1、读后续写漫谈：写两例法、象征法、三境界、细节描写须有度等读后续写漫谈：写两例法、象征法、三境界、细节描写须有度等 一、写两例，不雷同一、写两例，不雷同 所谓“写两例，不雷同”，是指一篇文章除开头、结尾外，主体部分由两个既相互 独立又相互联系的片段组成， 且两个片段在选材、 结构、 语言上存在变化， 互不雷同。 “写两例， 不雷同”模式符合美学对称原则。 美学提倡对称协调， 时间上古今组合， 空间上前后、左右、上下、内外搭配,思维上虚实结合等，都符合这一原则。 这又分为：层级式、互补式、抑扬式。 二、风景的象征手法二、风景的象征手法 模块八 Unit 1 说的是小说，狄更斯用 mist 象征危险
2、的预兆。文学创作中，这种手 法非常普遍，中国的古典作品普遍如此。 我今天举了个例子，为什么吴宇森的电影总是有一群鸽子起飞？很简单，鸽子乱 飞起， 杀戮开始时。 我觉得吴宇森的电影有一种暴力美学， 暴力和和平总是互补依存， 譬如变脸。 这种手法在艺术创作中，同样如此的。 三、读后续写三重境界：三、读后续写三重境界： 第一境界：叙述过程有详略 第二境界：描写手法巧运用 第三境界：想象虚构凸主旨 记叙文的最高境界是富有小说味，故事源于生活，又得高于生活 总之，记叙文读后续写写作可以循序提高，四个步骤： 1.明确主旨先定下全文情感（方向）； 2.理清情节构思时就理出故事脉络； 3.想象细节运用多种描写
3、手法突出人物性格； 4.环境衬托一设置特定情景（场合） 四、谈谈细节描写四、谈谈细节描写 一、细节：“有”比 “无”好 细节要服从于整体表达，不能为了细节而写细节。而事实上， 有不少学生对细节 近乎 “偏执”：不管三七二十一， 只管加上“细节”，尤其是描写感情的时候，简直感 情泛滥。所以， 教师在强调细节描写重要性的同时，也应引导学生认识到“细节不一 定是时时处处需要的， 更不是包治百病的万能药”。 二、细节：从哪里来 众所周知， 细节来自于观察， 也只有独特的观察，才会发现真实、 新颖的细节。 教师要指导学生建立自己的“细节库”。所谓真实， 是说细节描写必须入情入理， 符 合生活真实， 能够
4、精确而又形象地反映现实生活中的人和事的特征， 即使有提炼加 工， 也要合情合理。一般来说， 写什么细节比怎么写更重要。 新颖的细节是要求细节的高度个性化。世界上没有任何两片相同的树叶，同样， 细节也忌讳雷同。 三、 细节：怎么呈现 有了细节， 怎么呈现出来？为什么有人三笔两笔， 就是精彩的细节；有人细则 细矣，效果却不佳？ 首先， 细节描写需要提炼。 提炼， 就是要从众多的细节中尽力找出最富有特征、 最有张力的那个部分。 提炼得当的细节有时候看起来再平常不过， 却能感人至深， 而 且愈是回味， 愈是醇厚。归有光的经典散文项脊轩志 中写母亲说的话：儿寒乎？ 欲食乎？这两个句子多么平实， 甚至平淡
5、！ 看似随手拈来， 实则经过提炼。 所以， 就 是这样普通的句子却能引起无数人的共鸣。 提炼细节一定要符合合理性的原则， 而 细节的合理性离不开具体的语境。 五、为什么我说很多读后续写本身示范就走错了？五、为什么我说很多读后续写本身示范就走错了？ 有读者很不满我说的审美感缺失的硬伤。现在很多示范作文认为合乎逻辑就可以 了，关键是细节的丰富。 这就好比现在很多美术学生的油画只是停留在像与不像，陈丹青说，如果按照这 个标准，梵高肯定高考美术都不及格。 很多读后续写作文起步就输了,连特别优秀的学生都觉得我用词怎么好看怎么来， 那我问他，你到底写了什么呢？他一脸茫然，情节是很简单，但是我句子好啊。如果
6、 文章没有一点思想，句子好有多大意义呢？ 这在以前江苏议论文写作同样如此，学生缺少严密的让人信服的论据，结果就套 用模板，这就失去了这种题型考察的初衷。 读后续写挖掘的不仅仅是表层的故事逻辑闭环，更重要的是独特的具有创造性的 思想，语言允许贫乏一点，但立意不能很幼稚。要不然，这个题型就会助长华而不实 的文风，没有任何意义的。 六、读后续写说用词的重要性：六、读后续写说用词的重要性： 先看学生的这个句子： She wore a gold choker（项圈）around her neck. 这个 wore 就是个笼统词，文学作品中需要细化，可以有这些表达： A gold choker clawe
7、d at her neck. A gold choker embraced her neck. A gold choker caressed her neck. A gold choker glinted around her neck. A gold choker sparkled around her neck. A gold choker snaked around her neck. 但谓语动词还有区别的，表示褒义的有：sparkle, dance, lap, skip, embrace, hug, shine, bloom, crown, caress. 表示消极的有： slash,
8、 rob, claw, stab, stump, steal, slither, scratch, dump, boil, scrape, squash, struggle, beg, clutch, grasp, devour, squeeze 七、读后续写的结尾：七、读后续写的结尾： 我查阅了很多经典记叙文的结尾， 以前也写过这样的文章， 可以参考我的公众号， 但是要结合中文的记叙文结尾，可以归纳十二种，对于我而言，自然结束法、首尾呼 应法、委婉含蓄点化主题法、以人物描写或景物描写结尾法是我最喜欢的。 一、自然结束法 聂华苓的人，又少了一个描写了一个女乞丐三年前后的不同形象与神态，表 现了
9、人格的堕落这一深刻的主题。结尾写道：“砰的一声，大门被踢上了。那女人回过 头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然 结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。 二、首尾呼应法 例如变色龙：“我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过 市场的广场径自走了。”就照应了开头的描写。首尾呼应，让读者读完全文后有一个鲜 明清晰的总体印象。 三、委婉含蓄点化主题法 杨朔的荔枝蜜就是如此：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只 小蜜蜂。”这里所说的“梦”就是有象征意义的。作者十分赞赏、推崇蜜蜂的那种“对人 无所求，给人的却是极好的东西”“渺小”“却
10、又多么高尚”的品质，并且愿意身体力行， 向蜜蜂学习。 四、以人物描写或景物描写结尾法 结尾处可再次进行人物描写或景物描写。例如朱自清背影的结尾：“我读 到此处在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！”就是再次对父亲特有的形象进行刻画。 八、读后续写记叙文和电影结构的关系：八、读后续写记叙文和电影结构的关系： 我看了不少读后续写的论文和教辅书，大体上它们所说的方法都可以从电影结构 中去寻找答案。 电影有三种基本结构：戏剧式结构、散文式结构、小说式结构。简单来说，戏剧 式结构的情节线多呈线性，有着清晰的“开端发展高潮结局”的脉络（用电影编 剧的专门术语
11、来描述就是“建置对抗结局”），往往由一个中心冲突贯串始终，因 而各个段落和场景之间有着明显的因果关系，在矛盾的呈现和冲突的解决中凸显人物 或主题。 大多数商业片，如战争电影、武侠电影、动作电影等采用的都是戏剧式结构，整 部影片围绕一个戏剧冲突而展开情节，体现出强烈的矛盾性、对抗性，情节也随着冲 突的加剧而走向高潮与结局。如好莱坞的“007 系列”，其核心情节都是 007 要完成某 一项任务，情节主线就是 007 在完成这项任务时遇到的各种困难及克服困难的过程。 九、读后续写的立意途径：九、读后续写的立意途径： 读后续写的文章有不少都是没有点名主旨，而是把主旨交给考生去完成。很多学 生从来没有考
12、虑立意，其实这非常不利的。以下几种立意都是较为深刻的： 1、表达出一种深刻的人生哲理，表现出一种积极的人生态度。 2、反映出时代最新的精神“主旋律”。 3、表达出一种令读者共鸣的真挚情感。 4、表达出自己对人、事、物、景的一种独特深入的认识和见解。 5、弘扬人类社会文明所需的真、善、美等精神。 6、对自然、人类（包括他人和自己）、社会、民族、世界的关注与思考。 十、何为艺术？十、何为艺术？ 以前我很是不解，为什么很多大家都把艺术放在人生的第一或第二位。随着年龄 增长，我逐渐明白了，人生就是一门艺术，大自然也是艺术，艺术的美无处不在，恰 如罗丹说的：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 我现
13、在终于理解了为什么有些人为了艺术的美甘愿付出毕生的生命。 杨绛先生很喜欢下面这首美丽的小诗，曾将它翻译成中文，并作为她晚年的散文 选集杨绛散文卷首的題词： I strove with none Walter Savage Landor I strove with none, for none was worth my strife; Nature I loved, and next to nature, art; I warmed both hands before the fire of life; It sinks; and I am ready to depart. 我和谁都不争， 和谁争我都不屑； 我爱大自然， 其次就是艺术； 我双手烤着， 生命之火取暖； 火萎了， 我也准备走了。
