1、2020 年全国卷年全国卷高考作文试题解读高考作文试题解读 高考牵动着千万学子的心，每年最先曝光的高考作文试题一直颇受公众关注，成为人们 谈论的话题，甚至其他科目的老师也会乐此不疲地参与其中。作为分值最大、最能体现学生 语文素养的作文题，当然值得我们语文人去研究和探讨，以便更好地坚守语文教学的阵地， 培养学生的语文素养。 2020 年全国卷作文题让许多老师和学生感到意外，让学生在读书的过程中深入生活、 了解社会、关注时事没有错，但一味地追寻热点，反而会束缚学生。如今大大小小的模拟卷 以及作文辅导资料无一例外地紧跟热点来命题，乍一看，有的竟像是时事政治的材料汇编。 每个人似乎都有押中高考作文题的
2、把握，而 2020 年的高考作文可以说是反押题、去套路的 典型案例。 但全国卷作文题并不是“脱胎换骨”的巨变，而是守正创新的传承。材料引自传统文化 中的经典事例，相信也是为大多数学生所了解或熟知的，几位历史人物的身上所体现的人生 价值和意义，也能够充分彰显出“立德树人”的理念；而写作任务是写一篇发言稿，不仅延续 了近几年来任务驱动型作文的命题特点，更是承接近两年来作文任务的命题形式。 对于这道作文题，我们可以从以下几方面入手分析： 一一 研读材料，抓住实质研读材料，抓住实质 材料作文的审题关键在于对材料的研读和评判， 对材料内容的准确理解是写好作文的前材料作文的审题关键在于对材料的研读和评判，
3、 对材料内容的准确理解是写好作文的前 提，也恰是对学生语文能力的考查。提，也恰是对学生语文能力的考查。本段材料讲述的是经典历史事件，即齐桓公在鲍叔的举本段材料讲述的是经典历史事件，即齐桓公在鲍叔的举 荐下任用管仲从而霸业天下的故事。厘清三个人物之间的关系，尤其是齐桓公和管仲的前后荐下任用管仲从而霸业天下的故事。厘清三个人物之间的关系，尤其是齐桓公和管仲的前后 关系非常重要。关系非常重要。对于过去较少关注这段经典故事的学生来说，研读材料也能弄明白他们之间 的关系。从“春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们”中容 易得知“公子纠和管仲”与“公子小白和鲍叔”本是分属两个阵营
4、的，而且由下文所交代的“ （管 仲）用箭射中他（齐桓公）的衣带钩”应该知道，管仲和齐桓公甚至是有仇的。另外，抓住 材料中对人物评价的词语也就抓住了问题的实质，如“鲍叔甘居其下”“能知人”等，我们就能 够对几位人物的行为做出自己的理性判断和认知：齐桓公不计前嫌，英明果敢，胸怀天下； 管仲贤能多才，能顺应时变，竭尽所能，勇于担当，忠于国家；鲍叔则慧眼识珠，知人善任， 虚怀若谷。这是他们三人身上闪烁的人性光辉，是他们的价值所在。理解之后，就为我们在 三个人物中选择一个谈认识和感触做好了准备。 二二 明确任务，把握方向明确任务，把握方向 任务驱动型作文的核心特点是任务，考生带着任务去思考，才能交出合格
5、的答卷。任务驱动型作文的核心特点是任务，考生带着任务去思考，才能交出合格的答卷。也许 是因为复习备考时曾多次训练和写作这一类型的作文，让一些考生对任务要求视若无睹，比 如仅仅抓住了“写一篇发言稿”这一形式上的任务，而忽略了根本性的任务，即“齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”，这提醒我们要写“感触最深”的那一个人，而不能逐个 评论、面面俱到，否则就是偏题。 “请结合你的感受和思考请结合你的感受和思考”也明确了写作的方向，不能添枝加叶地追叙往事，也不能高谈也明确了写作的方向，不能添枝加叶地追叙往事，也不能高谈 阔论地评判论述，而要思考人物，产生由此及彼的联想。阔论地评判论述，而要思考人物
6、，产生由此及彼的联想。如果没有明确这一任务，抓不住这 一方向，就有可能偏离了本次写作的要求。这也是教师指导学生写作时应该关注的问题。 三三 引议联结，凝练核心引议联结，凝练核心 “引引议议联联结结”是比较流行的作文结构样式，我们不提倡统一的作文模式，但它确是是比较流行的作文结构样式，我们不提倡统一的作文模式，但它确是 一种有借鉴意义的行文思路。一种有借鉴意义的行文思路。 针对全国卷高考作文， 这里重点说说“联”， “联联”即联系材料、即联系材料、 联系现实联系现实。联系材料是必不可少的，因为是“读书会”，发言的内容自然是对书中某个人物的 感触，离开材料则无从谈起；“感受和思考”则必须联系现实、
7、联系自我等。三个人物身份、 地位不同，思考的角度也有别。站在新时代的高度，我们理应让历史照进现实，从肩负时代 使命的角度审视历史人物，进而关注今天社会发展中不同身份的人物在社会发展中发挥的作 用。齐桓公作为领袖人物，他的雄才大略、他的胆识气度是成就大业的先决条件；管仲的过齐桓公作为领袖人物，他的雄才大略、他的胆识气度是成就大业的先决条件；管仲的过 人才智和勇于担当促进了社会的发展变革； 鲍叔的知人善任以及甘居其下的谦逊精神助力了人才智和勇于担当促进了社会的发展变革； 鲍叔的知人善任以及甘居其下的谦逊精神助力了 国家的发展。国家的发展。 当今中国正走在蓬勃发展的强国之路上， 有关注人类命运共同体
8、的勇气和魄力， 有敢于担当大事的人才和海纳百川的胸怀，我们就能以伟岸的身姿屹立于世界民族之林。通 过这样的“联”，才能凝练文章的核心，作文的主旨也才会更加突出。 可从如下角度立意： 1.气度决定高度；气度决定高度； 2.胸怀大志方能治国安邦；胸怀大志方能治国安邦； 3.勇于担当，做新时代的主人；勇于担当，做新时代的主人； 4.海纳百川，有容乃大；海纳百川，有容乃大； 5.成就别人也是成就自己。成就别人也是成就自己。 综上分析，2020 年高考全国卷的作文命题对于教师的作文教学有如下启示： 写作是学生思想的展露、思维的呈现、能力的检验，是最能考查学生语文能力的途径。写作是学生思想的展露、思维的呈现、能力的检验，是最能考查学生语文能力的途径。 在日常教学中，教师要摒弃猜题、押题训练，摆脱格式化、模式化的写作套路，扎实培养学在日常教学中，教师要摒弃猜题、押题训练，摆脱格式化、模式化的写作套路，扎实培养学 生的语文能力，把培养学生的语文素养落在实处，因为这才是语文教学的本真。生的语文能力，把培养学生的语文素养落在实处，因为这才是语文教学的本真。
