1、家校共育】之“教子心得”：与孩子一起成长，努力 成为卓越父母 市 教 育 局 举 办 第 三 季 度 家 长 大 课 堂 ， 邀 请 著 名 教 育 学 者 教 授 做 关 于 “如 何 让 孩 子 拥 有 强 大 的 成 长 动 力 ”讲 座 。 在 学 校 的统一组织下，我们远程学习了本期内容。孙教授用诙谐幽默的语 言向我们揭示了当代家庭教育如何更好地引导和挖掘孩子的潜力等 等，整个讲座令我获益良多。 说 起 孩 子 ， 每 个 父 母 都 有 说 不 完 的 话题 ， 孩 子 的 成 长 倾注 了 我 们太多的心血与爱，我们时刻期盼着孩子的进步与成长，是否忽视 了孩子的成长过程也是父母的
2、成长过程呢？在陪伴孩子的人生路上， 有时不仅是我们培养孩子，还有孩子对我们的启发与教育。 家 庭 是 孩 子 的 第 一 所 学 校 ， 父 母 是 孩子 的 第 一 任 老 师 。孙 教 授 强调了良好的家庭教育对孩子成长的意义，让我们进一步意识到家 庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是潜移默化、天长地 久的。在家中，我和爱人尽力给孩子营造和谐的家庭氛围，让孩子 拥有心理上的安全感和幸福感。在家庭事务上鼓励孩子发表自己的 看法和意见，久而久之，孩子意识到自己是家庭中重要的一份子， 也更愿意参与到家庭活动中，陪父母一起做家务，都能让孩子乐在 其中。在和谐的家庭氛围中，孩子潜移默化地形成了
3、独立自主的品 质和坚强乐观的意志。 对 于 孩 子 考 试 方 面 ， 我 们 一 直 倡 导 鼓励 式 教 育 。 当 孩 子取 得 优 异成绩时，我们也神采飞扬，鼓励其戒骄戒躁。当孩子成绩不太如 意时，我们不会立即批评，而是安稳好孩子失落的情绪后，以家庭 会议的形式，共同分析考试的得失，鼓励其再接再励。在人生前进 的路上，谁都会有失意的时候，更何况是孩子，做父母的要克服心 浮气躁、急功近利的现象，努力保 持一颗平常心，关注孩子的内心， “蹲 下 身子 ”和孩 子平 等 交流 。家 长耐心 、平 和、 稳重 的心 理品 质往 往会潜移默化地感染孩子，让孩子也建立起阳光般的积极心态。 父母是孩
4、子的 “第一任老师”，更是孩子的 “终身老师 ”。我们要做 好孩子强大的教育后盾，也要做好孩子的心理医生。父母赞许的眼 神是孩子进步的助推器，父母真诚的夸奖是增添孩子自信的砖石， 父母如朋友般的坦诚帮助则是孩子成长道路上的指南针。 无论多忙， 父母都要抽些时间来与孩子沟通，做好孩子的忠实听众。每个周五 下午女儿从学校回家后，我都会听女儿说一说过去一周里发生的趣 闻趣事。通过定期的交流，那些似乎毫不起眼的小事，却能让我感 觉到她的心理变化和心路历程。 在聊天的时候我会笑一笑、 点点头， 用一些身体语言让女儿感觉到我们的认真与重视，并对女儿提出的 问题给予合理的答复和建议，女儿同我们也就更加乐于分
5、享、乐于 交流了。 父母如何作为，影响孩子一生，父母终身学习，孩子一生福气。 作为父母我们应该不断学习改变我们的教育观念，做成长型父母， 让孩子更好地受益。 2019 级级 6 班班 爸爸爸爸 作 为 父 母 的 我 们 都 是 从 青 春 期 一 路 走过 来 的 ， 但 是 岁 月的 流 逝 已经使我们忘记了青春期的动荡滋味，处于更年期的我们如何与青 春 期 的孩 子努 力，避 免 “两期 相遇 ，必有 一伤 ”， 已经 成为很 多家 庭 必须直面的现实问题。 孙教授讲到 “榜样 ”的力量让我深受启发。 其实父母就是孩子的第 一任榜样，父母怎么做，孩子怎么学。一个对生活充满向往、积极 向上
6、的家长，孩子学习上也不会太松懈，孩子多少会被父母努力进 取的精神所感染。凡是我们期待孩子身上的一种行为，一定要先给 这个行为找到 “源 ”，“源 ”不达，行为自然难以产生。父母，正是孩子 精 神 上重 要的 “源 ”。 好 父母 知道 自己就 是孩 子面 前一 本打 开的 教科 书，他们严格要求自己，规范自身行为举止，做孩子的榜样；他们 热爱生活，热爱学习，刻苦追求，为孩子生活做引领；他们平凡中 坚持不懈，不屈不挠，为孩子展现追求的意义。 如果说父母是 “太空舱 ”，那孩子就是飞向太空的 “飞船 ”。如何实 现二者有效精准的 “对接”，让孩子进入更广阔的空间去翱翔；如何 保证“太空舱 ”与“飞
7、船”信号不失联，“指令”精准实施，我想更多的是 考验父母的耐心与引导。 2020 级级 3 班班 邢津祎家长邢津祎家长 . 我 对 孙 教 授 的 讲 座 感 触 颇 深 的 一 点 就 是 “聪 明 的 孩 子 是 夸 出 来 的”。孙老师说，我们不要总拿自己的孩子与别人家的孩子对比，把 孩子说的一无是处，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点，家长 的评价和情绪对孩子的行为有极大的暗示作用。有句老话说 “头脑没 有 用 到正地方”，相信这句话 在我们小时候也听到过。孙教授解释： “孩子的智能表现是多元的， 有不同的表现方式。 有的孩子擅长数理， 有的孩子擅长语言。有的孩子可能对绘画有很高的天分
8、，所以孩子 没有好坏之分，我们家长要帮助孩子找到合适他自己的学习路径和 方 法 。”我们不要期望孩子的成功一蹴而就，只要孩子学会了坚持， 懂得了努力，春天播下的种子，秋天时节必将迎接丰收的喜悦。 2018 级级 5 班班 家长家长 教 授 指 出 ， 根 据 权 威 报 告 显 示 ， 在 孩 子 最 不 喜 欢 的 父 母 行 为中,“言而失信”排第一。孙教授建议，家长对孩子不能随意许诺， 做不到的时候要及时说明。从浅层意义上说，父母失信会让孩子因 心愿没满足而失望。成年人满足自己的机会很多，而且愿望一旦落 空，能通过自我调节化解失望的心情。孩子却不同，他们的目标唯 一而单纯， 如果付出努力后仍达不到心愿， 会非常失望甚至于绝望。 从 更 深层 意义 上说， 父 母失 信会 让孩子 潜 意识里 弱化 “言而 有信 ”的 认知，逐渐效仿 “说到未必需要做到 ”。在孩子 10 岁以前，父母是孩 子心底里的崇拜和依赖，一旦孩子发现父母对自己的承诺只不过是 一种哄骗，就会大为疑惑和失望：父母都可以说话不算数，这个世 界上还能相信谁呢？这种恐慌感会给孩子带来巨大的心理危机，而 且由此引发的对父母权威性的挑战几乎是具有颠覆性的。
