1、部编本人教版一年级下册语文,19 棉花姑娘,846,新课导入,棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们 和棉花姑娘一起去 问问吧！,847,知识备查,七星瓢虫 成虫体呈卵圆形，背面作半球形拱起，长5-7毫米。头部黑色；触角栗褐色；足黑色，密生细毛。鞘翅红色或橙黄色，上有七个黑点，捕食棉蚜、豆蚜、桃蚜等多种蚜虫，是著名的农业益虫。,病,bn,shn bn 生 病,bn fn 病 房,造句：小林生病了，正在医院做检查。,笔顺：,字词学习,医,y,y shn 医 生,y yun 医 院,造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。,笔顺：
2、,别,bi,bi rn 别 人,fn bi 分 别,造句：他们在路口分别了。,笔顺：,干,n,sh n 树 干,n hu 干 活,造句：妈妈正在辛苦干活。,笔顺：,奇,q,q ui 奇 怪,q un 奇 观,造句：钱塘江大潮声势夺人，堪称奇观。,笔顺：,七,q,q 七 个,q du 七 朵,造句：桌上的果盘里有七个苹果。,笔顺：,星,xn,xn xin 星 星,xn qi 星 球,造句：在浩瀚的宇宙中有许多美丽的星球。,笔顺：,n,n,干活,干净,干,整体感知,读课文想一想：课文的主人公是谁呢？,棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有办法，最后（ ）治好了她的病。
3、,燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫,课文讲了他们之间的什么事呢？,课文解读,min hu nin shn bn le y zi shn 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上 yu x du k w de y chn t du me pn wn 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yu y shn li i t zh bn 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！,读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？,棉花姑娘生病了，叶子上有很多蚜虫，她很希望有医生能为她治病。,感叹句：感叹的句式，表达了棉花姑娘急切地希望有医生能帮她治病的心情。,t du me pn wn yu y shn li
4、i 她 多 么 盼 望 有 医 生 来 给 t zh bn 她 治 病 啊！,读第二至五自然段，想一想：棉花姑娘请了哪些人帮忙治病？结果如何？为什么呢？,燕子不能帮棉花姑娘治病是因为她只会捉空中飞的害虫。,啄木鸟不能帮棉花姑娘治病，但啄木鸟能吃树干里的害虫，是“森林医生”。,青蛙是田里的捉虫专家，但是不会捉“蚜虫”。,h rn y qn yun yun de xio chn 忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 zi fi li le hn kui ji b y chn ch子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 un le 光 了。,这群小虫子是谁呢？,xio chn zi shu w m
5、en shn shn 小 虫 子 说：“我 们 身 上 yu q bn din ji xin q k xn xin 有 七 个 斑 点， 就 像 七 颗 星 星 d ji jio w men q xn pio chn 大 家 叫 我 们 七 星 瓢 虫。”,棉花姑娘好了吗？,b ji min hu nin de bn ho le 不 久， 棉 花 姑 娘 的 病 好 了， zhn ch le b l b l de y zi t ch le 长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子，吐 出 了 xu bi xu bi de min hu t li ki zu 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开
6、 嘴 xio l 笑 啦！,碧绿碧绿 雪白雪白,ABAB式词语： 金黄金黄 乌黑乌黑 通红通红 湛蓝湛蓝 ,燕 子,吃棉花上的蚜虫,七星瓢虫,只捉空中飞的害虫,只捉稻田里的害虫,只捉树上的害虫,啄木鸟,青 蛙,主旨概括,本文写了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉我们要保护益鸟和益虫。,结构梳理,经过,起因棉花姑娘病了,结果棉花姑娘的病好了,燕子：只捉空中的害虫,啄木鸟：只捉树干里的害虫,青蛙：只捉田里的害虫,七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫,拓展延伸,七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃130多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。,为什么说啄木鸟是森林医生呢？,因为啄木鸟会给树治
7、病。啄木鸟在树干上不停地叩击，知道树干内有虫子，就用尖利的嘴啄出一个洞，将舌头伸进去，把虫子勾出来吃了。,课后作业,1.熟读课文，练习本课生字词。 2.阅读法布尔的昆虫记，了解更多关于昆虫的知识。,课后习题参考答案,1.朗读课文，读好文中的对话。,朗读指导： 本文以对话为主，要读出人物的感情。读好对话后再分角色表演。,2.连一连，照样子说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫,3.读一读，说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_,麦苗,羽毛,部编本人教版一年级下册语文,20 咕咚,一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，
8、吓得小动物们四散奔逃。,新课导入,这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？,木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜”之雅称，是人们喜爱的水果。,知识备查,吓,xi,jn xi 惊 吓,xi rn 吓 人,造句：,这下子，小花猫受到了严重惊吓。,笔顺：,字词学习,怕,p,hi p 害 怕,k p 可 怕,造句：,雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上我就很害怕打
9、雷。,笔顺：,跟,n,n zhe 跟 着,n su 跟 随,造句：,盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。,笔顺：,家,ji,ji tn 家 庭,ji yun 家 园,造句：,地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。,笔顺：,羊,yn,shn yn 山 羊,yn mo 羊 毛,造句：,山羊爱吃青草。,笔顺：,象,xin,d xin 大 象,xin q 象 棋,造句：,天上白云的形状像一头大象。,笔顺：,都,du,du zi 都 在,du ho 都 好,造句：,小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡的游戏。,笔顺：,拦,阻拦,领,红领巾,ln,ln,都,d（ ）,du（ ）,都有,首都,词语解释,【撒腿
10、】【慌张】【好奇】 【清楚】,事物容易让人了解、辨认。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,放开脚步（跑）。,心里不沉着，动作忙乱。,整体感知,咕 咚,认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？,木瓜掉进湖里发出的声音,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！,课文解读,sh dio h,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,tu j,这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。,897,思 考,木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。
11、 兔子为什么跑？ 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。,w,思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见“咕咚”了吗？,猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,例：小猴子一听，就跟着跑起来。,（1） 一 就 。,（2） 一 就 。,小明,看,春天,到，小树,课堂练习,明白了,发芽了,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”, to mn,思考：
12、“一个接一个”表现了什么？,表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。,拓展延伸,木瓜熟，掉湖里， 咕咚一声响 森林里面变热闹： 兔子吓得拔腿跑， 猴子跟着兔子跑， 狐狸山羊和小鹿， 一个跟着一个逃。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！,读一读,遇事要多动脑筋、 不要盲从,兔子,咕 咚,结构梳理,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,成熟的木瓜,主旨概括,这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事
13、告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。,课后作业,1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。,课后习题参考答案,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。,老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同，有些只是声调不同。,朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。,参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。,部编本人教版一年级下册语文,21 小壁
