1、 哈姆莱特（节选） 教案哈姆莱特（节选） 教案 教学目标教学目标 1.了解欧洲文艺复兴及莎士比亚的生平及创作情况。 2.了解整部剧的基本剧情，理清戏剧节选部分的情节发展。 3.分析哈姆莱特的艺术形象，学习人物品评方法。 4.吸收人文主义思想精华，领会剧作思想意义。 5.体会莎士比亚戏剧语言。 教学重点教学重点 分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。 教学难点教学难点 体味莎士比亚戏剧语言的艺术特点。 教学方法教学方法 以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总 结， 教师点拨。 以查找法搜索有效而经典的台词， 用语言评析法深入分析人物语言，
2、 多角度、 多层面分析人物形象。 课时安排：课时安排： 两课时 教具准备：教具准备： 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、课堂导入一、课堂导入 同学们，大家都知道“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特” 。这句话我们都非常熟悉， 说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性， 每个人可以根据自己的理解对艺术 形象进行再塑造。我们今天，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧哈姆莱特的选段。通过学 习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象。 我们在学习文学作品时，经常会说到“知人论世” ，就是说我们想理解一部文学作品， 要先了解它的作者，对于外国戏剧也是一样的。那么，我们就先了解一下莎士
3、比亚。 二、作者简介二、作者简介 威廉莎士比亚， 杰出的戏剧家和诗人， 是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。 他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧罗密欧与朱丽叶 。除此之外， 他笔下的四大悲剧分别是李尔王 奥赛罗 麦克白和哈姆莱特 ，四大喜剧有仲 夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜 终成眷属 ，还有历史剧亨利四世 亨利五世 理查二世等。本琼生称他为“时代的灵魂” ，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人 类最伟大的戏剧天才” 。 三、时代背景三、时代背景 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲， 文艺复兴唤起了人的觉醒， 人们重视个性与思想 解放， 同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱
4、的情况出现。 莎士比亚对人生和时代作出深 入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心 勃勃地想要发展或完善自己， 但又不能克服时代和自身的局限， 在同环境和内心敌对势力的 力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。 哈姆莱特正代表了莎士比亚对这种理想 与进步背后隐患和人性弱点的反思。 四、简单介绍戏剧情节四、简单介绍戏剧情节 丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。而叔父克劳狄斯服丧未 满，即娶其兄嫂继承王位。哈姆莱特与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，哈姆莱特装疯 卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母
5、后以为 哈姆莱特疯了。哈姆莱特在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥 菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛失足落水而死。 狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国， 背 后命人暗地将他处死。 哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。 回来后知道情人奥菲利娅因父亲 死亡、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅 之兄雷欧提斯为父、 妹复仇的机会， 密谋在比剑中用毒剑、 毒酒来置哈姆莱特于死地。 结果， 哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。 五、分角色朗读课文，熟悉内容五、分角色朗读课文，熟悉内容 1.理清人物关系 戏剧是一种综合性舞台表演艺
6、术， 它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展， 而 情节又是人物性格发展的历史是由人物与人物、 人物与环境之间的相互关系和作用而产 生的人物的行动和事件。 借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。 但由于人 物对话多， 有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中， 而分析人物间关系可帮助我们熟悉 剧情，把握人物的心理及命运走向。 哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者。 老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。 王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。 克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。 霍拉旭：哈姆莱特好友 波洛涅斯：保守的大臣 雷欧提斯：波洛涅斯之子，原为哈姆莱特友。 奥菲利亚：波洛涅斯之女，哈姆莱特情人。 2.整体感知 概述第三幕第一场的主要情节、人物及场景：概述第三幕第一场的主要情节、人物及场景： 六、布置作业六、布置作业 1.阅读哈姆莱特原著。 （朱生豪 翻译） 。 2.欣赏哈姆莱特电影。
