1、4-4 用计算器计算小数加减法（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：五年级上第 52-53 页的例 3 及相应的“练一练” ，练习九第 14 题。 教学目标：1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法， 体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 教学重难点: 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 一、温故预习（5 分钟） 1、口算： 0.28+0.72= 3.9+6.1= 2.7-0.7= 0.87-0.46= 0.69+0.31= 0.59-0.09=
2、2、用计算器计算。 2033-1398= 2889+3078= 二、课堂助学（一）（13 分钟） 1、出示例题： （1）交流小数 0.80 的两种操作方法。 （2）学生独立列式计算。 （3）交流计算结果。 2、试一试： 如果老师付出 100 元买这些商品，应找出多少元？ 学生列式计算。 检验：用计算器从 100 里分别减去每种商品的金额。 3、同步练习： （1）用计算器计算 4.75+12.63 7.03-0.895 0.268+3.87 144-27.59 11.36+0.775 50-0.848 6.54+2.005+1.87 51.34-2.889-0.508 3.96-1.077+35
3、.4 5.14+4.287-0.928 指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。 组织讨论：“上月结余”数与“合计收入”、“合计支出”以及表中最后余额的 关系。 再用计算器计算。 三、课堂助学（二）（14 分钟） 用计算器计算前三题，再直接填出最后一题的得数。 0.9+0.99= 0.9+0.99+0.999= 0.9+0.99+0.999+0.9999= 0.9+0.99+0.999+0.9999+0.99= 10 个 9 用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？ （1）找到不变的数：小数部分前面都是 8，最后一位是 9 （2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变
4、的，它比最后一个小数的位数少 1； 它同时还是后面小数部分的 8 的个数。 （3）按照发现的规律填出最后一题的得数。 四、巩固练习一（8 分钟） 1、先用竖式计算，再用计算器验算。 4.7+5.63 5.38-0.18 3.54+4.46 9-0.37 7.35+2.8 6.02-5.94 2、 3、发展性练习 思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的 8 看成了 3， 把减数百分位上的 1 看成了 7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？ 巩固练习二 1、用计算器计算。 15.321.6096.07 99.8215.321.4 13.7258.6941.68 3.96100
5、.4862.7 2、先用竖式计算，再用计算器计算。 13.817.625 15.764.076 7319.27 3、下面是某小学 10 月份的现金日记帐， 用计算器算出 “结存金额” 和 “本月合计” 。 日期 摘要 收入 付出金额 结存金额 10.1 上月结存 11250.40 元 10.8 领办公费 6240.50 元 10.9 购办公用品 750.20 元 10.10 购体育用品 320.00 元 10.11 购医药用品 508.40 元 10.12 维修门窗 1520.08 元 10.19 付水电费 1725.83 元 本月合计 4、用简便方法计算： 25.35-（4.62+15.35） 6.82+5.9+1.18+4.1 15.6+6.9-8.14 13.8-（7.1-6.2） 35.6-13.61-4.39 1.4+9.35+8.65+8.6 40.85-（6.4+2.85） 58.64+39.7+11.36 5、拓展应用。 用计算器探索规律 0.80.88 0.80.880.888 0.80.880.8880.8888 0.80.880.8880.88 8 7 个 8
