1、“996”“007”是对是对“生命至上生命至上”的背离的背离 995、996、007，原本是纯粹而冷冰冰的数字，只是标识着寻 常生活中的数量，或事物的排序。但是，当把这些客观的数据与 打工人的劳动时间建立起必然联系，即用这些数字来描述劳动者 的具体工作时间，它们就变得其寒彻骨。因为记录的是工作的时 间状态， 所以它们都有特定的含义： “995” 指每天上午 9 点工作， 晚上 9 点下班，每个星期工作五天；“996”指工作时间从早 9 点到晚 9 点，一周上 6 天班的工作制；“007”指 0 点到 0 点 24 小时， 一周 7 天上班的工作状态。 从这些数字最初使用的范围看， 它们是对企业
2、职工的劳动状态真实的记录。其实，放眼当下，不 单单只有企业职工的工作处于高强度的状态，事业单位和公务员 序列的工作模式也同样处于高速运转的状态，有的强度甚至超出 上面三组数字描述的状况。就以当下承担升学重负的教育而言， 如果要用数字来描述工作常态，应该是每天 6+1 与 300，即晚上 休息六小时，中午休息一小时，一年 365 天工作 300 天，周周如 此、月月如此、年年如此，没有双休日，即使有节假日假期也大 大缩水。至于每一天的工作时间，起到比鸡早，睡得比狗晚是最 真实的写照。 “幸福是奋斗到来的”，所以我们要“撸起袖子加油干”。 曾几何时，举国上下感召于习总书记的这句催人奋进的话语，乘
3、风破浪、克难攻坚，为创造幸福的生活铆足劲，在自己的岗位上 八仙过海各显其能地挥洒汗水，以求通过自己的拼搏获得自己的 幸福。诚然，各行各业的劳动者都能够自力更生，并丰衣足食， 那么整个国家的经济发展也就自然会进入提速的快车道。从这一 点上说，积极劳动，真抓实干是每一个公民都应该尽力做的。每 个人心目中都对自己的未来充满美好的畅想与憧憬，而要把理想 变成现实必须把想法付诸行动。不错，有目标，还要有行动，两 相叠合才可能变成现实。 不过，任何事情的存在与发展都有合理的度，没有超出度的 界限，就可能沿着健康轨道良性发展；反之，就可能会引发一些 无法预知的麻烦，过犹不及、物极必反所言极是。不论从事什么
4、样的工作，脑力劳动、体力劳动，粗放性劳动、精细化劳动，都 应该控制在合情合理的范围内。一旦突破红线，给劳动者带来的 伤害将会是巨大的。世界没有永动机，不管何种机器，要想保持 良好的运行状态和使用寿命， 适当的停歇并全面地养护才能实现。 机器如此，人更是这样。人的身体其实也就是一部复杂的机器， 各种器官就是零部件。如果人长时间置于高强度的劳作情境中， 各种器官会受到不同程度的损伤，与此相伴的就是各种疾病的陪 伴。年轻时，各种零部件都是新的，抗磨损性较好，但是随着年 龄的增长，年轻时种下的因就会有相应的果相伴。 人与一般物什最大的不同在于具有思想和情感，而且是群体 的社会性生物，是立体的生命存在。
5、人除了劳动，还应该有其他 的生命呈现姿态。如果一个人“早晨工作、上午工作、中午工作、 下午工作、晚上工作”，人之为人的意义就失去了很多。人是物 质财富和精神财富的创造者，更应该是享用者。如果把所有的时 间与精力都耗费在创造财富上面，而无暇享受，人生之趣就消解 了很多。不论是自然界，还是社会，显性或隐性的财富很多，即 使穷其一生也不可能穷尽所有。再说，即使“无尽藏”都收入囊 中，维持有限生命所需要的毕竟为数不多。 当然，打工人的劳动有的是主动性的，有的则是被劳动。从 很多年前的富士康十几连跳，到最近频发的拼多多员工自杀，快 递小哥猝死，老师非正常死亡等事件看，被劳动显然已经异化成 时代发展的主流
6、，也成为大小企事业单位员工生活的常态写真。 几年前，阿里巴巴鼓吹“996”工作模式，并高调宣传这种工作状 态对于彰显个人生命价值的重要性。从企业的角度审视，他们制 定各种所谓的奖励性制度，鼓励员工加班加点，看似为员工增加 收入，改善生活条件提供机会，其实背后却隐藏着不可告人的秘 密。资本家发财致富在不同历史时期使用的手段不同，从绝对剩 余价值的赤裸裸到相对剩余价值的隐蔽，再到当下名目繁多的剩 余价值的攫取，都烙上鲜明的剥削和压迫的印记。而在社会主义 国家的中国，工作外资企业和私营企业为了获得利润的最大化不 顾一切地延长工人的劳动时间，并增加劳动强度，从本质上看与 西方资本家毫无二致。 企业这样
7、做，源于弱肉强食的丛林法则的逼仄。要生存，他 们必须想方设法把企业做大做强。而要达到这样的目的，使用各 种诱人的福利调动员工的积极性是惯用的伎俩。物竞天择，适者 生存，求生本能的驱使，企业这样做尚可理解。但是，过度加班 违背以人民为中心的“人民至上，生命至上”的发展理念，与国 家目前正实施的“健康中国”的战略背道而驰，与劳动法治文明 发展趋向也是相背离的，特别对劳动者本人身体和心理健康的危 害是无法预知的。 企业员工无限制地被劳动主观和客观的原因很多，而事业单 位，特别是教育行业无节制地延长老师的工作时间，增加教师的 工作量就匪夷所思了。教育是农业生产，不是工业加工。不是说 在教育教学上花的时
8、间越长所出的教育成果就丰厚，培养出来的 优秀人才就越多。教育是对人的生命意识的唤醒，是改造人、塑 造人的，是以启迪心智、涵养心性为主要目标。而人的成长是一 个慢慢走的过程，揠苗助长只会适得其反。由之，教育的实施不 应该用使用时间的长短作为评判教育是否健康的尺度。在教育这 盘大棋中，不同的人扮演不同的角色。但是，既然是关乎人的影 响与发展的精神劳作，教育的管理者和执行者首先应该要是健康 正常，心智健全的人。学高为师，身正为范。学高很容易做到， 身正对很多人来说就难了。教育培养的是国家各行各业所急需的 人才。“人才”，是先成人，后成才。这就需要服务于教育的人 自己当先是名副其实的人。会生活，才能够好好地工作。身体垮 了，工作就失去了意义。 放眼当下，速度与激情成为左右公众生活的双轨，很多人主 动或被动地驾驶着生命的马车在上面疾驰。当夕阳在山时，病态 龙钟的自己也没有精气神欣赏“最美夕阳红”了。不论处于什么 位置，对生命本体给予最起码的尊重是行走于世最基本的底线。 成功与失败生不带来，死不带去，好好享受生命过程的美好，才 不负此生、不负苍天！
