1、1 - 第第 15 课课 探寻新航路探寻新航路 第一课时 教学目标教学目标 【知识与能力】 理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既 是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较 并正确认识东西方航海史上的壮举； 分析新航路开辟的影响， 比较并正确认识新航路开辟对 欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性 【过程与方法】 通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通 过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物 主义观点分析历史
2、事件的能力；通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体会历史 过程 【情感态度价值观】 通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用， 使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用， 激发学生奋发图强、 报 效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感 教学重难点教学重难点 【教学重点】 新航路开辟的经过和影响 【教学难点】 理大发现使世界日益联结成一个整体 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 托勒密留下的传统地理观念赤道附近的海水会 “沸腾” ， 南方炎热， 生命无法存在。 平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排
3、空的巨浪 将船只顷刻掀入海底， 这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。 长期的海上航行会陷入 生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病 一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。 今天让我们一起来学习第 15 课：探寻新航路。 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因） （一）鸦片走私 1.图片展示： - 2 - 2.教师提问： 结合图片提问， 图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她 的目光在看什么？说明了什么？ 提示：图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数
4、钱。在 当时的情况下，女主人会读圣经或祈祷用的书，总之是与宗教有关的书。女主人并没有 专心致地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明他们喜爱金钱，渴求金钱，在 一定程度上超过了宗教信仰。 这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的 崇拜。 3.问题思考：结合上述图片并阅读教材，思考为什么会出现这种现象？ 提示： （一）原因必要性 （1）经济根源：15 世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本原因） 。 （2）社会根源： 马可波罗行纪的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金” 。 （3）商业危机：15 世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。 （直接原因） （4）政治
5、原因：葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。 （5）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。 （二）条件可能性 客观条件： （1）造船技术的进步 （2）航海技术的进步罗盘针的应用 （3）地理知识的进步地圆学说流行 主观条件：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利 益的诱惑）外，还有无形的精神动力。 （1）14、15 世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人 的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实 现个人价值。 （2）宗教因素：传播天主教。 （3）西班牙、葡萄牙统治者的支持。 目标导学二：新航路的开辟（过程）
6、 1.教师讲述：15、16 世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海 探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史 学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现” ，而把发现新航路的 15 世纪中期到 17 世纪中期称为“扩张的时代” 、 “发现的时代” 。 2.学生自主学习：阅读教材梳理新航路开辟的过程。 时间时间 航海人航海人 路线路线 影响影响 1487 年 迪亚士 欧洲非洲好望角 发现好望角 14971498 年 达迦马 欧洲好望角印度 开辟了到达印度的航路 1492 年 哥伦布 欧洲美洲 “发现”美洲 15191522
7、 年 麦哲伦 大西洋太平洋印度洋大 西洋 第一次完成环球航行，证明 了地圆说的正确 3.教师提问：葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列? - 3 - 地理位置处于大西洋沿岸； 掌握了航海技术； 是中央集权国家，侈奢享乐需要； 人文主义思想提供了精神动力； 传播天主教的需要。 目标导学三：走向联合的世界（新航路开辟的影响） 问题思考：新航路开辟有什么影响？ 1.对世界： （1）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体 （2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现 2.对欧洲： （1）加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展 （2）西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易-资本主义的原始积累 3.对亚、非、美洲： 西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生 产生活方式。 三、课堂总结三、课堂总结 对财富的追求、 地理知识的增加、 航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新 航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，为 世界市场的形成奠定了基础。
