1、你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！,杯弓蛇影,寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,5 守株待兔,韩非（约公元前280前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。杰出的思想家、哲学家和散文家。,第一课时,韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。五蠹全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论
2、据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。,释放,耕牛,宋国,冀北,sng,gng,sh,j,我会认,朗读课文 扫清障碍,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,我会写,左右 结构,耕,株,触,待,释,颈,上下 结构,宋,其,守,生字归类,识字方法,加一加：角+虫=触,木+朱=株,换偏旁：珠株 付守,字理识字：,耕,表示与耕作有关。本义是犁田。,颈,人体的重要部位。,生活识字：,株,zh,易写错,耕,gng,释,其,sh,q,这是一点，别写成一捺,守,不要写成一提。,“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。,shu,识字游戏,释,耕,宋,冀,小兔子去哪里了？,
3、耒：古代用来耕田的一种农具。,词语解释,株：露在地面上的树的根和茎。,宋人有耕者。,这个故事发生在哪个朝代？,整体感知,守株待兔讲的是宋国一个种田的人， （ ）一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，（ ）树桩旁边等兔子撞死，然而却（ ）的故事。,偶尔得到,整天守在,再也得不到,课堂演练,一、比一比，再组词。,株（ ）,柱（ ）,宋（ ）,宁（ ）,一株,柱子,宋国,宁可,二、填一填。,木,+,朱,=,株,角,+,虫,=,触,期,月,=,其,耒,+,井,=,耕,三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？,字词听写,示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。,第二课时
4、,上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。,互动课堂,结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？,“株”的意思是树桩。,“守”就是守着的意思。,“待”就是等待。,“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。,一起看视频,边看边想：这个故事讲了什么？,一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。,结合朗读节奏，一起读一读。,指名朗读第一句话，思考： 1.课
5、文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？,宋人有耕者。,这是一个宋国人,农民,句意：宋国有个耕地的农民。,种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。,田中有株。兔走触株，折颈而死。,兔跑得快,撞到树上,所以死了,跑,脖子折了,句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。,撞,撞树折颈而死,小拓展,你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？,提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。,一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。,因释其耒而守株，冀复得兔。,于是,放下,农具,希望,句意：这个人就放下农
6、具，守在树桩旁，希望再得到兔子。,做：放下农具， 守在树旁。,想：希望能再 得到兔子。,兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！,注意“因/释其耒/而守株”的停顿。“冀复得兔”语调要慢一点，表现出种田人的喜悦。,朗读指导（课后第一题）,你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？你能用哪些词语形容？,捡到一只兔子，这个人的心情很好。,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外,词语积累（表示高兴的词语）,齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第二题）,兔不可复得，而身为宋国笑。,这个人没有再得到兔子,被宋国人嘲笑,自己,又,句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。,
7、对意外怎么能心存侥幸呢？,怎么还有你这样笨的人啊。,给宋国人丢脸啊！,因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。,借助注释，先理解课文的意思，然后边读边想象课文描述的画面和情景，边体会宋人想不劳而获的心理。背诵课文时可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）事情的经过（因释其耒而守株）事情的结果（兔不可复得，而为宋国笑）来背诵。,背诵指导（课后第一题）,学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？,我知道，告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存
8、侥幸。,说一说：种田人给你留下了什么印象？,做事急于求成，对意外心存侥幸。,有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。,这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。,想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？,读南辕北辙，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？,故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。,阅读链接,结构梳理,守株待兔,遇到兔子撞桩而死,不费力捡兔子,放下农具等兔子,被人嘲笑,不劳而获是 不可能的,守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他 整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成 ，要 。,不断发生的事
9、,丢下农具,勤劳务实，不能存侥幸心理,主题概括,拓展延伸,画蛇添足,画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰： “吾能为之足。”未成，一人之蛇成夺取卮曰： “蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。,c,sh,zh,祠（c）：祭祀。 舍人：指投靠在贵族里的人 卮（zh）：古代的一种盛酒的器皿。 相谓：商量。 请画地为蛇：请让我们在地上画蛇。 引酒且饮之：拿起酒来准备喝。 引：拿。 且：将要。 蛇固无足：蛇本来没有脚。 固：本来。 子：对人的尊称，您；你。 安能：怎么能。 为：给。 遂：于是；
10、就。 赐：赏赐。 为之足：给它画上脚。,大意： 有个楚国人祭祀后，赏给门人一杯酒。 门人商量说：“几个人喝这杯酒不够，一个人喝到还有余。让我们在地上画蛇，谁先画完谁饮酒。” 一个人最先画完，拿起酒来准备喝，他左手拿酒杯，右手画蛇，说：“我还可以给它画上脚呢。”蛇脚还没画完，另一个人的蛇就画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有有脚，你怎么能给它画脚呢?”说完，就把他的酒给喝了。,分析点评 这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人， 却将蛇添了脚，结果不成为蛇。 后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何 事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好， 反而会把事情弄砸。 不论对国家、人民或自己，都具有安全性。这个故事 的意义是肤浅的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。“ 为蛇足者，终亡其酒。“，真是可惜！,一、根据字的意思连线。,课堂演练,走,释,冀,因,跑,放下,希望,于是,二、用自己的话说一说守株待兔的故事。,有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。,提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。,三、把今天学的故事找同学一起演一演。,
