ，委任 为总司令。 建国：时间： ，标志： ，标志着美国的诞生。 转折：1777 年， 。 胜利 1781 年， ，康华利率英军投降。 独立：时间： ，标志： 性质： 。 6.北美独立战争胜利的原因: 战争的正义性，美国进行的是反抗英国殖民统治的正义战 争。经济基础，北美经济的发展为战争的胜利提供了经济基础。华盛顿的正确领导和 大陆军的英勇奋战。北美人民的积极支持和配合。法国、荷兰等国的援助。 7.独立宣言 ：发表时间： ；发表机构： ； 起草 人： ；内容：宣布人人生而平等，享
29、有生命权、自由权和追求幸福的权利； 列举了英国殖民统治的的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治； 。 地位： 。 局限性： 8.1787 年宪法：背景：美国建立后，各州都有自己的州宪法，各行其是，矛盾重重，代 表国家的中央政府软弱无力；主持制定者： ； 原则： ；内容：确立美国是一个 （国家结构） ； 三权分立， 、 与 及其相关机构各司其职，相互 制衡（总统制的资产阶级民主制国家） ；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员 由选举产生。影响： 不足: 第第 1919 课课 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国 1.旧制度的危机 启蒙运动：时间： 国家： 核心： 性质： 内容：
30、含义： 作用： 代表： 法国大革命 13 背景(原因)：18 世纪法国社会等级森严，矛盾尖锐；理论准备 ；根本原 因 ； 导火线 过程：开始：时间： ，标志： 。制定法律：1789 年 8 月， 通过 (宣告人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基 本原则)；1791 年宪法，废除旧制度，确立了新制度的基本框架。发展：法国军队在 击退侵略者，将敌人赶出国境。1792 年，废除君主制，建立 ；1793 年， 处死国王 。高潮： 专政（以 为首的 组成了救 国委员会，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把革命推向高潮） 。高潮结束： 。 意义 。 拿破仑帝国 背景：大革命高潮结束后，法国内忧外患
31、，需要一个强有力的政权。 上台： 年，发动政变，夺取政权。 措施（政策） ：对内：重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；制定 （民法典） ，体现 和 等原则。对外：多次 打败反法联盟；拿破仑大军几乎横扫欧洲大陆。 称帝： 年，拿破仑称帝，改法兰西共和国为 （资产阶级帝国） 。 失利：1812 年，拿破仑远征俄国，大败而归，元气大伤。 覆灭：战役： ，时间： 法兰西第一帝国覆灭。 第第 2020 课课 第一次工业革命第一次工业革命 概念：工业革命（产业革命）是资本主义时期从手工生产转化为机器大生产的一次飞跃。 是生产技术变革的过程，也是社会关系的革命。首先首先发生在 ，后来欧美各国也相继
32、进 行。 原因：政治前提： 。直接原因：工场手工场无法满 足市场的需求。 进程：最早开始的部门 1733 年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。 时间： ，标志 。 棉纺织技术的革新，带动其他生产部门发明、制造机器。 将蒸汽机变为主要动力的发明家是 。1785 年， 改进的 投入使用， 提供了更加便利的动力。第一次工业革命中的重要发明是 蒸汽机广泛应用的影响： 。 工厂制度的确立：前提：瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂设置摆脱自然 条件限制，规模也更大。确立： 火车与铁路 铁路时代开始的标志： 意义：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产与市场之间的 联系变得更加密切
33、。 工业革命的影响： 扩展： 14 6. 工业革命的启示： 7. 英国近代引导世界的两个潮流是 关系是 第 21 课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 1. 马克思主义的创始人是 和 。 2.马克思主义理论的三个组成部分： 、 、 。 3.马克思主义诞生的标志： （1）是为（哪个组织？） 起草的革命纲领。 （2）发表时间： 年 （3）意义： 的发表标志着 的诞生。 无产阶级的斗争有了 指导。 4. ，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会， 史称“ ”。 5. （1）世界上第一个无产阶级政权是 建立时间： （2）巴黎公社的性质： （3）结果： （“五月流血周”） （4）和巴黎公社历史相关而创作的一首歌是
