1、提升点提升点 3:3:人文情感心中装人文情感心中装 情感态度情感态度 阅读下面这首唐诗,完成问题。(6 分) 奉和袭美 抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗 。 因吟郢岸百亩蕙 ,欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约 重瞳健,不怕江花不满枝。 【注】袭美:陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷 幕。指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又 树蕙之百亩。 ”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约:南朝诗 人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分) 答: _ 知标题:题目“见寄”表明两人不
2、在一起。 “见”在这里是用来指说话 人自己,指称性副词,和“见谅” “见怪”中“见”的用法和含义一样。 “见寄”就是“寄给我” 。 知诗意:诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚,一起赋诗饮酒,欣 赏春色而深感遗憾。第二句则写出自己一直在教书育人,没有和人一起 赋诗。言外之意是因为你不在,所以“我”只能教书而不想写诗,要写 诗也得和你一起啊。 第三句借用楚辞离骚之句,写自己正好趁此机会培育优秀学子。 第四句借用“伯夷和叔齐采薇”委婉地表达自己生活朴素,却清高坚贞 自守,言外之意是希望好友不用担心自己,即使吃着野菜,“我”也坚定 不移。 第五句写自己如野鹤一般,不受约束,言外之意是自己现在没有在官
3、场, 也并不会期待投身官场。第六句写诗人虽然吃着朴素的饭菜,但心安理 得,非常惬意。言外之意是虽然贫穷,有才难现,即使生活朴素,但“我” 内心宽阔,没有束缚。 第七句,诗人期待友人的眼疾能尽快好起来,言外之意是“我”很担心 你,希望你一定要战胜病患。最后写诗人对未来的美好展望,用“不怕” 二字表达对好友的信心,等你好了之后,“我们”再一起相约。读注释: 注释暗示皮日休患有眼疾。 知题目:简要概括、思想感情。 问题答卷采样 问题诊断 答题 卡 1 表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮 酒、饱览春色的遗憾。 思想感情概 括不全。 切片分层,多 方联系。 答题 卡 2 表达了和朋友饮酒赏花的高兴之 情;
4、盼望友人早日康复,共同游玩。 理解牵强。 立 足 整 体 考 虑,抓住情语 情由。 一、划重点高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区 二、敲黑板化身命题者、阅卷者,从关注的重点中,确定答题原则 命题者关注的诗歌关键字,答题者从中锁情感 关键 字 锁定情感 找名 词 锁定意象或情感词,品味情感。 动词 锁定情感态度,体悟情感内涵。 副词 锁定情感程度,确定情感倾向。 形容 词 锁定人物举止,联想情感。 诗眼 锁定首句或尾句,把握情感基调。 典故 锁定典故含义,依据语境把握情感。 【解题示范】 阅读下面这首宋诗,结合诗句简要分析本诗表达了作者哪些情感。 诗词正文 锁定关键 字 体味情感 异乡何处最
5、 牵愁? 独上边城城 异乡 独 上 愁 诗人身处异乡的孤独、凄凉、愁苦。 上楼。 日暮北来惟 有雁, 地寒西去更 无州。 数声塞角高 还咽, 一派泾河冻 不流。 惟有雁 更无州 地寒 冻不流 生活在边塞艰苦环境中的凄苦。 咽 内心凄苦。 君作贫官我 为客, 此中离恨共 难收。 贫官 客 离恨 人生不如意的郁闷、无奈。 【典例 1】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6 分) 闲 望 吴 融 三点五点映山雨,一枝两枝临水花。 蛱蝶狂飞掠芳草,鸳鸯稳睡翘暖沙。 阙下新居成别业 ,江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计,却羡暝归林上鸦。 【注】吴融:浙江绍兴人,此诗作于诗人求仕长安时期。别业: 相对于本宅而
6、言,亦称别墅、别馆。 全诗感情丰富,请结合相关诗句简要分析。(6 分) 答: _ 【命题陷阱】 “全诗感情丰富”,暗示情感类型比较多,多从几个角度去品味。防止 概括有遗漏 切分层次 第 一 层 前 四 句 写景,力图写出一个“闲”字,四组画面融为一体,构成了一幅 自然美景图,表现对景物的喜爱。 第 二 层 五、 六 句 “江南旧隐是谁家”,由新居闲望想到旧隐所见,语气之中充 满抛离故园的懊悔伤感情绪。 第 三 层 第 七 句 用 “东迁西去” 四字,写出了诗人多年来仕途奔走的辛苦酸楚。 第 四 层 第 八 句 进退无计之际,望着暮色中纷纷归林的晚鸦,诗人不禁生出一 股羡慕之情。 多方联系 吴融
7、不是著名诗人,可以通过注释和诗歌内容推测其写作背景。注 释中“求仕长安”以及诗中“阙下新居成别业”标明作者的求仕不是 很成功,诗歌总体情感是悲叹的。 注意双向 从诗歌情感看,作者的感情是复杂的,有求仕之念、景物之爱,也有 归隐之思、故园之叹,更含有貌似宁静的闲淡下,覆盖着一颗被苦恼纠 缠、骚动不安的心。尤其是尾句,借助“林上鸦”这一意象,含蓄地表 达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。 【典例 2】阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6 分) 南 乡 子 苏 轼 凉簟碧纱厨。一枕清风昼睡馀。 睡听晚衙无一事,徐徐,读尽床头几卷书。 搔首赋归欤。自觉功名懒更疏。 若问使君才与术,何如。占得人间
8、一味愚。 【注】此词作于熙宁十年,当时苏轼在徐州太守任上。 “若问使君才与术,何如。占得人间一味愚”三句包含了怎样的意蕴? 请简要分析。(6 分) 答: _ 【命题陷阱】 本题考查诗歌中哲理语句的丰富情感意蕴,关键是防止理解牵强。 立足整体考虑 词的上片写初秋的黄昏,词人起床的慵懒和悠闲。下片议论,“归 欤”二字直接点明议论的主题,即他心中追求功名与早日归隐二者之间 的矛盾。末句表达了词人摆脱尘世功名束缚的愿望,同时也为自己已慢 慢摆脱了这些束缚而庆幸。 打破思维定式 末句的字面意思是:我只拥有人间全部的愚笨罢了。看似是自责和 自谦,但要结合苏轼生平和其思想情感理解,不能孤立看待。结合上文,
9、其言外之意是,有才学并不重要,但现在才看破功名真是“一味愚” 。 抓住情语情由 从词的上片看词人起床慵懒和悠闲,今天“无一事”带来一种超脱 的感觉。下片“自觉”句表面上是一种自嘲,说自己对功名日渐疏懒, 但实际上窃喜自己终于能够看破功名,心无挂碍了。正是由于这种无挂 碍的心态,当别人问及“使君”的才学时,词人才能通达、释然而略带 自嘲地说自己是“占得人间一味愚” 。 “若问”三句表达词人保持自我, 不因外物而放弃个性的人生态度。整个下片议论,表面上看都是自嘲, 在贬低自己,实际却是表现了词人虽仕途不顺但仍能保持旷达的心境。 防止情感概括不全有三个步骤 要保证对作者情感的全面把握,就要从诗歌描写
10、的具体意象、物 象、事件等角度进行逐句细致分析。具体可运用三步骤: 切分层次 即对所给的语言片段进行层次切分。如一联(两句)就有两层乃至 三层情感,两句都要分析,只分析其一,就可能要点不全;上下片写了几 句话,就有几个层次,有几个层次就要尽可能做几个层次的情感概括或 分析。 多方联系 情感题所给的语言材料,从本身看自然有情感内涵,若与诗人生 平、写作背景等联系起来,往往会有另一层情感内涵;若与全篇联系起 来,还会有一层情感内涵。答题时,多方开掘,内外勾连,才能全面分析, 答全情感。 注意双向 古代诗歌中有不少词语、句子,其蕴含的情感具有双向性,答题时 不能只答出“一向” 。就整篇而言,咏物诗、
11、怀古诗的情感双向较明显; “风雨”“春天” 等词语往往具有双关义(象征义),托物言志的句子(联、 片)、用典抒情的句子(联、片)往往具有双向性:前者一物一志,后者分 典中情与典外情。 防止情感理解牵强牢记三步骤 立足整体考虑 情感分析题有的立足于全诗(词),有的立足于某一句或某一联(片) 等,无论哪种情况,都要着眼于整体理解,全面把握,绝不可孤立地看某 一句或某一联(片),“只见树木,不见森林” 。 打破思维定式 在回答情感题时往往自觉不自觉地受思维定式的影响,如见“独” 就答孤独寂寞;见“景”就答热爱自然;见“贬官”就答郁闷不得志、 怀才不遇、壮志未酬等。这样的套板反应、思维定式要不得,必须
12、结合 具体的诗句,深入作品内部和诗人内心,个性化答题。 抓住情语情由 情语,即表明作者思想感情的词语。这些词语有的直接表明作者的 情感倾向,一般出现在首尾句、标题中,需要在第一时间予以关注并圈 出;有的间接传达作者的情感态度,如描摹景、物、人特征的词语,用典 的词语,表情态、语气的虚词等,抓住这些词语,品其含义,析其作用,犹 如拨云见日,情感显露无遗。 情语定调后,就要进一步探寻作者喜怒哀乐的原因。作者情感产生 的原因不外乎外部环境(时令变化、社会治乱等)和作者自身(身体、人 生遭遇、理想抱负等)两种。这些都可从诗句中找到,或从注释中得到 暗示。 一、阅读下面这首唐诗,完成 1、2 题。(9
13、分) 题少府监李丞山池 李 颀 能向府亭内,置兹山与林。 他人骕骦 马,而我薜萝心。 雨止禁门肃,莺啼官柳深。 长廊 军器,积水背城阴。 窗外王孙草 ,床头中散琴。 清风多仰慕,吾亦尔知音。 【注】骕骦(s shung):骏马名。薜萝:薜荔、女萝,两种植 物。后借指隐士服饰或住处。 (b):关闭。王孙草:出自汉招隐 士中“王孙游兮不归,春草生兮萋萋” 。中散:指三国时期的嵇康。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.“能向府亭内,置兹山与林”这两句扣题并挈领下文,点出李丞山池 所在位置,一个“能”字点出李丞富有才华。 B.“他人骕骦马,而我薜萝心”这两句中,“骕骦马”与
14、“薜萝心”形 成鲜明对比,反映出与他人相异的情趣。 C.“雨止禁门肃,莺啼官柳深”这两句写李丞山池周围环境肃静、清幽 的特点,运用了动静结合、以声衬静的手法。 D.“窗外王孙草,床头中散琴”这两句运用对仗与用典手法,写友人李 丞宅第的外部环境与内室陈设,可见主人的雅趣。 2.“清风多仰慕,吾亦尔知音”这两句表达了诗人怎样的思想感情?请 结合全诗,简要分析。(6 分) 答: _ 二、阅读下面这首宋词,完成 3、4 题。(9 分) 贺新郎酬辛幼安,再用韵见寄 陈 亮 离乱从头说,爱吾民、金缯不爱,蔓藤累葛。壮气尽消人脆好,冠盖 阴山观雪。亏杀我、一星星发!涕出女吴成倒转,问鲁为齐弱何年月?丘 也幸
15、,由之瑟。 斩新换出旗麾别,把当时、一桩大义,拆开收合。据地一呼吾往矣, 万里摇肢动骨,这话霸、只成痴绝!天地洪炉谁扇鞴 ?算于中、安得长 坚铁!淝水破,关东裂。 【注】扇鞴(bi):鼓风吹火的皮袋。 3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.全词开篇指出统治者屈辱求和的投降政策是离乱之因,并导致了人 民脆弱、壮气消尽的恶果,词人对此予以谴责。 B.汉使到金国求和只能陪金主阴山观雪,词人深为痛惜,于是借用“涕 出女吴”的典故质问朝廷何时才能由弱变强。 C.词人希望能由辛弃疾带兵,打出崭新的不同的抗战旗帜,把当时商议 的抗金大义广予宣传,实现两人的共同心愿。 D.词人感慨国中
16、无人主率、谋划恢复中原的宏业,犹如洪炉无人鼓风那 般,抗金意志哪怕坚如铁板,也会顷刻消融。 4.下片中的“据地一呼吾往矣,万里摇肢动骨,这话霸、只成痴绝”道 出了词人怎样的处境和情感?请简要分析。(6 分) 答: _ 三、阅读下面这首宋词,完成 5、6 题。(9 分) 满江红汉水东流 辛弃疾 汉水东流,都洗尽,髭胡膏血。人尽说,君家飞将,旧时英烈。破敌 金城雷过耳,谈兵玉帐冰生颊。想王郎,结发赋从戎,传遗业。 腰间剑,聊弹铗。尊中酒,堪为别。况故人新拥,汉坛 旌节。马革 裹尸当自誓,蛾眉伐性 休重说。但从今,记取楚楼风,庾台月。 【注】本词为辛弃疾南归后任江陵知府,送友人前往汉中前线任 军职所
17、作。汉坛:汉高祖在汉中筑坛拜韩信为大将军。蛾眉伐性: 枚乘七发:“皓齿蛾眉,命曰伐性之斧。 ”楚楼:见宋玉风赋 中楚王语“快哉此风” 。庾台:东晋庾亮为荆州刺史时偕部属登斯楼赏 月。 5.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.开篇感情基调与苏轼的“大江东去”句异曲同工,“洗尽”二字指金 军残杀百姓的血污已随时间的流逝消散殆尽。 B.“破敌金城”二句承前句展开,追忆朋友先人的伟大功业,“雷过耳” “冰生颊”生动再现了征战时的壮烈慷慨。 C.下片写自己无物可送,只能以杯中之酒为朋友送行;最后三句叮嘱友 人不要忘记二人吟风赏月的这段友谊。 D.辛词长于用典,下片化用战国冯谖弹铗而
18、歌,东汉马援马革裹尸及枚 乘诗句等典故,意蕴颇丰。 6.有评论者称“此词充满贺友人军职升迁之喜,全无哀婉伤感之意”, 你是否认同这种看法?试结合全词谈谈你的理解。(6 分) 答: _ 一、阅读下面的宋诗,完成 1、2 题。(9 分) 新 夏 感 事 陆 游 百花过尽绿阴成,漠漠炉香睡晚晴。 病起兼旬 疏把酒,山深四月始闻莺。 近传下诏通言路,已卜余年见太平。 圣主不忘初政美,小儒唯有涕纵横。 【注】此诗作于孝宗即位之初,隆兴元年(1163)夏,时诗人自临 安返山阴故里,借居云门寺。兼旬:二十来天。 1.下列对本诗的理解不正确的一项是(3 分) ( ) A.此时百花已谢尽而绿树成荫,满眼一片新绿
19、,故作者称其为新夏。 B.诗人在晴和的黄昏里安然入梦,房间里熏炉缭绕的香烟悄然无声。 C.作者因生病已久,所以才在立夏时的四月第一次听到黄莺的叫声。 D.尾联写一介书生的自己感激得涕泪纵横,表现了诗人内心的欣喜之 情。 2.全诗以新夏之景为触发点,抒发了哪些感情?(6 分) 答: _ 二、阅读下面这首唐诗,完成 3、4 题。(9 分) 幽 州 夜 饮 【注】 张 说 凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。 正有高堂宴,能忘迟暮心。 军中宜剑舞,塞上重笳音。 不作边城将,谁知恩遇深。 【注】据新唐书张说传,张说因与姚崇不和,被罢为相州刺 史,又被贬为岳州刺史,后又任幽州都督。 3.下列对这首诗的赏析,不正确的
20、一项是(3 分) ( ) A.全诗紧扣题目,以“夜饮”二字为中心,逐步展开写景、叙事和抒情。 B.秋夜风凉,冷雨交加,凄恻动人的萧瑟之声,尽显边地之夜的荒凉景 象。 C.诗歌颔联化用离骚中名句,遥想家中双亲,流露出诗人迟暮衰老 之感。 D.诗歌颈联写壮士舞剑、胡笳悲音,豪壮欢愉后诗人心情变得沉重,思 潮难平。 4.清人姚范评论尾联“托意深婉”,请对此做具体分析。(6 分) 答: _ 三、阅读下面这首唐诗,完成 5、6 题。(9 分) 火山云歌送别 岑 参 火山 突赤亭口,火山五月火云厚。 火云满山凝未开,飞鸟千里不敢来。 平明乍逐胡风断,薄暮浑随塞雨回。 缭绕斜吞铁关树,氛氲半掩交河戍。 迢迢
21、征路火山东,山上孤云随马去。 【注】本诗是诗人五月间在交河(唐朝在西域的戍所,今新疆境 内)送别友人时所写。火山:亦称火焰山,在今新疆。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.首句写火山,突出其高峻峭拔,为描写火山云设置了一个雄浑的背景, 开篇自然,巧妙蓄势。 B.“满” “凝”二字从正面表现火山云的广阔密实,“飞鸟”一句从侧 面烘托火山云的酷热难近。 C.五、 六句从时间角度落笔,描绘火山云早晨阻断大风、 傍晚随雨聚集, 表现其非凡的力量和气势。 D.结尾两句切合题目中的“送别”,“孤云”与王安石登飞来峰中 的“浮云”都有一语双关之妙。 6.诗歌的七、八两句在表情达意
22、上有何作用?请简要分析。(6 分) 答: _ 提升点提升点 3:3: 人文情感心中装人文情感心中装 情感态度情感态度 /数据链失分诊断区/ 【典题】表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; 宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展 望。 /技巧通制霸考试力/ 【典例 1】首联和颔联描写雨、花、蛱蝶、鸳鸯等景物,表达了对自 然美景的喜爱和赞美。颈联将长安新居和江南旧家对比,暗示了抛离 故园、奔走仕途的懊悔和感伤。东迁西去俱无计写自己四处碰 壁、求仕不得,表达了对自己处境的失望和悲哀。末句写羡慕暮归之 鸦,含蓄地表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。 【典例 2
23、】 这三句的意思是:如果要问使君我的才华能力怎么样,我只 拥有人间全部的愚笨罢了。表达了词人保持自我,不因外物而放弃个 性的人生态度。词人自嘲,表现出词人虽仕途不顺而仍能保持旷达的 心境。表现了词人怀才不遇的愤懑。 /模拟练冲刺双一流/ 1.A 本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能 力。 一个能字点出李丞富有才华错。 能在句中用作能愿动 词,意为能够,联系能向府亭内,置兹山与林这一联的意思看, 诗人说少府监李丞能够在有限的府亭空间内,布置这些山林风景,以寄 托自己的山林隐逸之思。这样一种生活状态与他人的汲汲于荣利,是不 一样的。这种情怀或说精神怀抱,在诗人看来,是一种清风 。
24、从诗篇 整体结构看, 能 字居于首句句首,有警策全篇,奠定感情基调之意味, 所谓立片言而居要,乃一篇之警策,这个能字伏笔下文的而 我薜萝心,以及末尾的清风 。 2.(1)表达了诗人对友人李丞淡泊荣华富贵之高洁情怀的仰慕之情。(2) 抒发了诗人与友人惺惺相惜、互为知音的欣悦之情。(3)表达了诗人对 隐逸山林、无世俗纷扰的生活的向往之情。 3.D 抗金意志哪怕坚如铁板,也会顷刻消融错误,原词算于中、 安得长坚铁,指金国并非永远坚如铁板,表达的是只要上下齐心,努力 共事恢复,那么就会有敌军破败的那天。 4.这几句写出了词人希望辛弃疾振臂高呼,自己能够大显身手的理想 却沦为话柄,被人嗤笑为痴绝的尴尬处
25、境,抒发了词人抗金理想得不到 实现的失望和痛苦之情。 5.A 开篇感情基调与大江东去句异曲同工有误,其意在表达对人 们敌情观念薄弱、忘记战争的叹息。 6.不认同。(1)这首词的确有贺友人军职升迁之喜,多处表达对友人年 轻有为的赞美和继承先人遗业再建新功的鼓励之意,但并非全无哀婉 伤感之意。(2)上片前三句反义用语,写战争过去,人们便淡忘了曾经的 血腥(或敌情意识就淡薄了),道出作者心里的不平(悲哀、 叹惋等)。 (3) 下片作者以战国冯谖自喻,由友人写到自己,表达作者勇无所施、报国 无门的愤懑。(4)末尾三句虽是叮嘱,也暗含期望友人帮助自己去前线 杀敌之意,愤懑与不平隐含其中(写离别伤感亦可)
26、。 (每点 2 分,共 6 分, 写出三点即可。) /预测练命题风向标/ 1.C 因生病已久错,是因山深才在四月第一次听到黄莺的叫 声。 2.(1)在新夏充满生机的一片新绿中透出日长无事的娴静之情;(2)深 山四月听到莺啼的喜悦之情;(3)对下诏通言路可能带来天下太平 的期待之情。(每点 2 分,答对 3 点即可得满分) 3.C 遥想家中双亲一说错误。 高堂宴指高敞的厅堂中举行夜 宴,高堂不是指家中双亲。 4.最后一联意为,如果我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之 深呢。(2 分)表层意蕴是一扫愁苦,感激皇恩,以在边城做将为乐为 荣;(1 分)实则在这看似感激的话语中隐藏着对朝廷不辨是非
27、贤佞的牢 骚和怨愤。(2 分)语意深挚,措辞婉曲不直露(反话正说)。(1 分) 5.C 火山云早晨阻断大风 非凡的力量和气势不当。五、六句 是说火山云早晨刚被风吹散,傍晚又随雨重新聚集起来,从动态的角度 表现了火山云在一天中的变化和不可驱散的特点。 6.(1)写出了炽热的火山云弥漫笼罩铁关、交河一带的情形,展现了戍 边将士所处的恶劣环境,从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄 精神(或形象)。 (2)承接五、六两句从时间角度的具体描绘,转而从空间角度描绘火山 云,承接自然,丰富了描写角度。 (3)自然引出结尾迢迢征路向东延伸、孤云随马而去的场景,从而将送 别的主旨(或送别之情)寄寓其中。(答为结尾写做铺垫也 可以)(共 6 分。第(1)点 4 分,必答;第(2)(3)点各 2 分,任答其一即可)
