1、高中语文统编必修高中语文统编必修 （下册）（下册） 雷雨雷雨 03 解 题 解 题 ： 知 新 ： 知 新 巴金曾经说过，在他的朋友里 头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。 沈从文边城中翠翠的形象也许给大 家留下了深刻的印象。今天，请同学们 与老师一起以探究者的身份，走近现代 著名剧作家曹禺，走进雷雨。 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两 个是沈从文和曹禺。沈从文边城中翠翠的形 象也许给大家留下了深刻的印象。今天，请同学 们与老师一起以探究者的身份，走近现代著名剧 作家曹禺，走进雷雨。 导入导入 04 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 1.了
2、解曹禺和他的雷雨。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3.体会作品中起伏跌宕的戏剧冲突，个性鲜明 的人物语言和精巧的艺术构思。 教学目标教学目标 05 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 作者简介作者简介 曹禺(19101996)，中国二十世纪最优秀的剧作家 之一。原名万家宝，湖北潜江人。他从小爱好戏剧， 1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕 业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学 中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完 成处女作雷雨。经巴金、靳以的推荐，这个剧 本在1934年出版的文学季刊上发表。继雷雨 之后，又写出了日出北京人原野蜕 变等剧本。雷
3、雨日出成就最高， 06 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 写作背景写作背景 关于写作意图。他说雷雨是在“没有太阳 的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。 因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下 去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻 吟，或许是一声呼喊”（曹禺选集后记）， “写雷雨是一种情感的迫切需要”，“仿佛 有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被 压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” （雷雨序） 07 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识戏剧知识 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的 戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏 剧离不开戏剧冲突，它表现在人
4、物性格的冲突 上，具体表现为一系列的动作。 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演 的一种综合艺术。在西方，戏剧即指话剧。在 中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称，也常 专指话剧。 08 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧特点戏剧特点 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 1.按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨)、 歌剧(如白毛女)、舞剧( 如丝路花雨) ； 2.按剧情繁简和结构分为独幕剧（等待戈多）、 多幕剧 ( 如雷雨) ； 3.按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如屈 原) 、现代剧 ( 如雷雨 ) ； 4.按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如屈原)、喜 剧( 如威尼斯商人) 、正剧
5、 ( 如白毛 女) 。 09 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧要素戏剧要素 戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点： 1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突、 戏剧语言和人物。 2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子； 还 包括音乐伴奏和音响效果。 3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。 4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。 10 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识戏剧知识 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要 通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶 级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先 进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧 冲突应比生活矛盾更强烈
6、，更典型，更集 中，更富于戏剧性。 11 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识戏剧知识 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是 富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动 联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、 旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、 内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说 出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意） 等。 12 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识戏剧知识 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一 幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小 的段落。 13 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识
7、戏剧知识 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情， 为演出提示的一些注意之点的有关说明的 叙述和描写的语言。说明的内容有关于时 间、地点、人物、布景的，有关于登场人 物的动作、表情的，有关于登场人物上场、 下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、 闭幕的等等。 14 解 题 解 题 ： 知 新 ： 知 新 戏剧知识戏剧知识 雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十 世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景， 通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家 庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾 冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜 烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德 性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的
8、社会制度， 展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 雷雨 以集中的场景(周公馆客厅) 15 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 戏剧人物戏剧人物 雷雨中的人物：雷雨中的人物： 周朴园周朴园某煤矿公司董事长、侍萍前夫，某煤矿公司董事长、侍萍前夫，5555岁。岁。 繁繁 漪漪周妻，周妻，3535岁。岁。 周周 萍萍周朴园、侍萍长子，周朴园、侍萍长子，2828岁。岁。 周周 冲冲周朴园、繁漪之子，周朴园、繁漪之子，1717岁。岁。 鲁鲁 贵贵周公馆管家、侍萍丈夫，周公馆管家、侍萍丈夫，4848岁。岁。 侍侍 萍萍鲁贵妻、周萍鲁大海生母，鲁贵妻、周萍鲁大海生母，4747岁。岁。 鲁大海鲁大海周朴园、侍萍
9、次子，工人，周朴园、侍萍次子，工人，2727岁。岁。 四四 凤凤鲁贵与侍萍之女，使女，鲁贵与侍萍之女，使女，1818岁。岁。 温 故 温 故 ： 知 新 ： 知 新 人物关系人物关系 人物关系简表： 繁漪 周朴园 鲁侍萍 鲁贵 周冲 周萍 鲁大海 四凤 夫妻 夫妻 （主仆） 夫妻 母 子 父 子 继 母 子 （ 情 人 ） 父 子 父 子 （ 劳 资 ） 母 子 母 子 母 女 父 女 异母兄弟 兄弟 异父兄妹 异父兄妹（主仆、情人） 17 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 【整体把握整体把握】 18 精
10、读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【提示】这段“舞台说明”交代了故事发 生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧 密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的 情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完 整地塑造人物服务，而且感染了读者或观 众，也随之产生一种压抑感。 【知识精讲知识精讲】 19 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 3.这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化？请 按情节发展叙述。 【唱词选读唱词选读】 20 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【提示】你，你贵姓？ 似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ 感意外，疑惑 【知识精讲知识精讲】 21 精 读 精 读 ： 知 新 ：
11、知 新 （忽然立起）你是谁？ 更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是 心中释然，有些不知所措 【知识精讲知识精讲】 22 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 哦，侍萍！（低声）是你？ 知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承 认这是真实的。 （忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？ 恼怒，害怕 【知识精讲知识精讲】 关窗 姓鲁 无锡口音！ 熟知旧事？ 姓鲁 修墓 她没有死？！ 四凤的妈 熟知旧衬衣？！ 侍萍，是你？ 奇怪疑虑慌张惊惧 鲁侍萍： 周朴园： 怨恨，内心复杂 24 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【知识精讲知识精讲】 手段手段 言行言行 厉
12、声责问 用缓和的语 调稳住 你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用感情软化 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 想用金钱收 买打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并 开出支票。 25 周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃自私残忍 周朴园对“死去”的侍萍： “遗照”来“纪念”虚伪 周朴园对面前的侍萍： 阴险狡猾，冷酷无情 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【知识精讲知识精讲】 26 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 过去的侍萍： 上当受骗，听天由命善良软弱，听天由命 现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒， 自尊，坚强 【知识精
13、讲知识精讲】 27 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 【知识精讲知识精讲】 28 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【知识精讲知识精讲】 “你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。”你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。” “从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？” “你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一 件
14、于心不忍的事就会忘了么？”件于心不忍的事就会忘了么？” “你的生日“你的生日四月十八日四月十八日每年我总记每年我总记 得得 ” ” “好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！” “以后鲁家的人永远不许再到周家来。”“以后鲁家的人永远不许再到周家来。” “弥补我一点罪恶”“弥补我一点罪恶” 当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中可以感受 到他心理的微妙变化？ 29 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 讨论： 周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是 出于真心还是出于假意？难道这三十年的 纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。 【知识精讲知识精讲】 三十年来，周朴园如
15、何对待“死去”的鲁侍萍？ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 一 片 深 情 三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？ 听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见 得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱 变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金 钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露， 辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。 冷 酷 无 情 周 朴 园 对 侍 萍 的 爱 是 自 欺 欺 人 的 一 种 情 感 他 伪 善 、 丑 恶 、 冷 酷 、 凶 残 。 当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时： “可
16、是她不是小姐，她也不 贤慧，并且听说是不大规矩 的。”“她是个下等人，不 很守本分。” 嘲笑、讽刺周朴 园的卑鄙无耻 冷 静 、 清 醒 当她面对周朴园的声色俱变的责问时： “不是我要来的。”“命， 不公平的命指使我来 的！”“我没有找你，我以 为你早死了。”“哼，你还 以为我是故意来敲诈你，才 来的么？”“我这些年的苦 不是你拿钱算得清的。” 叱责周朴园的 始乱终弃；维 护自己的人格 尊严 刚 强 、 自 尊 32 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 本文以本文以 雷雨雷雨 为题有什么含义为题有什么含义？ 雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾， 这些矛盾的酝酿，激化，在一个天气更阻沉、
17、更郁 热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁的下午趋向高 潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在 雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、 情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉 人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场 大雷雨即将到来。 【知识精讲知识精讲】 33 1.尖锐集中的矛盾冲突 作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法， 把“现在的戏”和“过去的戏”交织起来，构成了紧凑的戏 剧结构和尖锐的戏剧冲突。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则 代表罢工工人来到周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话， 揭露了周朴园在家庭生活中的罪恶；鲁侍萍与周萍母子、周朴园 与鲁大海父子在一
18、个特定的环境下一起相遇，揭露了周朴园在社 会生活中的罪恶。在这里，构成了一出人性的冲突，又表现出了阶 级的对立，多种矛盾交织在一起，深刻地揭示了雷雨的悲剧性 。这既是一场家庭的悲剧，又是人性的悲剧，更是社会的悲剧。 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【矛盾冲突矛盾冲突】 34 精 读 精 读 ： 知 新 ： 知 新 【总结总结】 今天这节课，我们通过对戏剧语言的揣摩，初步了解人物复 杂个性，感受了雷雨的魅力。一个周朴园就令人捉摸不 透，更何况其他人物呢？总之，雷雨是一部内涵丰富、 有点说不清的伟大杰作，因为它写出了人性的复杂性和丰富性。 希望同学们能运用今天所学的方法去阅读雷雨全剧，细细揣 摩人物语言，读出一个属于你心中较完整的周朴园或其他人物。 同步检测 35 同学们，再见！ 36
