人教版小学数学三年级下册笔算除法--教学设计-教案.pdf

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1、 1 / 2笔算除法【教学目标】知识教学点使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法。能力教学点培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。德育教学点使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。【教学重难点】商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。【教学准备】小黑板、投影仪、展示台、主题图。【教学过程】一、复习准备1判断下面各题的商各是几位数。6804712530206师:请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上,商是几位数。2笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算,两题都算也行)。5055 8044指名演算,其余的学生做在作

2、业本上。完成后,师问:为什么商中间有 0?(学生回答)师:这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法,同学们掌握的很好,今天我们继续学习商中间有 0 的除法,它比昨天的还难,但只要大家用心思考、积极动脑,一样能学得很好。(板书出示课题:商中间有 0 的除法)二、探究新知1电脑出示例 7:(1)星光小学 832 名学生分 4 批去参观天文馆。平均每批有多少人?2 / 2师:全班一起把题目读一遍。(学生读题)(1)找找这题的条件和问题是什么?(指名回答)(2)根据条件和问题你想怎么计算。师:为什么用除法,有没有别的想法?生:没有用除法计算最正确。师:他说的很好,陈老师也这么认为。接下来我们就试着独立

3、笔算这道题。(3)学生试算,教师巡视,发现不同的笔算过程,并展示在黑板上。(4)师:这几种算法中,你认为哪种算法最好,为什么?和你的同桌交流一下。(5)评价:班级交流哪种算法最好,对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。(6)归纳小结:这就是我们今天学习的商中间有 0 的除法,它和 8044 这题都是商中间有 0 的除法,为什么 832 除以 4 被除数十位上的数要落下来而 804 除以 4 被除数十位上的数不用落下来呢?2比较 8324 8044804 除以 4 被除数十位上的数是 0,落下来和个位的 4 相加还是等于 4,落下来没有意义,所以不用落下来;832 除以 4 被除数十位上的数是

4、 3,落下来除以 4 不够商一个十,和个位的 4 合起来就是 32 个一,除以 4 商 8 个一,所以要落下来。3巩固 52现在请同学们笔算这道题。学生练习后,问:你是怎样想商中间的 0 的,为什么?如果不笔算,你能不能马上判断出商中间有没有 0 呢?看看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想,看谁最聪明。(最高位是除数的倍数,十位比除数小商中间一定有 0.)三、巩固练习选做 3615245174826学生完成后讲评,问:怎样检查计算是否正确呢?(验算)师说一位数,生说三位数使它们相除商中间有 0.学生回答后再笔算进行验证。你们说了这么多数,是不是都符合游戏规则呢,想不想验证一下?笔算看看。四、知识应用: 3063 3603 6804 60845175 4038 2626 5647

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