1、3 我们班 他们班 说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册我们班,他们班。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 我们班,他们班是统编教材小学道德与法治四年级上册 第一单元第 3 课,共有四个话题,本节课学习的是前两个话题走进 他们班和增进班级间的合作,主要是引导学生主动了解他班的 特点、优点,积极参与班级间的合作,旨在引导学生与班级共成长。 二、学情分析二、学情分析 学生在三年级下册不一样的你我他一课的学习中,认识到人 与人之间的不同, 能够接纳这些不同, 随着学
2、生生活范围的逐步扩大, 呈现出一种同心圆放大的趋势。因此,要通过有效的教学,帮助引导 学生发现他班的特点、优点,积极参与班级间的合作。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.主动了解他班的特点、优点。 2.积极参加班级间的合作。 3.感受班级合作活动的意义。 教学重点是:引导学生了解别的班的特点、优点,设计班级间合 作的活动。 难点是:积极参加班级间的合作。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为 教学的主要组织与实施形式,引
3、导学生在活动中感受、体验、领悟, 在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个 教学环节。 环节一:创设情境,导入新课环节一:创设情境,导入新课 教师用多媒体播放 2008 年奥运会开幕式的几个场景片段, 学生从 中看到,不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一 堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊,学生说一 说此时的感受,教师引导到班级合作的话题,由此导入新课,板书课 题:我们班,他们班。 设计意图:激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内
4、容,为 接下来的学习作好铺垫。 环节二:合作探究,学习新课环节二:合作探究,学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一:走进他们班活动一:走进他们班 教师用多媒体播放课前录制的学校内其它班级学习、活动的几个 场景,学生说一说看了之后有什么感觉。然后,将课前调查、搜集到 的班级小调查资料,学生先在小组内讨论交流,所调查的班级有什么 特点,哪些地方值得学习。再全班汇报交流,教师相机引导、总结, 板书:班级的各种特点。 设计意图:引导学生发现班级的不同,找到别的班级的特点、优 点,以及值得自己班学习的地方。 活动二:增进班级间的合作活动二:增进班级间的合作 首先,学生阅读教材第 18 页的图文资料
5、,与图中的同学对话, 看看四年级 的同学们是怎样齐心协力为全校师生奉献了一场精彩的联欢会 的。接着,教师引导学生说一说自己的班和别的班有过的类似活动, 在活动中是怎样合作的。 然后,结合教材第 19 页图中的同学所想到的四个活动,以小组为 单位,选择一项活动,合作设计一个班级合作活动方案,全班展示交 流,教师相机引导,对方案进行补充完善。板书:积极参与班级间的 合作。 最后大家再共同评选出最优的设计方案。 设计意图:引导学生回顾班级间合作的经历,设计班级间合作活 动方案,打开了班级间的合作可能。 活动三:大家一起与班级共成长活动三:大家一起与班级共成长 在上面两个活动的基础上,教师引导学生交流
6、:你认为开展这类 班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?板书: 与班级共 成长。 设计意图:引导学生感受并认识班级间合作的意义。 环节三:课堂小结,内化提升环节三:课堂小结,内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。 设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的 认识与情感。 环节四:布置作业,课外延伸环节四:布置作业,课外延伸 今后的学校生活中,积极地参与班级间的合作。 设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思 维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题我们班, 他们班,下面是:班级的各种特点,积极参与班级间的合作,与班 级共成长 我的说课完毕,谢谢各位评委老师!