1、关键点关键点 4:4:披文入情披文入情, ,寻捷径寻捷径 散文赏析题散文赏析题 阅读下面文章,完成后面题目。(5 分) 虹关何处落徽墨 石红许 在冬天,在春天为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞 在虹关 墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老 院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我 一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。 婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找 了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信 在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多 关于徽墨的记忆。 欣慰的是,季节扯起的丹
2、青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱 的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴 楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常 琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩 夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧 伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦 里故园。 一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨 的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光 相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然, 小桥、流水、人家虹关,允许我拾取半截残墨,记
3、下一串与徽墨有 关联的大街小巷地名。 虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八 门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早 已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来, 实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨 块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。 墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站 立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作 滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威 人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无 声,虹关有幸,虹
4、关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负 众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。 虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这 张泛着黑色光泽的名片“徽墨名村” 。在一栋民居内,我兴奋地发 现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎 样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等 工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁 板上挂有制墨工序图一块墨的前世今生:点烟、和料、烘蒸、杵捣、 揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才 得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚
5、的,想 想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰 宝。 不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生, 便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽 墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻 轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账 本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的 徽墨。 先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走 进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫 泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的 徽墨。
6、磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽 墨的韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕, 书写流利,浓黑光洁” 。真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻 柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其 侧分别有描金楷书“金不换” “凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图 纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回 想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨 墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与 墨的亲密接触也就是上世纪
7、七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触 毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽 墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关, 一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家 的气息,一股乡愁莫名袭来。 在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对 文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受 到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉 馨香的过程,这也是国学照耀的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿 茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里, 时光铺陈,岁月静好。 蓦然间
8、,发现村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”, 我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。 (选自散文选刊,有删改) 【注】虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于 今江西省婺源县。 第段写一个人执着地追寻徽墨。 第段进一步写寻找徽墨之难,突出自己的决心。 第段写追寻中,有领略如画美景的欣喜,有昔日美好行将消逝的忧 伤。 第段写现实以及记忆里的徽墨遗韵。 第段写徽墨式微的现实因素。 第段写徽墨辉煌的历史及在今天重新受到重视的现状。 第段写遗失的徽墨重现生机与活力。 第段写偶遇老者及进入他的阁楼的感受,为下文张本。 第段写叶姓隐者制作徽墨时的生动情景以及我对这样诗意的生活的
9、向往。 第 段联想自己儿时与徽墨的联系,“乡愁”更属精神层面的。 第 段写寻找徽墨的深层原因,对文化的敬畏,对心灵的涤荡。 第 段写寻到徽墨,精神的出口得到释放,同时照应了开头。 请赏析文中画线句子。(5 分) 答 : _ _ 问题答卷采样问题答卷采样 问题诊断问题诊断 答题卡答题卡 1 1 主要运用了拟主要运用了拟人人( (或想象或想象) ) 手法手法, ,形象地写出了使用形象地写出了使用 徽墨书写时鲜活灵动的状徽墨书写时鲜活灵动的状 态。态。 缺少情感缺少情感 分析。分析。 掌握赏析题答题的步掌握赏析题答题的步 骤骤: : 手法手法+ +内容内容+ +情感情感 答题卡答题卡 2 2 主要运
10、用了拟人主要运用了拟人( (或想象或想象) ) 手法手法, ,形象地写出了使用形象地写出了使用 徽墨书写时润物无声的特徽墨书写时润物无声的特 点点, ,表达了作者的喜爱之表达了作者的喜爱之 效果分析效果分析 不具有针不具有针 对 性对 性 , , 情情 感分析脱感分析脱 效果分析和情感分析效果分析和情感分析 要结合具体的对象进要结合具体的对象进 行针对性的分析。行针对性的分析。 情。情。 离文章。离文章。 划重点高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区 高考考查四角度 品味精彩语言的表达艺术四角度 鉴赏角度鉴赏角度 1.1.用词之美用词之美 表表 达达 效效 果果 炼炼 字字 动词、形容词的使用
11、动词、形容词的使用, ,准确准确、简、简练、深刻、含蓄、直白、突出、练、深刻、含蓄、直白、突出、 生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。 叠叠 字字 语言具有生动性、形象性语言具有生动性、形象性, ,从而增强语言艺术表现力从而增强语言艺术表现力, ,具有具有 绘画美绘画美;使韵律铿锵悦耳使韵律铿锵悦耳, ,富有音乐美富有音乐美;叠字可以组成整叠字可以组成整 齐的句式齐的句式, ,具有形式美具有形式美;使意思强化使意思强化, ,起到强调作用起到强调作用;使上使上 下文联系紧密下文联系紧密, ,有一气呵成之感。有一气呵成之感。 表表 达达 效效 反复反复
12、突出某种意思突出某种意思, ,强调某种情感强调某种情感, ,具有强烈的抒情性和感染力。具有强烈的抒情性和感染力。 引用引用 化用化用 引用诗词、化用典故引用诗词、化用典故富有文采富有文采, ,典雅优美。典雅优美。 果果 鉴赏角度鉴赏角度 2.2.句式之美句式之美 骈句、长短句、对偶句、排比句的运用,整句散句的结合。句式参 差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 鉴赏角度鉴赏角度 3.3.修辞之美修辞之美 比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等修辞句的运用,使语 言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。 鉴赏角度鉴赏角度 4.4.描写之美描写之美 白描、动静结合(以动衬静)、视嗅
13、听结合(有色有声)、对比衬托、 铺陈渲染等,使文章具有层次美。 阅读下面文字,完成 13 题。(15 分) 温 暖 樊亚丽 今天是女神节,朋友圈里洋溢的幸福与欢笑,让人深感温暖。在 被封闭的这些日子里,总被感动与泪水包围着,需要记下这些温暖的记 忆。 庚子鼠年的春节,上天和我们开了一个并不好笑的玩笑,我们就 这样被病毒关在了家里。从大年初一到二月十五,40 多天了,我们还没 有听到解封的消息。从刚开始的迷茫无措到后面的互相鼓励,再到后面 的泰然处之,我们从寒冬走进了暖春。 刚刚被封闭起来的日子,焦虑、惶恐,每天刷着不断上涨的确诊 数字,我们更加不安。刚封闭的第五天,给爸爸妈妈去送食物,熟悉的道
14、 路被截断,步行回家。在那一刻,突然感觉武汉人民真的好伟大。我当 时在想,如果真的把爸爸妈妈他们全封闭,坚决不让进村且如果里面有 疫情,我们外面的亲人该是多么担心啊。而武汉城里,有多少人的孩子, 多少人的父母等亲人啊,他们为了不让疫情扩散,不让更多的人感染, 毅然决然地自我封闭,这是一种怎样的担当啊。在这里,真的要发自内 心地向武汉人民致敬。 后来,我们逐渐适应了这样的日子,在家做做美食,做做家务,感 觉也还行。特别是当我们看到每日递减的确诊病例时,感觉阳光就快要 穿透雾霾,照在我们身上的那种轻松感,真好。 中国从来都是一个不缺英雄的国家。但,哪有天生的英雄?只不 过是有些凡人在灾难来临时,挑
15、起了重担,负起了责任。84 岁的铁人钟 南山院士,73 岁的钢铁战士李兰娟院士,当所有人都逃离武汉的时候, 他们选择了逆行,用自己的铮铮铁骨,为中国撑起了一片天,给中国人 带去了许多温暖与安慰。 如果说,他们我们还可以道上姓名,那千千万万支援武汉的白衣 天使,就是奋战在一线的无名英雄。我不知道你是谁的孩子,也不知道 你是谁的家长,穿上隔离服的你们,就是天使的模样。一张张去武汉的 请战书,一把把剃掉的头发,一个个深深的压痕,一双双泡发的手,这就 是共和国给你们挂上的最崇高的勋章。你们比谁都了解病毒的危险,但 没有人退缩,没有人喊怕,你们是新时代的英雄。你们给武汉人民,给全 国人民带来了温暖。 还
16、有很多默默无闻的英雄,他们是守在小区门口值班的单位职 工,是顶风冒雪坚守在路口的警察,是不眠不休修建火神山、雷神山医 院的建筑工人,是连夜采摘蔬菜驰援武汉的菜农,是慰问一线的志愿者, 是那些和我们一样平平凡凡的普通人。我们每个人都竭尽所能,希望给 阴霾下的中国带去一丝温暖。 一架架飞机从世界各地飞回中国,飞机上是一箱箱华人抢购的 医用防护物资;一辆辆购物车冲进超市、药店,买光所有的防护物资,运 回中国。在那一刻,每一个远在他乡的游子,用尽自己的力量,与祖国共 渡难关,用自己的热血温暖着我们伟大的祖国。 一个个中国企业化身霸道总裁,使劲地宠着这个叫作“中国”的 国家。口罩不够用,五菱汽车率先把厂
17、房改成生产车间,成为第一家做 口罩的汽车企业。口罩不够用生产口罩机,测温工具不够生产测温车。 华南最大规模纸尿裤生产线改造设备,让世界最高速口罩机落地。陕汽 的护目镜,吉利的空调滤芯,红豆的防护服隔离衣完成生产第一时 间送至疫区,分文不收。这就是中国的企业。 这就是中国的力量。 面对一天天减少的确诊病例,我们不禁松了一口气,然而,这口气 还没有放下,其他国家又发生了疫情。今天以前,没有人想到,中国,会 成为诺亚方舟。当意大利、韩国、日本等国相继大爆发,航班取消,签 证受限,安置遇困数百万同胞有家难回。2 月 19 日,漂泊近一个月 的“钻石公主”号终于靠岸,当欧美等国还在为如何安置人员纷争不断
18、 的时候,中国早派了一辆大巴守候在码头,车头用中文写着“走,咱们回 家” 。从游轮上走下来的 300 多名同胞瞬间泪流满面。2 月 1 日凌晨, 中国政府派出首架民航包机,接 70 多名湖北同胞从泰国回家;2 月 5 日,230多名湖北同胞从日本回家;元宵夜,60多名同胞从印尼回家 机场里,熟悉的中文令人泪目。祖国啊,你就是我们的坚强后盾,你就是 我们永远深爱的家。 革命尚未成功,同志仍须努力。 在这场抗疫战中,祖国与人民互相 温暖,祖国妈妈永远是我们坚强的后盾,我们永远是热爱您的子民。多 难兴邦,天佑我巍巍华夏。 你看杏树上已经鼓起了一个个花苞,麦苗已经挺直了腰杆,田野 里的这一抹新绿已经生
19、意盎然,温暖的春天已敞开怀抱,拥抱走过寒冬 的中国。 (写于 2020 年 3 月 8 日,有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.第段中 “我们从寒冬走进了暖春” 一语双关,既指季节上天气变暖, 也写出了疫情结束后,我们内心由最初的焦虑、惶恐到我们逐渐适应了 这样的日子。 B.作者从自己身边写起,逐层深入到国家、世界面对疫情的态度,用温 暖之人、之事展现了中国的伟大,字里行间有了强烈的自豪感。 C.第段中的“宠”字用得极好,生动形象地写出了中国企业对于祖国 那强烈的爱。列举五菱、陕汽、吉利等企业积极投入,分文不取,有详 有略,又显得真实感人
20、。 D.“温暖”既是文章的标题,又是全文的中心。文章结尾的环境描写也 呼应标题“温暖”,寓意这场战斗会以胜利结束。 2.结合全文,请谈谈第段中画线句子“这就是中国的力量”的含意, 再从不同角度谈谈这句话在文中的表现。(6 分) 答 : _ _ _ 3.以第 段为例,分析本文的语言特色。(6 分) 答 : _ _ _ 阅读下面的文字,完成 13 题。(15 分) 棉 之 舞 段吉雄 冬天,早起的农人抓一把雾,从手心的潮润里发现太阳的讯息, 惊喜泛起。于是,藏在农人背篓里的棉花登场,待太阳从雾霭中露面,院 子里已铺满大地的云朵。 棉花在阳光下慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也 把散落的
21、阳光一点一点收集、储存起来。正午的阳光温暖,细微的风蹑 手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声。 一张弓、一只槌、一个大木盘进了院子,一同进来的还有路途的 匆忙。那弓有六七尺长,弓背用成人手腕粗细的硬木做成,两头带着弯 曲的鼻钩,一根劲道的牛筋把两端紧紧地拴在一起。木槌油光发亮,汗 水渗透了每一条纹路。槌头上痕迹纵横交错,那是经年累月和牛筋弦缠 斗的结果。掂在手上,除了沉甸甸之外,还有一种随时会滑落的紧张。 而那木盘,同样也闪动着亮光,尤其是底面和把手,光润得完全看不出 年轮,简直可以映出人影。 匠人把一条宽大的皮带系到腰间,一根竹竿附在上面,顶端垂下 来带钩的绳子,把弓拉了
22、起来。抖抖肩膀,试试皮带的松紧,竹竿上下摇 晃,带动着下面的弓也急剧抖动起来,牛筋弦闪动着,睁大着眼看着雪 白的棉花,跃跃欲试。 一切准备就绪,乡村的一场好戏即将上演。 “嘡”木槌拉开了序幕。埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之 下,发出了沉闷的第一声。原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空 中飞舞,纷纷扬扬。藏在棉花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道,有 夏天花儿开时的清香,秋天果实成熟时的恣意,还有冬日深藏的浓郁。 “嘡嘡嘡”余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三 槌再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥 着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦。本就震颤的弦经过这 一刮,更是
23、急剧摆动,如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾 起来。那张弓在近处时,他微曲着腿,把竹竿压得弯弯的,让弦深埋棉花 之中;到远处的时候,匠人的身体已经绷得笔直,甚至把一条腿伸起来, 把弦尽量朝前伸。但不管是近还是远,他的左手始终牢牢握着弓背,稳 稳地控制着弦的方向和平衡。 “嘡嘡嘡”匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节 奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花这哪里是劳动,完全是一 场优美的舞蹈。他用一把“大竖琴”演绎季节的更替交换,打破冬天的 寂静、冷凝,把春天的浪漫、夏天的激情,还有秋天的沉甸甸一槌一槌 地敲回来。村庄就在这声音中慢慢苏醒。那些棉花在牛筋弦孜孜不倦 的拉扯下,化成一缕缕的
24、棉丝,和着弦声在空中蹁跹。它们飘啊飘,落在 了房梁上,弹弓上,匠人的头发上,眉毛上,还有围观者的鼻端,痒得他 们忍不住打几个喷嚏。 棉花蓬松起来,几乎堆满整个房间,被用竹竿挑起来放进纸箱。 按照主人家要求的尺寸,匠人再把弹好的棉花一层层铺在木板上面,再 用红色的纱线加以固定。一来一去,雪白的棉花上便现出两条平行的红 线,像一条开满百合的道路。片刻间,匠人已经在棉花上织好了上百道 纱线。当最后一根线完成时,他们相互恭喜,匠人夸这人家会过日子,生 活圆满,连纱线都一分不多一分不少,主人会说匠人技术高超,做出来 的活儿漂亮又省材料,说话间赶紧递过来一杯浓酽的蜜糖水,让他润润 嗓子 匠人接着从地上抄起
25、木盘,鼓腮吹走灰尘,丢到软软的棉被上。 二三十斤的木盘跌进了棉被中,打着转缓缓地朝前匍匐。木盘的每一次 转动都小心翼翼,温柔得生怕弄乱了那些纵横交错的棉线。它滑过的地 方,棉花服帖了,中间没有一丝缝隙,这样才能抵抗三九天的寒冷。 弹好的棉花被好看的布料紧紧包裹,当雪花飘舞的时候,拿出来 盖在身上,软软的,暖暖的。梦境里,有太阳在升腾 (原载人民日报,有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.文章开头语言富有诗意,写农人通过感知空气的湿度,将棉花晾晒到 场院之中,棉花像是大地上开出的洁白云朵,为下文做好铺垫。 B.文中对匠人弹棉花的工具先整体介绍
26、,后局部加以描述,其间还渗透 着作者的主观感受,让读者对弹棉工具印象深刻。 C.随着“嘡嘡嘡”声响起,乡村优美的舞会开场,优美的节奏, 流动的声音,漫天飞舞的棉花,将主角弹棉匠人的劳动诗化。 D.棉被制作完成后,匠人恭喜农人,突出农村物质生活条件的艰苦,赞 美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质。 2.请赏析文章第段文字。(6 分) 答 : _ _ _ 3.结合全文,说明标题“棉之舞”的含义。(6 分) 答 : _ _ _ 关键点关键点 4:4:披文入情披文入情, ,寻捷径寻捷径 散文赏析题散文赏析题 /数据链失分诊断区/ 【解析】本题考查赏析文中句子的能力。可以从修辞手法、表现手 法、表达方
27、式的角度思考。 墨与砚台的喁喁细语 徽墨沿着纸的纹 理在翩翩起舞这两句运用了拟人的手法,形象地写出了使用徽墨书写 时鲜活灵动的状态。 真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔 磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活这句 运用了想象的手法,表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。 答案:善于想象,把磨墨时的无声,幻化为一幅有声有色的画面。拟 人手法,写出了书写时鲜活灵动的状态。一系列动词的运用,如舀、 磨、铺、挥洒,写出了对隐者生活的向往。 /模拟练冲刺双一流/ 1.A A 项,写出了疫情结束后错误,第段中我们从寒冬走进了 暖春应该是指在疫情期间,疫情逐渐好转。故选 A。
28、 2.【解析】题目要求结合全文谈谈第 段中画线句子这就是中国的力 量的含意,再从不同角度谈谈这句话在文中的表现。文章重点叙述疫 情爆发后,中国社会各界人士对疫情地区人民的关心和帮助。例如,武 汉人民为了不让疫情扩散,不让更多的人感染,毅然决然地自我封闭; 钟南山、李兰娟等院士选择了逆行,用自己的铮铮铁骨,为中国撑起了 一片天,给中国人带去了许多温暖与安慰;千千万万支援武汉的白衣天 使,奋战在一线,给武汉人民,给全国人民带来了温暖;守在小区门口值 班的单位职工,顶风冒雪坚守在路口的警察,不眠不休修建火神山、雷 神山医院的建筑工人,连夜采摘蔬菜驰援武汉的菜农,慰问一线的志愿 者,每个人都竭尽所能,
29、希望给阴霾下的中国带去一丝温暖;每一个远 在他乡的游子,用尽自己的力量,与祖国共渡难关,用自己的热血温暖 着我们伟大的祖国;一个个中国企业化身霸道总裁,使劲地宠着这个叫 作中国的国家;中国政府组织包机和大巴迎接滞留海外的同胞回 国正是有了这些关心和帮助,我们才能驱赶雾霾,渡过难关,迎接 春天,这些关心和帮助让我们感到温暖,获得力量。画线句子这就是 中国的力量就是对这些关心和帮助进行简单的概括和罗列,表达了作 者对疫情来临时,中国社会各界展现的担当、奉献、责任等表示由衷的 赞美和真诚的感谢。学生可以根据这些内容进行概括作答。 答案:含意:在疫情来临时,中国社会各界展现的担当、奉献、责任让人 感到
30、温暖,感到有力量。 表现:(1)我们每个人都竭尽所能,希望给阴霾下的中国带去一丝温暖。 自我封闭的武汉人民,驰援武汉的逆行英雄,坚守岗位的警察、工人、 职工还有志愿者,与祖国共渡难关的海外华人。(2)中国企业的无私奉 献、积极担当。(3)中国政府的坚强后盾作用及勇敢作为。 3.【解析】题目要求以第 段为例,分析本文的语言特色。第 段重点叙 述了中国政府组织包机和大巴迎接滞留海外的同胞回国。从修辞手法 的角度来看,第 段综合运用了排比、对比、比喻等多种修辞手法,表现 了中国政府的坚强后盾作用及勇敢作为。例如,中国,会成为诺亚方 舟运用了比喻的修辞手法,将中国比作诺亚方舟,让人感受 到中国的伟大与
31、温暖;当欧美等国还在为如何安置人员纷争不断的时 候,中国早派了一辆大巴守候在码头,车头用中文写着走,咱们回家 一句将欧美等国与中国进行对比,反衬出中国政府的伟大担当。从句式 的角度来看,第 段句式灵活多变,既有长短句的使用,又有整散句的结 合,形成了一种杂乱美,长句表达较复杂严密的意思;短句显得活泼、节 奏快。例如航班取消,签证受限,安置遇困等短句的使用突出了海 外同胞有家难回的困难之大,但在中国政府主动作为下得到很好的解 决。从内容和情感之间的关系来看,本文语言通俗易懂,明白晓畅,但情 感充沛饱满,容易感染读者。例如祖国啊,你就是我们的坚强后盾,你 就是我们永远深爱的家,后盾一词让人感到踏实
32、,一个家字 就让人感到温暖。 答案:(1)排比、对比、比喻等多种修辞手法的使用。如将中国比作诺 亚方舟,让人感受到中国的伟大与温暖。(2)既有长短句的使用,又有 整散句的结合,句式灵活多变。如航班取消,签证受限,安置遇困等 短句的使用突出了海外同胞有家难回的困难之大,但在中国政府主动 作为下得到很好的解决。(3)情感充沛但语言明白晓畅、浅显易懂。如 祖国啊你就是我们永远深爱的家,一个家字就让人感到温 暖。(4)记叙和抒情、描写相结合。几次列举中国政府接海外同胞回家 的时间和人数,真实感人,突出了中国政府的担当,让海外游子为祖国 行为感到温暖。 /预测练命题风向标/ 1.D 本题主要考查分析和概
33、括文章内容要点的能力。解答此类试题时, 要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下 文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可 将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。D 项,突出农村 物质生活条件的艰苦,赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质 错误。散文主旨在赞美传统手工艺人精湛绝伦的技艺,匠人恭喜农人的 话正是文章主旨的生动再现。 2.【解析】本题主要考查赏析语段及体会重要语句的丰富含意,品味精 彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题,应该从修辞、语言、表现手 法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法,写出了什么内 容,表现了什么样的
34、思想感情,有怎样的深刻含意,语言上有怎样的特 点。 结合苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光 一点一点收集、储存起来 蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分 辨村庄外面传来的脚步声分析,运用拟人手法,把棉花 风人格 化。结合慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子 收集、储 存 蹑手蹑脚撩拨 侧耳分辨 等分析,生动地描写出棉花在阳光下、 在微风中舒展开来的情态。 蹑手蹑脚 形容放轻脚步走的样子。 从 细 微的风蹑手蹑脚撩拨着可以看出,这里运用拟人的修辞手法,赋予风 以人的性情和动作。 蹑手蹑脚一词生动形象地表现出风的细微和轻 柔。为下文赞美劳动蓄势铺垫。 答案:(1)运用拟人
35、手法,将棉花和风人格化;(2)生动地描写出 棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态;(3)表现了作者内心的喜悦 之情,为下文赞美劳动蓄势铺垫。 3.【解析】本题主要考查理解文本标题内涵的能力。解答此类试题,题 目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分 析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行 分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。作用要注意结 合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答是否是文 章的线索,或是运用什么特殊的手法等。 结合原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬 扬 如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地
36、翻腾起来 那些棉花 在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁 跹等分析,指棉花在匠人劳作时飞舞 翻腾 蹁跹的情态。 结合伸 半弯 握住 攥着 敲 刮等动作描写,一连 串动词,准确形象地写出了匠人弹棉花时脖子、 左手、 右手的具体动作; 结合埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声 余 音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌再看那匠人,脖子伸得 长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下, 就顺势刮一下弓弦稳稳地控制着弦的方向和平衡 匠人背着弓, 围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉 花这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈等分析,指弹棉匠人在 弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优美的舞蹈。 结合那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝, 和着弦声在空中蹁跹 匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏 的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花这哪里是劳动,完全是一场 优美的舞蹈,这里将匠人弹棉花的场景比作优美的舞蹈,表达了 作者对匠人高超技艺的赞美和对乡间传统手工艺的欣赏。 答案:(1)棉之舞既是指棉花在匠人劳作时飞舞 翻腾 蹁跹 的情态。(2)又是指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全 是一场优美的舞蹈。(3)棉之舞包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺 的赞美,更是对劳动的赞美。
