1、第一部分 考点精讲考点精讲 复习板块三 语言文字运用 专题一专题一 小语段综合小语段综合运用一拖三运用一拖三 精练提分精练提分1 运用词语运用词语(成语成语) 1 真题开路点迷津 2 高效突破强技法 返回导航 1 真题开路点迷津 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (2020 全国卷全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成后面的题目完成后面的题目。 1899年发现的殷墟甲骨文年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料是近代中国史料“四大发现四大发现”之一之一。殷殷 墟甲骨文内容丰富墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广但占
2、卜的范围很广， 涉及祭祀涉及祭祀、征伐征伐、农业农业、田猎田猎、气象气象、疾病等等疾病等等，能够在一定程度上反能够在一定程度上反 映商代的社会生活映商代的社会生活。从目前的发掘情况看从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟甲骨文不止出现在殷墟，在在 北京北京、山西山西、陕西陕西、山东山东、湖北湖北，_宁夏都发现了刻有卜辞的甲宁夏都发现了刻有卜辞的甲 骨骨。殷墟甲骨文年代最早殷墟甲骨文年代最早，数量最多数量最多，但它不是当时唯一的文字但它不是当时唯一的文字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 尚 书尚 书 多 士多 士 记 载记 载 “ 惟 殷 先 人惟 殷 先
3、 人 ， 有 册 有 典有 册 有 典 ” ， 甲 骨 文 有甲 骨 文 有 “典典”“”“册册”“”“聿聿(笔笔)”这样的文字这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是说明殷人祖先常规的书写材料是 简册简册，书写工具是毛笔书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册只是用竹木做成的简册_腐烂腐烂，似乎无似乎无 法在北方的地下长期保存法在北方的地下长期保存，所以至今所以至今_没有发现商代的竹简没有发现商代的竹简。从从 出土材料看出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期而商代早期、 中期的青铜器上已有少量铭文中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲
4、和兽骨上刻字比较困由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困 难难，所以相较于铸造的青铜器铭文所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多甲骨文字体简化较多。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 就就文字本身来说文字本身来说，汉代学者总结的汉代学者总结的“六书六书”的方法在甲骨文中基本都已的方法在甲骨文中基本都已 出现出现，说明它已经是成熟的文字说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的文字本质上是记录语言的，_ 受书写材质和体裁所限受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已但是已 经能够反映汉语的基本语法经能够反
5、映汉语的基本语法、词汇系统词汇系统。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 依次依次填入文中横线上的词语填入文中横线上的词语，全都恰当的一项全都恰当的一项是是 ( ) A以及以及 容易容易 尚且尚且 然而然而 B乃至乃至 容易容易 仍然仍然 虽然虽然 C以及以及 易于易于 仍然仍然 然而然而 D乃至乃至 易于易于 尚且尚且 虽然虽然 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析解析】 本题主要考查正确使用词语本题主要考查正确使用词语(包括熟语包括熟语)的能力的能力。此类试此类试 题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境题解答
6、的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对二是注意对 近义词语的分析辨别近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微 差别差别。首先阅读语境首先阅读语境，把握语境含义把握语境含义，然后抓住相异语素然后抓住相异语素，分析其意义分析其意义 差异差异，同时可联系日常习惯用语同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法推断词语意义及用法。“以及以及”， 连词连词，表示在时间表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句词组或短句。“乃乃 至至”，连词连词，连接并列词语连接并列词语，表示事情所达到的范围
7、表示事情所达到的范围，相当于相当于“甚甚 至至”。语境中语境中“宁夏宁夏”是相对偏远的地方是相对偏远的地方，应选应选“乃至乃至” 。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 “容易容易”，发生某种变化的可能性大发生某种变化的可能性大。“易于易于”，指可能性很指可能性很 大大。语境中说竹简腐烂的可能性很大语境中说竹简腐烂的可能性很大，选哪个都可以选哪个都可以。“尚且尚且”，副副 词词，表示依旧表示依旧、仍然仍然。“仍然仍然”，表示情况持续不变或恢复原状表示情况持续不变或恢复原状。语境语境 是说至今没有发现商代的竹简是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续表示情况持续，
8、选选“仍然仍然”。“虽虽 然然”，用在上半句用在上半句，下半句多用下半句多用“但是但是”“”“可是可是”“”“却却”等与它呼应等与它呼应， 表示承认前边的事表示承认前边的事，但后边的并不因此而不成立但后边的并不因此而不成立。“然而然而”，从另一方从另一方 面来说面来说，表示转折关系表示转折关系。语境中后面有语境中后面有“但是但是”，可知应选可知应选“虽然虽然”。 【答案答案】 B 返回导航 2 高效突破强技法 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 运用运用 词语词语 选择选择 题题题题 型特型特 点点 设题设题 类型类型 在语段中在语段中，留出四个空缺处留出四个空
9、缺处，每处需填一个词语；然后给每处需填一个词语；然后给 出四组词语出四组词语，按顺序选填按顺序选填，选出正确的一组选出正确的一组。 命题命题 特点特点 设置情景并综合其他考点进行考查设置情景并综合其他考点进行考查，成为趋势和主流成为趋势和主流。 2019年年、2020年是结合语段年是结合语段，并综合病句并综合病句、连贯连贯、标点等标点等 考点考点，突出了情境性突出了情境性、综合性和应用性综合性和应用性。考查趋向全面考查趋向全面 化化。“词语词语”的概念真正得到落实的概念真正得到落实，2019年高考年高考，考查内考查内 容不只是成语容不只是成语，而且包含双音节词而且包含双音节词、多音节词；多音节
10、词；2020年全年全 国卷国卷，又考查了近义虚词又考查了近义虚词，覆盖面更广覆盖面更广。近义词辨析近义词辨析， 仍是考查的主要形式仍是考查的主要形式。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 运用运用 词语词语 选择选择 题题题题 型特型特 点点 备考备考 建议建议 知识积累要常抓不懈知识积累要常抓不懈。语义区分要掌握方法语义区分要掌握方法，近义词近义词 语的差别虽然细微语的差别虽然细微，但有规律可循但有规律可循，把握词语辨析角度把握词语辨析角度， 有助于准确有助于准确、迅速答题迅速答题。语境分析要形成意识语境分析要形成意识，养成自养成自 觉的语境分析意识觉的语境分
11、析意识，提升对语境信息的敏感度提升对语境信息的敏感度，许多问题许多问题 都将迎刃而解都将迎刃而解。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 2019年全国卷年全国卷和全国卷和全国卷第第17题变成了词语辨析题变成了词语辨析，包括双音节包括双音节 词词、三音节词和四音节词三音节词和四音节词(有的是成语有的是成语、有的是非成语有的是非成语)。2020年全国卷年全国卷 ，全部考查了双音节词全部考查了双音节词，包括近义虚词包括近义虚词。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 一一、实词辨析实词辨析3角度角度 实词包括名词实词包括名词、动词动词、形
12、容词形容词、数词数词、量词量词、代词六种代词六种。考查频率考查频率 较高的是名词较高的是名词、动词和形容词动词和形容词。考查的主要形式是根据具体的语言环境考查的主要形式是根据具体的语言环境 为句子选择词语为句子选择词语，考查的主要对象是近义实词考查的主要对象是近义实词。命题角度主要涉及实词命题角度主要涉及实词 的功能的功能、意义意义、用法用法、色彩和范围等色彩和范围等。解答此类题目解答此类题目，可以从以下可以从以下3个个 角度入手角度入手。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (一一)从意义角度辨析从意义角度辨析 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验
13、(选词填空选词填空) 看词义看词义 轻重轻重 词义的轻重不同词义的轻重不同，它的用法它的用法 也就不一样也就不一样。一组词的意义一组词的意义 基本相同基本相同，但是有的表示程但是有的表示程 度深度深、性质重性质重，有的表示程有的表示程 度浅度浅、性质轻性质轻。 如：诬蔑如：诬蔑、诬陷诬陷 辨析：辨析：这两个词都有这两个词都有“硬说硬说 别人做了坏事别人做了坏事”之意之意，但但“ 诬蔑诬蔑”指捏造事实败坏别人指捏造事实败坏别人 的名誉的名誉，程度较轻；程度较轻；“诬陷诬陷 ”指妄加罪名指妄加罪名，进行人身陷进行人身陷 害害，程度较重程度较重。 1欧盟委员会负责环境事务的委员亚欧盟委员会负责环境事
14、务的委员亚 内兹内兹 波托奇尼克近日在接受专访时表波托奇尼克近日在接受专访时表 示示，欧洲许多政策正朝着循环经济的欧洲许多政策正朝着循环经济的 方向努力方向努力。在全球环境与气候合作中在全球环境与气候合作中， 中国是值得欧盟中国是值得欧盟_的实力伙伴的实力伙伴， 中欧应携手致力于全球可持续发展中欧应携手致力于全球可持续发展。 (信任信任、信赖信赖) 【解析解析】 “信任信任”指相信而敢于托指相信而敢于托 付；付；“信赖信赖”指信任并依靠指信任并依靠，词义比词义比 “信任信任”重重。 【答案答案】 信赖信赖 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示
15、例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看适用看适用 范围范围 有很多近义词适用范围的大小是不有很多近义词适用范围的大小是不 同的同的，有的大一些有的大一些，有的小一些；有的小一些； 有的概括的是事物总的方面有的概括的是事物总的方面，有的有的 概括的是其中的某一部分概括的是其中的某一部分。只有准只有准 确把握词语的适用范围确把握词语的适用范围，才能正确才能正确 地辨别地辨别。 如：边疆如：边疆、边境边境、边界边界 辨析：辨析：这三个词表示的范围越来越这三个词表示的范围越来越 小小。“边疆边疆”指比较边远的靠近国指比较边远的靠近国 界的区域界的区域，范围大范围大，同时这个概念同时这个概
16、念 比较抽象；比较抽象；“边境边境”指靠近边界的指靠近边界的 地方地方，范围较小范围较小，同时这个概念比同时这个概念比 较具体；较具体；“边界边界”仅指一条界线仅指一条界线， 范围最小范围最小。 2边城明净的边城明净的_，教化着朴教化着朴 实的人们实的人们。(风光风光，景象景象) 【解析解析】 “风光风光”即风景即风景，指一定指一定 地域内由山水地域内由山水、花草花草、树木树木、建筑物建筑物 以及某些自然现象形成的可供人观赏以及某些自然现象形成的可供人观赏 的景象的景象，还表现景象对人的积极影还表现景象对人的积极影 响响，其使用范围比其使用范围比“景象景象”大大。故选故选 “风光风光”。 【答
17、案答案】 风光风光 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看表达看表达 侧重侧重 对近义词词义的辨析对近义词词义的辨析，关键是分关键是分 析不同语素的意义析不同语素的意义。辨明了近义辨明了近义 词中词义的侧重点词中词义的侧重点，不同语素的不同语素的 意义也就清楚了意义也就清楚了。 名词近义词的侧重点区别往往在名词近义词的侧重点区别往往在 所指的事物所指的事物、现象的特点方面现象的特点方面。 如如“场面场面”与与“局面局面”都指都指“在在 一定环境中呈现出来的情况一定环境中呈现出来的情况”， 但但
18、“场面场面”重在指重在指“一定场合下一定场合下 的情况的情况”，而而“局面局面”重在指重在指“ 一个时期内事情发展变化所呈现一个时期内事情发展变化所呈现 出的状态出的状态”。 3班主任工作对于学生健康成长班主任工作对于学生健康成长，对于对于 一个班级的面貌如何起着比一般教师更为一个班级的面貌如何起着比一般教师更为 重要的作用重要的作用。一个班级的好坏一个班级的好坏，在相当大在相当大 的程度上决定于班主任工作的质量如何的程度上决定于班主任工作的质量如何。 班主任工作烦琐而辛苦班主任工作烦琐而辛苦，怎样才能带好一怎样才能带好一 个班个班，是每一个班主任都在思索的问题是每一个班主任都在思索的问题。
19、班主任工作就如大禹治水班主任工作就如大禹治水，靠靠_行行 不通不通，重在疏导重在疏导。要想带好一个班要想带好一个班，必须必须 健全班集体建设健全班集体建设，对班集体施加各种心理对班集体施加各种心理 影响影响，并且不断提高精通自己教学业务的并且不断提高精通自己教学业务的 能力能力，且需要具备多方面的才干和知识且需要具备多方面的才干和知识。 (堵塞堵塞、阻塞阻塞) 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看表达看表达 侧重侧重 动词近义词的侧重点区别往往在所指动词近义词的侧重点区别往往在所指 动作的方
20、式动作的方式、方法或动作的结果方面方法或动作的结果方面。 如如“沉思沉思”“”“深思深思”“”“寻思寻思”这一组这一组 词词，都有都有“注意力集中注意力集中，仔细思考仔细思考” 的意思的意思，但但“沉思沉思”重在思考的重在思考的“全全 神贯注神贯注”，“深思深思”重在思考的重在思考的“深深 入入”，“寻思寻思”重在思考的重在思考的“反复反复”。 形容词近义词的侧重点区别往往在所形容词近义词的侧重点区别往往在所 指状态和性质方面指状态和性质方面。如如“陡峭陡峭”与与“ 峻峭峻峭”，前者重在前者重在“陡直陡直”，后者重后者重 在在“高峻高峻”。 【 解 析解 析 】 “ 堵 塞堵 塞 ” 和和 “
21、 阻阻 塞塞”，前者侧重前者侧重“堵堵”，使原来使原来 通畅的变得不通畅通畅的变得不通畅，而后者侧重而后者侧重 “阻阻”，使原来流动或可以通过使原来流动或可以通过 的被阻挡住的被阻挡住。 【答案答案】 堵塞堵塞 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (二二)从用法角度从用法角度辨析辨析 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看适用看适用 对象对象 有很多实词有特定的适用对象有很多实词有特定的适用对象。辨析辨析 适用对象的差异也是区分实词的方法适用对象的差异也是区分实词的方法 之一之一。主要看词语是用于自己还是用主要看词语是用于自己还
22、是用 于他人于他人，是表谦称还是表敬称是表谦称还是表敬称，是适是适 用于一般对象还是适用于特定对象用于一般对象还是适用于特定对象。 如：爱护如：爱护、爱戴爱戴 辨析：辨析：两者都可以用于人两者都可以用于人，但但“爱戴爱戴 ”只用于下对上只用于下对上，“爱护爱护”用于同志用于同志 之间或上对下之间或上对下，有时还用于物有时还用于物，如如“ 爱护公物爱护公物”。 4临别在即临别在即，没有什么礼物可以没有什么礼物可以 相赠的相赠的，这支笔我敝帚自珍多这支笔我敝帚自珍多 年年，现现_于你于你，希望你不希望你不 要嫌弃要嫌弃。(馈赠馈赠、惠赠惠赠) 【解析解析】 “惠赠惠赠”是敬辞是敬辞，多多 用于别人
23、送给自己的东西；用于别人送给自己的东西；“馈馈 赠赠”指的是赠送指的是赠送(礼品礼品)，没有谦敬没有谦敬 之分之分。根据语境应选根据语境应选“馈赠馈赠”。 【答案答案】 馈赠馈赠 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看成分看成分 搭配搭配 在语言实践中在语言实践中，词语之间的搭词语之间的搭 配有一定的限制配有一定的限制，不能任意组不能任意组 合合。词语的搭配词语的搭配，一要合乎事一要合乎事 理理，二要合乎习惯二要合乎习惯。 如如“颁布颁布”同同“法令法令、法规法规、 条例条例、纲领纲领”等词语
24、搭配等词语搭配，其其 对象是群体；而对象是群体；而“颁发颁发”同同“ 勋章勋章、奖状奖状、证书证书”等词语搭等词语搭 配配，其对象是个体其对象是个体。 5韩国外交部官员韩国外交部官员12月月29日表示日表示， 韩国韩国_了一艘悬挂香港旗帜的了一艘悬挂香港旗帜的 船只船只，称这艘船涉嫌违反联合国安理称这艘船涉嫌违反联合国安理 会对朝制裁规定会对朝制裁规定，公开向一艘朝鲜船公开向一艘朝鲜船 只输送石油只输送石油。(扣押扣押、扣压扣压) 【解析解析】 “扣押扣押”指扣留指扣留，拘留拘留， 其搭配对象是物或人；其搭配对象是物或人；“扣压扣压”指扣指扣 留下来不办理留下来不办理，其搭配对象多指物品其搭配
25、对象多指物品， 如如“文件文件”“”“意见意见”等等。 【答案答案】 扣押扣押 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看习惯看习惯 用法用法 有些词语意义虽然接近有些词语意义虽然接近，但但 其习惯用法不同其习惯用法不同。 如：捉摸如：捉摸、琢磨琢磨 辨析：辨析：“捉摸捉摸”习惯上用于习惯上用于 否定句否定句，“琢磨琢磨”习惯上用习惯上用 于肯定句于肯定句。 7联赛开始一个多月以来联赛开始一个多月以来，“鹰眼鹰眼” 判罚屡次引起争议判罚屡次引起争议，关于它的关于它的_ 声从来没断过声从来没断过。(
26、置疑置疑、质疑质疑) 【解析解析】 “质疑质疑”，提出疑问；提出疑问；“置置 疑疑”，怀疑怀疑(多用于否定式多用于否定式)。根据语根据语 境境，应选用应选用“质疑质疑”。 【答案答案】 质疑质疑 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看感情看感情 色彩色彩 从感情色彩论从感情色彩论，词语可词语可 分为褒义分为褒义(含肯定含肯定、赞许赞许、 喜悦的感情喜悦的感情)、贬义贬义(含否含否 定定、贬斥贬斥、憎恶的感情憎恶的感情) 和中性和中性(既不明显褒奖既不明显褒奖， 也不明显贬斥也不明显贬斥)三种三
27、种。 如如“牟取牟取”与与“谋取谋取”， “牟取牟取”含贬义含贬义，而而“ 谋取谋取”属中性词属中性词。 8“国企巨贪国企巨贪”国家能源局党组成员国家能源局党组成员 王晓林王晓林_敛财敛财，象牙玉石满屋象牙玉石满屋， 人参虫草发霉人参虫草发霉。(大肆大肆、大事大事) 【解析解析】 “大肆大肆”和和“大事大事”，前前 者指毫无顾忌地者指毫无顾忌地(做坏事做坏事)，贬义词；贬义词； 后者指大力从事后者指大力从事，中性词中性词。该语境为该语境为 贬义语境贬义语境，应用应用“大肆大肆”。 【答案答案】 大肆大肆 (三三)从色彩角度辨析从色彩角度辨析 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三
28、 语言文字运用 着眼点着眼点 方法示例方法示例 应用体验应用体验(选词填空选词填空) 看语体看语体 风格风格 语体指为适应不同交际需要而形语体指为适应不同交际需要而形 成的语言体式成的语言体式，一般分为口语一般分为口语(通通 俗俗)和书面语和书面语(较庄重文雅较庄重文雅)两大类两大类， 书面语又可分为公文语体书面语又可分为公文语体、科技科技 语体语体、文艺语体文艺语体、政论语体等政论语体等。 如如“见面见面”和和“会见会见”、“办法办法 ”和和“措施措施”、“害怕害怕”和和“恐恐 惧惧”，都有口语语体和书面语体都有口语语体和书面语体 之分之分。“盐盐”和和“氯化钠氯化钠”，则则 是一般用语和专
29、业术语的区别是一般用语和专业术语的区别。 9会晤中会晤中，两国领导人共同两国领导人共同 _了今后双边经济文了今后双边经济文 化交流中的一系列问题化交流中的一系列问题，并并 就许多国际问题交换了意见就许多国际问题交换了意见。 (商量商量、磋商磋商) 【解析解析】 “商量商量”是口头是口头 用语用语，“磋商磋商”是书面用语是书面用语。 根据语境根据语境，应选应选“磋商磋商”。 【答案答案】 磋商磋商 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 二二、虚词辨析看虚词辨析看5点点 虚词在语言中起着虚词在语言中起着“经络经络”的作用的作用，虽然数量比实词少得多虽然数量比实词少得多
30、，但使但使 用频率却很高用频率却很高。虚词往往没有实在意义虚词往往没有实在意义，使用十分灵活使用十分灵活。要想准确辨析要想准确辨析 或使用虚词或使用虚词，可从以下方面入手可从以下方面入手。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (一一)看词性看词性 词性不同词性不同，虚词的语法功能就不同虚词的语法功能就不同，只有把握了词性只有把握了词性，才能准确使才能准确使 用用。 例如：例如：“固然固然”和和“诚然诚然”都可充当副词都可充当副词，但但“固然固然”还可充当连还可充当连 词词，表示承认某种事实表示承认某种事实，引起下文转折引起下文转折，如如“你的意思固然不错你的意思
31、固然不错，但我但我 觉得还有值得商榷之处觉得还有值得商榷之处”。与之相似的虚词混用情况有：必须与之相似的虚词混用情况有：必须(副词副词) 必需必需(动词动词)、特别特别(形容词形容词、副词副词)甚至甚至(连词连词)等等。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 应用体验应用体验 1教育方式的创新教育方式的创新_重要重要，但更须警惕为创新而创新的偏但更须警惕为创新而创新的偏 执做法执做法。(固然固然、诚然诚然) 【解析解析】 “固然固然”能作连词能作连词，引起下文转折引起下文转折，而而“诚然诚然”不能不能。 根据语境根据语境，上下句之间有转折的逻辑关系上下句之间有转折
32、的逻辑关系，应填应填“固然固然”。 【答案答案】 固然固然 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (二二)看搭配看搭配 关联词语在使用中有着固定的搭配关系关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用一般不能换用。在辨析虚在辨析虚 词时词时，要结合句中出现的词语要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现看清是不是成套出现，是否构成了固定是否构成了固定 搭配关系搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择就要结合语境来选择。 如：如：“不但不但”和和“而且而且”“”“反而反而”都能搭配都能搭配，如果前后分句意思相如果前后分句意思相
33、反反，“不但不但”则只能与则只能与“反而反而”搭配搭配。常用成套关联词语如下：常用成套关联词语如下： 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 表并列的表并列的 一方面一方面另一方面另一方面 有时有时有时有时 既既(又又)又又 不是不是而是而是 表选择的表选择的 不是不是就是就是 是是还是还是 与其与其不如不如 宁可宁可也不也不 表递进的表递进的 不但不但而且而且 尚且尚且何况何况 不但不不但不反而反而 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 表转折的表转折的 虽然虽然但是但是 尽管尽管可是可是 表条件的表条件的 只要只要就就 只有只有才才
34、 无论无论都都 不管不管总是总是 表假设的表假设的 如果如果那么那么 即使即使也也 表因果的表因果的 因为因为所以所以 既然既然就就 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 应用体验应用体验 2儒家信徒以担荷道统自命儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政他们无论从政_“立言立言”， 其终极目的就是其终极目的就是“行道行道”。(和和、还是还是) 【解析解析】 应选应选“还是还是”，与前面的与前面的“无论无论”搭配搭配。 【答案答案】 还是还是 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 3如果没有优良的花卉品种如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技
35、术先进的栽培技术、专业规模和品专业规模和品 牌牌，_有再好的气候和再廉价的劳动力有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速也无法带来产业的快速 提升提升。(即使即使、虽然虽然) 【解析解析】 “即使即使”表示假设的让步表示假设的让步，其所表示的条件其所表示的条件，可以是尚可以是尚 未实现的事情未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情也可以是与既成事实相反的事情，与下句的与下句的“也也”属固属固 定搭配定搭配。“虽然虽然”往往与往往与“可是可是”“”“但是但是”连用连用，表示承认甲事为事表示承认甲事为事 实实，但乙事并不因甲事而不成立但乙事并不因甲事而不成立。 【答案答案】 即使即使
36、返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (三三)看语气看语气 主要指表示语气的副词和助词主要指表示语气的副词和助词。如如“难道难道”与与“莫非莫非”，前者是用前者是用 来加强反问语气来加强反问语气，后者多用于揣测语气后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气有时也用来加强反问语气，但但 是不如前者强烈是不如前者强烈。如：如： 过去有多少难关都闯过来了过去有多少难关都闯过来了，难道不能克服眼前的这点困难吗难道不能克服眼前的这点困难吗？ 今天他没来今天他没来，莫非生病了不成莫非生病了不成？ 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 应用体验应用
37、体验 4他是刚进车间的新工人他是刚进车间的新工人，做起活来做起活来_慢一些慢一些。(未免未免、不不 免免) 【解析解析】 “未免未免”表示前面所说的情况不合适表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的或对前面所说的 情况不以为然情况不以为然，含有委婉批评的意味；含有委婉批评的意味；“不免不免”表示由于前面所说的原表示由于前面所说的原 因而不能避免某种消极的结果因而不能避免某种消极的结果。“他是刚进车间的新工人他是刚进车间的新工人”正是正是“做起做起 活来慢活来慢”的原因的原因，此处是对此处是对“他他”的客观评价的客观评价，没有批评的语气没有批评的语气。因因 此此，结合语气判断结合语气判断，应选应
38、选“不免不免”。 【答案答案】 不免不免 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (四四)看关系看关系 虚词有用来表明或强化词语之间虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作短语之间和句子之间的关系的作 用用，所以可以通过辨析词语所以可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。 如如“进而进而”与与“从而从而”，前者一般表示递进关系前者一般表示递进关系，后者一般表示承后者一般表示承 接或因果关系接或因果关系。“只要只要”与与“只有只有”，前者所强调的是充分条件前者所强调的是充分条件(下文常下文常 用用“就就
39、”或或“便便”呼应呼应)，后者所强调的是必要条件后者所强调的是必要条件(下文常用下文常用“才才”或或 “方方”呼应呼应)。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 应用体验应用体验 5久在南国久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而然而 _江南绿油油的稻田多么迷人江南绿油油的稻田多么迷人，我我_不能忘掉西藏的青不能忘掉西藏的青 稞稞。(不管不管也也、尽管尽管还还) 【解析解析】 “不管不管也也”是非条件复句是非条件复句，意指排除一切条件意指排除一切条件，也也 要实现某种结果或达到某种目的；要实现某种结果或达到某种目的；“尽
40、管尽管还还”表示转折表示转折，意思是前意思是前 一分句陈述的事实作为条件所形成的结果一分句陈述的事实作为条件所形成的结果，与后一分句所形成的结果是与后一分句所形成的结果是 相反关系相反关系。 【答案答案】 不管不管也也 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (五五)看位置看位置 关联词语有固定的位置关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句有的只能用于前一分句，比如比如，“由由 于于”；有的只能用于后一分句；有的只能用于后一分句，比如比如，“却却”“”“然而然而”“”“至于至于”“”“以以 致致”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运
41、用 应用体验应用体验 6我报考师范类院校我报考师范类院校，是既定方针是既定方针，_哪所学校放在第一哪所学校放在第一 志愿志愿，还没做最后决定还没做最后决定。(由于由于、至于至于) 【解析解析】 “至于至于”表另提一事表另提一事，用在后一分句开头用在后一分句开头，应该放在应该放在 “哪所哪所”前前。“由于由于”只能用于前一分句只能用于前一分句。 【答案答案】 至于至于 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 三三、明辨易混成语明辨易混成语6角度角度 近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、词义的轻词义的轻 重程
42、度不同重程度不同、适用的对象不同适用的对象不同、范围的大小不同范围的大小不同、感情色彩不同感情色彩不同、语法语法 功能不同等几个角度上功能不同等几个角度上。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 角度一角度一 抓意义侧重点抓意义侧重点 方法释义方法释义 解题要领解题要领 不同的成语有不同不同的成语有不同 的侧重点的侧重点，近义成近义成 语可根据意义的侧语可根据意义的侧 重点不同进行辨析重点不同进行辨析。 1抓住成语的构词要素抓住成语的构词要素，体会侧重点体会侧重点。如如“本本 末倒置末倒置”和和“舍本逐末舍本逐末”。虽然两成语中都有虽然两成语中都有“ 本末本末”，
43、但一个是但一个是“倒置倒置”，一个是一个是“舍舍”“”“逐逐 ”，侧重点就可以区分出来了侧重点就可以区分出来了。 2抓住给定的语境限制抓住给定的语境限制，确定成语确定成语。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 应用体验应用体验 1依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是最恰当的一项是( ) 在电子商务方面在电子商务方面，他已经取得了不错的成绩他已经取得了不错的成绩，但是他没有但是他没有 _，而是瞄准了新的领域而是瞄准了新的领域。 有分析家指出有分析家指出，西班牙队坚持旧的战术是西班牙队坚持旧的战术是_，没有取得好没有取得好 成绩是
44、理所当然的成绩是理所当然的。 在新的环境下在新的环境下，我们对于行情的理解也要变化我们对于行情的理解也要变化，不能不能_， 用旧的思维模式来指导自己的操作用旧的思维模式来指导自己的操作。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 A故步自封故步自封 抱残守缺抱残守缺 墨守成规墨守成规 B墨守成规墨守成规 抱残守缺抱残守缺 故步自封故步自封 C抱残守缺抱残守缺 故步自封故步自封 墨守成规墨守成规 D故步自封故步自封 墨守成规墨守成规 抱残守缺抱残守缺 【解析解析】 “故步自封故步自封”“”“抱残守缺抱残守缺”“”“墨守成规墨守成规”都有都有“因循守因循守 旧旧”的意思的
45、意思。“故步自封故步自封”偏重在不求上进；偏重在不求上进；“抱残守缺抱残守缺”偏重在不肯偏重在不肯 接受新事物；接受新事物；“墨守成规墨守成规”偏重在按老规矩办事偏重在按老规矩办事。 【答案答案】 A 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 角度二角度二 比较词义轻重比较词义轻重 方法释义方法释义 解题要领解题要领 成语的意义有的表示成语的意义有的表示 程度深程度深，有的表示程有的表示程 度浅度浅。近义成语可根近义成语可根 据成语的意义轻重不据成语的意义轻重不 同进行辨析同进行辨析。 1比较成语的基本意义比较成语的基本意义。如如“魂不守舍魂不守舍”和和“失魂失魂 落魄落魄”。“魂不守舍魂不守舍”，灵魂离开了躯壳灵魂离开了躯壳，
