1、弯弯的小路教学反思弯弯的小路教学反思 “弯弯的小路”是一节造型表现课，按照课题，观察书中的图例与范画，本 课的教学中要学习透视的基本知识，画出小路的纵深感。按近大远小规律，表现 小路边的参照物。 以前的教学内容中没有出现过有关透视的内容，而透视是一种较抽象、有一定难 度的知识，如果在前面对透视知识一无所知，而要在本节课中把路、并且是弯弯 路边的参照物画得准确、生动、有创意，这样要求高，难度大。因此，我对本课 的处理：一是通过对不同路及路边的参照物观察，了解透视现象，而不作过深、 过细的讲解。二是注重对不同路的对比欣赏，三是重视变化于创新。 课程的引入设计我还是比较满意的， 用一个游戏的方式把学
2、生的思路带到了 这堂课的学生需要解决核心问题透视上，透视本来是一个比较抽象的概念，怎么 样让 5 年级的学生比较容易的感受和体会这个知识点，并运用这个知识点，这个 游戏起到了一个很重要的引导作用。 在第二个环节中， 我设计了一个让学生帮忙为我的乡村小别墅设计一条合理 好看的小路为切入点，引出了本课的中心问题弯弯的小路，通过对学生设计的三 条小路的比较，对学生的内心打下了一个基础。 再在第三个环节中让学生通过梵高的一幅作品自己去寻找怎样能使自己的 小路边的有纵深感的秘密， 这样也激发了学生的探索兴趣， 近宽远窄， 近高远低， 近疏远密，近清晰远模糊，能牢牢地掌握这些知识点，再要表现弯弯的小路那就 不是什么难事了。 最后让学生欣赏学生的一些优秀的弯弯的小路的作品， 着重要讲讲小路边上 的事物可以画得有变化性一点，比如形态各异的房子，有山洞的小路，也可以表 现小路上的事物（车，人，动物等你能想的到的事物） ，这样的画面才会变得更 有趣一些，画面也会更加的饱满。 在学生的作品呈现出来以后， 整体的感觉还是可以的， 透视的效果也出来了， 但也有不少的问题出现，比如学生的画面还是单调，色彩不够丰富，里面的主体 物画的太小等等一些问题，我觉得还是可以在今后的造型绘画课中在继续强调， 希望能看到学生的一些更优秀的作品出现。
