1、同学们，假日外出旅游你会同学们，假日外出旅游你会带些什么带些什么？ 眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈 欣的带上她的眼睛，去体验一次独特的旅行，感欣的带上她的眼睛，去体验一次独特的旅行，感 受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力 七年级语文下册七年级语文下册 2323* * 带带上她的眼睛上她的眼睛 学习目标 1 1. .了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内 容。容。（重点重点） 2 2. .理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章理解本文构思的妙
2、处，体会作者的情感，理解文章 的主旨。的主旨。（难点难点） 3 3. .领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想 象力和创造力。象力和创造力。（素养素养） 知识备查 作者介绍作者介绍 刘慈欣刘慈欣，19631963年年6 6月出生，山西阳泉月出生，山西阳泉 人，是中国人，是中国新生代科幻小说代表作家新生代科幻小说代表作家之一。之一。 他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内 最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的 领军人物。领军人物。代表作有长篇小说代表作有长篇小说超新星纪超新星纪
3、 元元球状闪电球状闪电三体三体等等；中短篇小；中短篇小 说说流浪地球流浪地球乡村教师乡村教师等等。 知识备查 20152015年年8 8月月2323日，三体获得日，三体获得第第7373届雨果奖最佳长篇小说届雨果奖最佳长篇小说 奖奖这是亚洲人这是亚洲人首次首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的 雨果奖。雨果奖。 刘慈欣的代表作刘慈欣的代表作三体三体三部曲，三部曲，被被普遍认为是普遍认为是中国科幻中国科幻 文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 他他的的流浪地球流浪地球于于20192019年被拍成电影搬上荧屏，深受年被拍
4、成电影搬上荧屏，深受 观众的喜爱。观众的喜爱。 科科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术 对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式，对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式， 表现人类在未来世界的表现人类在未来世界的物质、精神物质、精神文化生活和科学技术远景，其文化生活和科学技术远景，其 内容交织着内容交织着科学事实和预见、想象科学事实和预见、想象。我们通常。我们通常将将科学幻想科学幻想 和小说和小说视为其三要素视为其三要素。科幻小说是。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃随着近代科学技术的蓬勃 发展而
5、产生的一种文学样式。发展而产生的一种文学样式。 文体知识文体知识 知识备查 读 一 读读 一 读 预习检查 zhu y wi ln xi dn x y n z p n f ln ln t ni 点缀 压抑 蔚蓝 合拢 迟钝 闲暇 吟唱 心有灵犀 草籽 高频 覆盖 孤零零 蒙眬 凸现 铁镍 漫步 拍摄 sh mn 不期而至 天涯海角 读 一 读读 一 读 预习检查 q y （ ）地壳）地壳 多 音 字多 音 字 （ ） 笼罩笼罩 （ ） 湖泊湖泊 笼笼 泊泊 （ ） 笼子笼子 （ ） 漂泊漂泊 预习检查 l l ngng lnglng p p bb （ ）蛋壳）蛋壳 壳壳 k k qioqio
6、形 近 字形 近 字 掇（掇（ ） 涰（涰（ ） 暇（暇（ ） 瑕（瑕（ ） 预习检查 缀（缀（ ） 辍（辍（ ） 点缀点缀 拾掇拾掇 涰泣涰泣 辍学辍学 zhu du chu chu 瑕疵瑕疵 闲暇闲暇 xi xi 飘（飘（ ） 漂（漂（ ） 漂流漂流 飘浮飘浮 pio pio 瓢（瓢（ ） 瓢泼瓢泼 pio 剽（剽（ ） 剽窃剽窃 pio 词语解释词语解释 预习检查 点缀点缀 事先没有约定而意外到来。期事先没有约定而意外到来。期: :约定时日。至约定时日。至: :到来。到来。 指彼此心意相通。指彼此心意相通。 形容极远的地方形容极远的地方, ,或相隔极远。或相隔极远。 加以衬托或装饰使原有
7、事物更加美好。加以衬托或装饰使原有事物更加美好。 应景儿应景儿; ;凑数儿。凑数儿。 心心有灵有灵犀犀 天天涯海涯海角角 不不期而期而至至 预习检查 词语解释词语解释 凸凸现现 眼睛欲闭又开，形容醉态或睡态。模糊眼睛欲闭又开，形容醉态或睡态。模糊, ,不分明。不分明。 指空闲的时间，也指空闲自得的样子。指空闲的时间，也指空闲自得的样子。 无目的地无目的地, ,悠闲地走动。悠闲地走动。 清楚地显现。清楚地显现。 蒙蒙眬眬 闲暇闲暇 漫漫步步 1 1. .浏览课文，说说作浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故者记叙了一个怎样的故事。事。 这篇课文主这篇课文主要要记记叙了叙了落日六号地航飞船失落日六号
8、地航飞船失事事后后，领领 航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主 任任让让我我带带上她的眼睛去度假。我带着她的上她的眼睛去度假。我带着她的眼睛眼睛让她让她 最后看了一次地球表面最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。女宇航员也永远留在了地底下。 整体感知 眼睛是一副传感眼镜。我戴上它时眼睛是一副传感眼镜。我戴上它时，我我所所看到的一切看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼 镜的人接收到。于是她就能看到我所看到的一切，就像带镜的人接
9、收到。于是她就能看到我所看到的一切，就像带 着她的眼睛着她的眼睛一样一样。它它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触 觉和味觉一同发射出去觉和味觉一同发射出去。 2.2.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？ 因为小女孩是因为小女孩是“落日六号落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，的领航员，飞船在地心出了事故， 她被困在了地心。所以带上小女孩的她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛眼睛”最后一次领略地球表最后一次领略地球表 面的风光。面的风光。 整体感知 整体感知 3 3. .根根据文章内容
10、画一画“我”的游踪示意图。据文章内容画一画“我”的游踪示意图。 草原草原 赏赏月月 大草原大草原 小溪旁小溪旁 白色小屋白色小屋 漫步漫步 回到回到 起了床起了床 本文有本文有两条线索两条线索，一条是，一条是明线明线：我我是小是小 说的叙事者，说的叙事者，起着串联情节的作用起着串联情节的作用，以以我我的的 经历见闻经历见闻( (所见所闻所感所见所闻所感) )为线索。为线索。另一条是另一条是暗线暗线： 一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。 4 4. .这篇小说的线索是什么？这篇小说的线索是什么？ 整体感知 精读细研 快速读课文，结合具体语句， 分析“我”和小姑娘的
11、形象特点。 1.1.小姑娘是谁？课文小姑娘是谁？课文给给我们提供了哪些关于“我们提供了哪些关于“落日六号落日六号”与”与 “她她”的信息？”的信息？ 落日六号落日六号是是落日工程落日工程的第六艘探地飞船，因为出事而的第六艘探地飞船，因为出事而 被困地心。被困地心。 她她是是落日六号落日六号的领航员，是第一个到达地心的的领航员，是第一个到达地心的人。由人。由 于于落日六号落日六号失事失事，她被困在活动范围，她被困在活动范围不到不到1010平方米的闷热的控平方米的闷热的控 制舱里制舱里，只能，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。感性的联系。 然而
12、然而这种联系不能长时间延续下去，这种联系不能长时间延续下去，在两个月前在两个月前就中断了。她将在就中断了。她将在 控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。 精读细研 2.2.旅旅途中途中“我我”带带着“着“她她”的”的“眼睛眼睛”做了哪些事情？看做了哪些事情？看到景物到景物 时时“我我”和和“她她”的表现有什么不同？可以看出的表现有什么不同？可以看出“我我”和和“她她” 怎样的特点？怎样的特点？ 精读细研 看小花看小花 她她突然惊叫：呀突然惊叫：呀，花，花，有有花啊！上次我来时花啊！上次我来时没有没有的的！ （如果她不说，估计（如果她不说，估
13、计我我也也没注意到吧）没注意到吧） 我我是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。 精读细研 闻花香闻花香 她她呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！啊，呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！啊， 我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢 （只好只好写出了我的不情愿，不得写出了我的不情愿，不得不勉不勉为其难。为其难。） 我我我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。 精读细研 她她她叫住了我说：我真想把手伸到小河里。她叫住了我说：我真想把手伸到小河里。 我我我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍
14、全身。我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。 她她呀，天啊，这是什么？草原的风？！呀，天啊，这是什么？草原的风？！ 我我她让我把双手举在草原的微风中，直到手被她让我把双手举在草原的微风中，直到手被 吹干。吹干。 摸溪水摸溪水 吹微风吹微风 精读细研 她她她就通过眼睛叫醒了我：请带我出去好吗？我她就通过眼睛叫醒了我：请带我出去好吗？我 们去看月亮，月亮该升起来了！们去看月亮，月亮该升起来了！ 我我我睡眼朦胧中我睡眼朦胧中很不情愿很不情愿地起了床。地起了床。 她她听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟 呢！呢！ 看月亮看月亮 听鸟叫听鸟叫 “她”“她” “我”
15、精读细研 终终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对对 世界上的很多东西已经感到麻木世界上的很多东西已经感到麻木。 天天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活 跃，情感丰富。她对生活和美好的事物跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱无比热爱 和珍惜。和珍惜。 人物特点人物特点 精读细研 3.3.齐齐读课读课文倒数第三段，从中你看到了文倒数第三段，从中你看到了“她她”怎样的品格和精怎样的品格和精 神？谈谈你听到这段录音的感受。神？谈谈你听到这段录音的感受。 今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许今后，我会按照研究计划努力
16、工作的。将来，也许 会有地心飞船找到会有地心飞船找到落日六号落日六号并同它对接，但愿那时我留下并同它对接，但愿那时我留下 的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭 窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面 的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢 她她： 坚强坚强、勇敢、善良、乐观。、勇敢、善良、乐观。 强烈的强烈的敬业精神敬业精神 ； 为科学献身的精神为科学献身的精神； 对生养了自己的这颗星球的无限热爱对生养了
17、自己的这颗星球的无限热爱。 精读细研 沉沉重重压抑（压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁 闭在地心，一辈子无法与外界闭在地心，一辈子无法与外界联系）联系）。 精读细研 感感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静 的的叙述叙述和和勇敢的勇敢的担当担当。这份这份坚强坚强、勇敢勇敢和为科学事业献身的和为科学事业献身的 精神，怎能不让人肃然起敬？精神，怎能不让人肃然起敬？ 悲悲壮凄美！壮凄美！ 谈谈你听到这段录音的感谈谈你听到这段录音的感受：受： 4.4.小小姑娘带给姑娘带给“我我”怎样的影响？我的生活有了
18、怎样的变化？怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？ 请找出相关的语请找出相关的语句句说一说说一说。 在在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了 精读细研 在在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤 独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。 我我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫 已能引起我的注意已能引起我的注意 从从以上语句我们可以看出：以上语句我们可以看出
19、： 我我在她的熏染下，也学会了欣在她的熏染下，也学会了欣 赏自然中一切美的事物，开始热爱赏自然中一切美的事物，开始热爱 自然、热爱生活。对她也由厌烦，自然、热爱生活。对她也由厌烦， 到同情、敬佩、想念。到同情、敬佩、想念。 精读细研 合作探究 1 1. .本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善 用悬念用悬念，吸引读者阅读兴趣吸引读者阅读兴趣，请结合小说内容具体分析本文巧妙请结合小说内容具体分析本文巧妙 的构思。的构思。 (1)(1)巧设悬念：巧设悬念： 开篇设置悬念，引开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。 我
20、感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。 令读者对她奇怪的表现感到好奇。令读者对她奇怪的表现感到好奇。 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 合作探究 她她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制 舱，奇怪的隔热太空服舱，奇怪的隔热太空服 她身处的环境不得不令人深思。她身处的环境不得不令人深思。 一一支支失重失重的铅笔的铅笔 (2)(2)前有伏笔，后有照前有伏笔，后有照应应： A.这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，这个决定对她似乎很艰难，
21、她的双手在太空服的手套里， 握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅 行后就要爆炸了行后就要爆炸了” 这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中 微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了， 具体时间是在我具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。从草原返回航天中心的途中。 合作探究 她在地她在地心的世界是那个活动范围不到心的世界是那个活动范围不到1010立方米的闷热的控立方米的闷热的控 制舱。制舱。 飞船被裹在
22、飞船被裹在60006000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，多公里厚的物质中，船外别说空气和生命， 连空间都没有，周围是温度高达连空间都没有，周围是温度高达50005000摄氏度，压力可以把碳在一秒摄氏度，压力可以把碳在一秒 钟内变成金刚石的液态铁钟内变成金刚石的液态铁镍镍！ B我太怕封闭了我太怕封闭了” C看不到日出了，好想看草原的日出看不到日出了，好想看草原的日出” 那个没有日出的细雨蒙蒙的那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨草原早晨，竟是她最后看到的，竟是她最后看到的 地面世界。地面世界。 D热，热得像热，热得像地狱。地狱。 合作探究 文章标题文章标题中的眼睛中的眼睛本为一种仪器本为一种
23、仪器, ,却不用眼镜却不用眼镜 来表现器物性来表现器物性, ,而是直接选用人体器官名称眼睛而是直接选用人体器官名称眼睛, ,在引发在引发 读者好奇的同时读者好奇的同时, ,也表现也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻出一种意向的灵动幻化，体现了科幻 小说的特点。小说的特点。 2.2.结合前面的内容分析，文结合前面的内容分析，文章以章以“带上她的眼睛带上她的眼睛”为题有什么为题有什么 好处？好处？ 合作探究 合作探究 3 3科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙 而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。而又合理的想象天地
24、，请你结合具体内容分析这一特点。 从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高， 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也 由固态变为液态。由固态变为液态。 (1)科学的语言。 合作探究 周围是温度高达周围是温度高达50005000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变 成金刚石的液态铁镍！成金刚石的液态铁镍！ 对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。 A传感眼镜传感眼镜 B地心探险地心探
25、险 (2)奇特的幻想 (3)环境描写，语言优美。 (4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。 概括主题概括主题 课堂小结 这篇科幻小说通过讲述我带一个小姑娘的眼睛去旅这篇科幻小说通过讲述我带一个小姑娘的眼睛去旅 行的故事行的故事, ,展现了落日六号领航员的不幸遭遇展现了落日六号领航员的不幸遭遇, ,赞美了小赞美了小 姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。同时，精神。同时， 大自然大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比, ,正是在极端惨正是在极端惨 烈的环境中烈的环境中, ,显示了人性的光辉和魅力显示了
26、人性的光辉和魅力, ,让我们感受到人类探让我们感受到人类探 索未知世界的崇高情怀。索未知世界的崇高情怀。 学后感悟学后感悟 课堂小结 感悟一：感悟一：无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的 感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切 美好的东西，让温情永驻心间。美好的东西，让温情永驻心间。 感悟二感悟二：对于对于那些无法接触光明的那些无法接触光明的人来说，他们的世界人来说，他们的世界是灰是灰 色色的。让的。让我们带上他们的我们带上他们的眼睛眼睛，去发现那些如花般美好、绚，去发
27、现那些如花般美好、绚 烂的事物吧。烂的事物吧。 写作特色 科学与幻想结合科学与幻想结合, ,想象奇妙而合理。想象奇妙而合理。 一一篇成功的科幻小说篇成功的科幻小说, ,往往都有奇特的想象和曲折的情节。往往都有奇特的想象和曲折的情节。 作者以地质科学作者以地质科学( (地幔、地核等地幔、地核等) )与航天技术与航天技术( (飞船、中子材料飞船、中子材料 等等) )为依据为依据, ,在合理的想象中表现出科学的合理构想。大到文在合理的想象中表现出科学的合理构想。大到文 中出现的地航飞船进入地心的情节中出现的地航飞船进入地心的情节, ,小到小小的眼镜可以传递小到小小的眼镜可以传递 花香、感受花香、感受
28、流水流水, ,这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想 象力象力, ,给作品增加了奇幻的色彩。在情节设置上给作品增加了奇幻的色彩。在情节设置上, ,作者以一次作者以一次 悲剧性的飞船事故为背景悲剧性的飞船事故为背景, ,通过设置悬念来展开故事通过设置悬念来展开故事, ,使故事使故事 的情节曲折动人的情节曲折动人, ,令人震撼。令人震撼。 写作特色 善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。 小说善于设置悬念和伏笔小说善于设置悬念和伏笔，如，如那一支飘浮在空中失重的那一支飘浮在空中失重的 铅笔，铅笔，小姑娘
29、决定去小姑娘决定去起航前去过的地方起航前去过的地方 的的艰难，窄小的艰难，窄小的 控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、 微风的微风的激动不已及激动不已及没看到日出的没看到日出的遗憾等，都遗憾等，都为下文谜底的为下文谜底的揭揭 开作了开作了铺垫铺垫。在。在叙事上叙事上，本文张弛，本文张弛有度。美丽的草原、浪漫有度。美丽的草原、浪漫 的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。 当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余，陷入深深的回当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余
30、，陷入深深的回 味与反思。味与反思。 双线索并行双线索并行, ,脉络清晰。脉络清晰。 写作特色 理理清整篇小说脉络清整篇小说脉络, ,不难看出不难看出, ,故事起故事起于我请假于我请假旅行旅行, , 在目标地点的商量中缓慢发展在目标地点的商量中缓慢发展, ,在草原游览中迎来首个小高在草原游览中迎来首个小高 潮潮, ,在回归时归于沉寂在回归时归于沉寂, ,又陡起于一次看壁画的偶然又陡起于一次看壁画的偶然, ,揭示揭示 落日六号的悲惨经历。以我的经历见闻、转变为主落日六号的悲惨经历。以我的经历见闻、转变为主 线线, ,以小姑娘的故事回述为暗线。以小姑娘的故事回述为暗线。 课堂检测 A.闲闲暇暇(x
31、i) 凸凸现现(t) 吟吟唱唱(y n) B.合合拢拢(lng) 硅硅酸盐酸盐(gu) 铁铁镍镍(ni) C.海海滨滨(bn) 炽炽热热(zh ) 拍拍摄摄(sh) D.点点缀缀(zhu ) 迟迟钝钝(dn) 蔚蔚蓝蓝(wi) C 【解析解析】D项中项中,“炽”应读“炽”应读ch 。 1 1. .下列词语中画线的字注音有误的一项是下列词语中画线的字注音有误的一项是( ( ) ) A.下午下午,今年的第一场春雨今年的第一场春雨不期而遇不期而遇,虽然没有电视台预报的降水量虽然没有电视台预报的降水量 大大,但让京城一直干燥的空气变得湿润了一些但让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。 B.虽然又是一句轻
32、柔的祝福虽然又是一句轻柔的祝福,却是我的心语却是我的心语;虽然见面只是微微一点虽然见面只是微微一点 头头,却满含浓浓的情意却满含浓浓的情意;虽然我们说话不多虽然我们说话不多,却彼此却彼此心有灵犀心有灵犀。 C.中考前夕中考前夕,老师老师念念有词念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。地嘱咐我们一定要沉着冷静。 D.有一个想法安慰着我有一个想法安慰着我:不管走到不管走到天涯海角天涯海角,我离她都不会再远了。我离她都不会再远了。 课堂检测 【解析解析】C项中项中,“念念有词”指人不停地自言自语“念念有词”指人不停地自言自语,用在本句中不符合用在本句中不符合语语 境。境。 C 2 2. .下列成语使用不正
33、确的一项是下列成语使用不正确的一项是( ( ) ) A.啊啊,我也闻到了我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢真像一首隐隐传来的小夜曲呢 B.它们密密地挤在它们密密地挤在“落日六号落日六号”的周围的周围,密得只有中微子才能穿密得只有中微子才能穿 过过,“落日六号落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中! C.我听到了她同地面最后通信的录音我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子这时来自地心的中微子 波束已很弱波束已很弱,她的声音时断时续她的声音时断时续,但这声音很平静。但这声音很平静。 D.那时正是深夜那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的吐
34、鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的 火球火球,当火球暗下来时当火球暗下来时,“落日一号落日一号”已潜入地层。已潜入地层。 课堂检测 【解析解析】C项没有项没有运用修辞手法运用修辞手法,其他三其他三项都项都运用了比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法。 C 3 3. .下列各句中没有运用比喻的一项是下列各句中没有运用比喻的一项是( ( ) ) A.她的双手在太空服的手套里她的双手在太空服的手套里,握在胸前握在胸前、双眼半闭着双眼半闭着,似乎认为地球似乎认为地球 在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。 B.于是他就能看到你所看到的一切于是他就能看到你所看到的一切,就像你
35、带着他的眼睛一样就像你带着他的眼睛一样;它还能它还能 通过采集戴着它的人的脑电波通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去把触觉和味觉一同发射出去。 C.“你那儿很热吧你那儿很热吧”?我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔 热系统异常发达的太空服热系统异常发达的太空服。 D.有一个想法安慰着我有一个想法安慰着我,不管走到天涯海角不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。我离她都不会再远了。 课堂检测 【解析解析】A项中项中,顿号应改为逗号顿号应改为逗号;C项中项中,问号应问号应在在后后引号引号前前面面;D项中项中,第一个第一个 逗号应改为冒号
36、。逗号应改为冒号。 B 4.4.下列句下列句子子中中，标点符号使用无误的一项是标点符号使用无误的一项是( ( ) ) A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创 造的水平。造的水平。 C.人类历史发展的过程人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创就是各种文明不断交流、融合、创新新 的过程。的过程。 D.在经济社会快速发展的推动下在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购使居民的收入水平和社会购 买力大幅度提高。买力大幅度
37、提高。 课堂检测 【解析解析】A项应为“建立和完善”项应为“建立和完善”;B项应为“培养项应为“培养的能力”的能力”;D项应删项应删 掉“使”。掉“使”。 C 5.5.下列各项中下列各项中, ,没有语病的一项是没有语病的一项是( ( ) ) 地地球上有生命吗？球上有生命吗？ 美阿特 布奇沃德 拓展探究 最近一周以来，金星上都快要沸腾了，巨大的兴奋散发在空最近一周以来，金星上都快要沸腾了，巨大的兴奋散发在空 气里，四处都可以嗅到激动的气味。这一切都只是因为金星上那帮气里，四处都可以嗅到激动的气味。这一切都只是因为金星上那帮 科学家成功地在那颗名叫地球的行星上安置了一枚卫星。这毕竟是科学家成功地在
38、那颗名叫地球的行星上安置了一枚卫星。这毕竟是 第一次，更重要第一次，更重要的是，的是，这枚卫星已经从地球上送回了信号和照片。这枚卫星已经从地球上送回了信号和照片。 这枚卫星降落在地球上一个被冠名为曼哈顿的地区。这名字是这枚卫星降落在地球上一个被冠名为曼哈顿的地区。这名字是 为了纪念伟大的金星天文学家曼哈顿教授。正是他于两万年前首次为了纪念伟大的金星天文学家曼哈顿教授。正是他于两万年前首次 用望远镜发现了这个地方。用望远镜发现了这个地方。 拓展探究 这几天来，研究工作一直在紧张地进行着，由于良好的天气状况这几天来，研究工作一直在紧张地进行着，由于良好的天气状况 和非常强烈的信号，科学家们已通过获
39、取的信息对地球上着陆载人飞行和非常强烈的信号，科学家们已通过获取的信息对地球上着陆载人飞行 物的可行性做出了合理的分析。为了向公众通报这些研究结果，科学家物的可行性做出了合理的分析。为了向公众通报这些研究结果，科学家 们决定在金星技术中心召开新闻发布会们决定在金星技术中心召开新闻发布会。 会议当天，会场气氛异常热烈，到处人头攒动。记者们为争夺有会议当天，会场气氛异常热烈，到处人头攒动。记者们为争夺有 利的位置都快打架了。正在此时，研究小组负责人佐格教授突然出现在利的位置都快打架了。正在此时，研究小组负责人佐格教授突然出现在 主席台上。顿时，台下的注意力全被他吸引住了，安静了不少。佐格教主席台上
40、。顿时，台下的注意力全被他吸引住了，安静了不少。佐格教 授将视力辅助器上的旋钮调动了一下。这是他说话前的习惯动作，就像授将视力辅助器上的旋钮调动了一下。这是他说话前的习惯动作，就像 有的人说话前先要清清嗓子一样。他又将旋钮调动了一下，开口说道：有的人说话前先要清清嗓子一样。他又将旋钮调动了一下，开口说道： 女士们，先生们，在你们提问前，我要先告知你们一件事。那就是，女士们，先生们，在你们提问前，我要先告知你们一件事。那就是， 通过我们的研究发现，地球上丝毫没有生命的迹象。通过我们的研究发现，地球上丝毫没有生命的迹象。 这句话刚出口，台下立刻骚动了起来。一名金星晚报的自然这句话刚出口，台下立刻骚
41、动了起来。一名金星晚报的自然 专栏记者激动地站起来，向佐格教授发问道：教授先生，您是怎样得专栏记者激动地站起来，向佐格教授发问道：教授先生，您是怎样得 出出这个结论这个结论的呢？的呢？ 首先，佐格教授又调动了一下视力辅助器上的旋钮，似乎他首先，佐格教授又调动了一下视力辅助器上的旋钮，似乎他 是用眼睛说话，地球的表面是用眼睛说话，地球的表面至少在曼哈顿地区至少在曼哈顿地区是由坚固的水是由坚固的水 泥泥构成的，构成的，这种土质是无法生长植物的。其次，我们发现，地球的大气这种土质是无法生长植物的。其次，我们发现，地球的大气 中充满了诸如一氧化碳之类的致命气体，我想没有生命能在这种空气里中充满了诸如一
42、氧化碳之类的致命气体，我想没有生命能在这种空气里 幸存吧。幸存吧。 那么这对我们的飞碟计划意味着什么呢？另一名记者问道。那么这对我们的飞碟计划意味着什么呢？另一名记者问道。 我们将不得不携带氧气，这将令飞碟重量比计划中增加不少我们将不得不携带氧气，这将令飞碟重量比计划中增加不少。 拓展探究 他话音未落，又一名记者迫不及待地向他发问：除了你刚才他话音未落，又一名记者迫不及待地向他发问：除了你刚才 所说所说的之外的之外，你们在研究中还发现了什么危险吗？，你们在研究中还发现了什么危险吗？ 佐格教授微微一笑，按下显示钮，一幅激光全息影像展现在大佐格教授微微一笑，按下显示钮，一幅激光全息影像展现在大 家
43、眼前：请看这里，你看到这片环绕地球上空的黑云了吗？我们称家眼前：请看这里，你看到这片环绕地球上空的黑云了吗？我们称 呼它爱迪生联合带呼它爱迪生联合带 ，我们不清楚它的构成，但它很可能给我们 ，我们不清楚它的构成，但它很可能给我们 带来许多麻烦。所以在我们把第一个金星生物送到那里之前，我们将带来许多麻烦。所以在我们把第一个金星生物送到那里之前，我们将 会作进一步的研究会作进一步的研究。 请注意这看起来像河的区域，卫星发回的资料显示，它已经请注意这看起来像河的区域，卫星发回的资料显示，它已经 被严重污染了，而且里面的水完全不适宜饮用。这被严重污染了，而且里面的水完全不适宜饮用。这意味着我们意味着我
44、们须携带须携带 饮用水，这又大大增加了饮用水，这又大大增加了飞行器的重量。飞行器的重量。 拓展探究 这时，一位记者打断他，问道：对不起，教授，请问照片上这时，一位记者打断他，问道：对不起，教授，请问照片上 这些黑色微粒是些什么东西？这些黑色微粒是些什么东西？ 关于这点我们还不能确定，它们看起来像是一些沿着固定路关于这点我们还不能确定，它们看起来像是一些沿着固定路 线移动的金属微粒，它们放出气体，发出噪音并且不断地互相冲撞。线移动的金属微粒，它们放出气体，发出噪音并且不断地互相冲撞。 鉴于如此多的路线和金属微粒，简直不可能避免在飞船降落时撞上一鉴于如此多的路线和金属微粒，简直不可能避免在飞船降落
45、时撞上一 个两个。个两个。 那么这些石笋般挺立着的又是什么东西呢？那么这些石笋般挺立着的又是什么东西呢？ 这些是某种夜晚能发光的花岗岩形成物，格拉姆教授管它们这些是某种夜晚能发光的花岗岩形成物，格拉姆教授管它们 叫摩天者，因为它们看起来像要触到天空似的。叫摩天者，因为它们看起来像要触到天空似的。 拓展探究 佐格教授，如果这些都是事实，那么飞碟计划不是会被迫佐格教授，如果这些都是事实，那么飞碟计划不是会被迫 延迟吗？延迟吗？ 是的，不过一旦格拉布贷款基金会追加投资，我们将是的，不过一旦格拉布贷款基金会追加投资，我们将 立刻继续研究。立刻继续研究。 可是，教授，难道我们要花费数以亿计的货币只是为了
46、在可是，教授，难道我们要花费数以亿计的货币只是为了在 一个没有人的地球上降落飞船吗？一个没有人的地球上降落飞船吗？ 因为只要我们金星人能够学会在地球上存活，那我们就能因为只要我们金星人能够学会在地球上存活，那我们就能 在任何地方生存了！在任何地方生存了！ 【注释注释】 爱迪生联合带：爱迪生联合公司是美国一家大型电力公爱迪生联合带：爱迪生联合公司是美国一家大型电力公 司，它制造了大量烟尘污染。司，它制造了大量烟尘污染。 拓展探究 拓展探究 1 1. .金星人是从哪几个方面来研究地球的？请用简短的语言概括。金星人是从哪几个方面来研究地球的？请用简短的语言概括。 生物灭绝；大气被污染；水体遭破坏；废
47、气乱排放。生物灭绝；大气被污染；水体遭破坏；废气乱排放。 2 2. .第段中的第段中的加加线线词词“这个结论”是指什么？佐格教授得出“这个结论”是指什么？佐格教授得出 “这个结论”的依据是什么？“这个结论”的依据是什么？ 这个结论这个结论是指是指地球上丝毫没有生命的迹象。地球上丝毫没有生命的迹象。 依据：地球的表面依据：地球的表面由水泥由水泥构成，这种土质无法构成，这种土质无法生长植物生长植物。 地球的大气中充满了诸如一氧化碳之类的地球的大气中充满了诸如一氧化碳之类的致命气体致命气体。 3 3. .根据佐格教授描述的黑色金属微粒的样子，请你推测那是什根据佐格教授描述的黑色金属微粒的样子，请你推
48、测那是什 么？为什么用微粒来形容它么？为什么用微粒来形容它？ 汽车。微粒用来形容又小又多的东西，这里汽车。微粒用来形容又小又多的东西，这里生动形象地生动形象地 说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球的环境状况。说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球的环境状况。 4 4. .怎样理解怎样理解“因为只要我们金星人能够学会在地球上存活，因为只要我们金星人能够学会在地球上存活， 那我们就能在任何地方生存了那我们就能在任何地方生存了”这句话？这句话？ 说明说明地球环境地球环境的恶化已达到令人恐怖的程度，看似俏皮的恶化已达到令人恐怖的程度，看似俏皮 的一句话，却把地球环境被破坏的程度表现的一句话，却把地球环境
49、被破坏的程度表现得淋漓尽致得淋漓尽致。 拓展探究 拓展探究 5 5如将本文题目换成如将本文题目换成“金星上的新闻发布会金星上的新闻发布会”，你觉得好不，你觉得好不 好？为什么？好？为什么？ 不好。因为原标题是疑问句不好。因为原标题是疑问句的形式，的形式，既能够激发读者既能够激发读者的的 阅读兴趣，阅读兴趣，又能够引起又能够引起读者的深思，给人以警醒，警示人们读者的深思，给人以警醒，警示人们 必须保护环境，否则将面临灭亡的厄运必须保护环境，否则将面临灭亡的厄运。而新标题没有这种。而新标题没有这种 效果。效果。 课下作业 目目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但 科技的飞速发展给人们带来希望。经过科技的飞速发展给人们带来希望。经过2020年的研制，第一艘年的研制，第一艘 能够进入地心航行的地航飞船能够进入地心航行的地航飞船落日落日贰拾贰拾号号研制成功。你研制成功。你 很很荣幸荣幸地地成成为了为了落日落日贰拾贰拾号号地航飞船地航飞船的的领领航员航员，进入地，进入地 心，找到了落日六号并同它成功对接。接下来会发生什心，找到了落日六号并同它成功对接。接下来会发生什 么呢么呢？ 请请展开你的想象，续写一段文字。展开你的想象，续写一段文字。
