2020新青岛版（六三制）三年级下册科学6.20 我们的呼吸 （ppt课件+教案+练习+5音频）.zip

1 / 3 20 我们的呼吸我们的呼吸 1人在呼吸时，最先接触到空气的器官是（ ） （单选题） A鼻腔 B肺 C器管 D咽喉 2 （ ）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官（单选题） A鼻腔 B咽喉 C肺 D支气管 3 （ ）能让气体进出气管（单选题） A鼻腔 B咽喉 C支气管 D肺 4我们呼吸时，呼出的气体比吸进的气体中（ ）的含量增加了（单选题） A氮气 B水蒸气 C氧气 D二氧化碳 5吃饭时讲话，对以下哪个器官影响最大（ ） （单选题） A咽喉 B肺 C口腔 D胃 6呼吸时气体经过人体器官的顺序，以下哪一项是正确的（ ） （单选题） A口腔 咽喉 气管 支气管 肺 B鼻腔 咽喉 气管 支气管 肺 2 / 3 C鼻腔 气管 咽喉 支气管 肺 D鼻腔 咽喉 支气管 气管 肺 7下列保护呼吸器官的方法中，不正确的是（ ） （多选题） A不生病的情况下，用嘴巴呼吸 B喝酒吸烟 C多运动 D勤开窗户勤通风 8下列保护呼吸器官的方法中，正确的是（ ） （多选题） A扫地前洒水在地上 B保持室内空气清新 C少喝酒，多抽烟 D预防呼吸道传染疾病 3 / 3 答案和解析答案和解析 1 A 解析：解析：本题主要考查的知识点是呼吸时气体流经呼吸器官的顺序。呼吸时，空气 依次通过鼻腔咽喉气管支气管肺。 2C 解析：解析：本题主要考查的知识点是呼吸器官的作用。鼻腔能捕获灰尘和病菌，还能温 暖和湿润空气；咽喉让气体进入气管；气管和支气管能够将呼气进入的空气送达肺部；肺 是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 3B 解析：解析：本题主要考查的知识点是呼吸器官的作用。鼻腔能捕获灰尘和病菌，还能温 暖和湿润空气；咽喉让气体进入气管；气管和支气管能够将呼气进入的空气送达肺部；肺 是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 4D 解析：解析：本题主要考查的知识点是呼吸时的气体交换。呼吸时，氧气和二氧化碳在肺 中进行交换，呼出的气体与吸进的气体相比，氧气的含量降低，二氧化碳的含量增加。 5A 解析：解析：本题主要考查的知识点是咽喉这一呼吸器官的作用。咽喉在呼吸通道和食道 的交汇处，咽喉相当于一扇门：呼吸时，将食道关闭，让气体进入呼吸通道；进食时，又 将呼吸通道关闭，让食物进入食道，以防食物进入呼吸通道。吃饭时候说话，容易使关闭 呼吸通道的咽喉打开，使食物进入呼吸通道呛到，威胁生命。 6B 解析：解析：本题主要考查的知识点是呼吸时气体流经呼吸器官的顺序。呼吸时，空气依 次通过鼻腔咽喉气管支气管肺。 7AB 解析：解析：本题考查的知识点是呼吸器官的保护方法。正常情况下不用口腔呼吸，因 为鼻腔里有鼻毛不仅可以给寒冷、干燥的空气加热、加湿，还可以阻挡空气中的一些灰尘， 细菌，对人体器官起到保护作用，相反口腔没有这些作用。因此 A 选项不正确。由于吸烟 严重损害肺，为了保护呼吸器官，我们要不抽烟，因此 B 选项不正确。 8ABD 解析：解析：本题考查的知识点是呼吸器官的保护方法。由于吸烟严重损害肺，为了 保护呼吸器官，我们要不抽烟，因此 C 选项不正确。1 / 4 20 我们的呼吸我们的呼吸 教学目标教学目标 1 了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程。 2 知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防，做到珍爱生命。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义。 【教学难点】 认识用塑料管向石灰水和清水吹气为什么结果不一样。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 游戏：我能坚持多久 【教师】呼吸虽然时时刻刻都在进行，但我们却很少关注它，下面我们就一起用心体验一 下呼吸。请大家坐端正，闭上眼睛，调整好呼吸，听我口令：吸呼吸呼，能 感受到自己的呼吸吗？ 【学生】按教师口令做出相应的动作。 【教师】假如现在不让你呼吸，你感觉可能会怎样？我们来体验一下吧！现在请大家来深 吸一口气，然后憋住气（教师示范）但要注意安全（出示安全警示：调整好自己的呼吸 听从老师的口令以自己的身体适应为宜，不可逞强坚持，防止发生意外） 。下面我们一 起深呼吸，憋住。刚才有什么感受？ 【学生】按教师口令做出相应的动作，说出自己的感受。 2 / 4 【教师】大家只是憋了一小会儿时间就感觉那么难受，这说明了什么？ 【学生】回答问题。 【教师】小结：我们每时每刻都在呼吸。 二、讲授新课二、讲授新课 （一）吸入和呼出（一）吸入和呼出 【教师】你们有没有这样的感受：蒙头大睡会感到气闷。想一想这是为什么呢？大家已经 知道了我们的呼吸就是吸进来，呼出去，那你猜一猜我们吸入的和呼出的气体一样吗？ 【学生】不一样。 【教师】怎么不一样？那我们吸进来的是什么？呼出去的又是什么呢？ 【学生】说出自己的猜想。 【教师】要想验证同学们的猜想是否正确，实验是最好的方法。 【教师】出示实验方案：1 号烧杯盛有澄清的石灰水，用塑料管往里吹气 2 号烧杯中 盛有同样的石灰水，我们用橡皮囊往里打气，观察实验现象。2 名同学做实验，其余同学 认真观察实验现象，实验记录员认真填写实验报告单。 【学生】分组实验。 【教师】巡回指导实验。 【学生】小组汇报实验结果：1 号烧杯中的澄清石灰水变浑浊，2 号烧杯中的澄清石灰水没 有发生变化。所以我们吸进的和呼出的气体是不相同的。 【教师】总结实验结论，讲解二氧化碳的性质是二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧 化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，常用于灭火剂。因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊， 所以我们呼出的气体是二氧化碳，我们吸进的气体是空气，空气中氧气的成分最多，所以 我们吸进的气体是氧气。 3 / 4 【教师】现在你能解释为什么蒙头大睡会感到气闷吗？ 【学生】蒙头大睡的时候，被子里的氧气会变少，呼出的二氧化碳等废气越来越多，因此 会感到气闷。 【教师】所以我们要养成良好的睡眠习惯，不要蒙头睡觉。 （二）人体呼吸系统（二）人体呼吸系统 【教师】 （课件显示人体呼吸系统图）人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？ 【学生】回答：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 【教师】你能在自己的身上指出它们的位置吗？ 【学生】同桌间互相合作，试一试，指一指。 【教师】我们再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。 【学生】跟着老师一起进行深呼吸。 【教师】为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧。 【教师】课件出示制作步骤：用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全 用橡 皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好 把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用 橡皮泥固定 把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半 用细绳把剪去 的气球系牢 用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。 【学生】以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流：肺是怎样呼吸的？ 【学生】全班汇报、交流： 吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。 呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。 （建议使用资源：【知识解析】肺与外界的气体交换过程） 4 / 4 （三）保护呼吸器官（三）保护呼吸器官 【教师】我们平常做的这么简单的呼吸竟然是由这么多的器官的共同合作、协调完成的， 缺一不可，这样重要的器官值得我们去保护吗？ 【学生】值得。 【教师】我应该怎样保护呢？应该采取哪些措施呢？ 【学生】不吸烟，拒吸二手烟。 【教师】吸烟时把烟里的尼古丁等有毒物质吸入肺里，肺是气体交换的主要场所，肺是呼 吸系统的主要器官，我们要尽力保护肺。 【教师】人们已经认识到烟对我们呼吸系统的危害，把每年的 5 月 31 日定为世界戒烟日。 【学生】有雾霾天气要带口罩。 【学生】加强体育锻炼，多做运动，如跳绳、踢毽子、打羽毛球等。 【教师】多吃蔬菜和水果，增强体质。加强体育锻炼，强身健体。 【教师】老师收集了几个案例，你来分析一下冬天天冷门窗紧闭正确吗？ 【学生】不对，要经常开窗通风，空气交换。 【教师】晨练时不注意周围的环境，在垃圾池旁，工厂旁边晨练正确吗？ 【学生】不对，选择风景优美的公园，花池旁边。 【教师】让我们从今天今时起珍爱生命，健康呼吸！20 我们的呼吸 第六单元 消化与呼吸 憋气游戏 憋住气，看看自己会有什么感觉？ 安全警示： 在自己已经感觉到难受时不要坚持 ； 禁止互相比赛； 禁止加油助威； 禁止同学间互相捏住鼻子。 一、导入新课 憋气游戏 我们每时每刻都要呼 吸。呼吸意味着生命的存在 ，没有人可以在停止呼吸的 情况下存活很长时间。 一、导入新课 想一想：为什么蒙头大睡会感到气闷？ 我们吸入和气体和呼出的气体一样吗？ 二、讲授新课 （一）吸入和呼出 做下面的实验试一试，验证你的猜想。 实验方法： 用塑料管对着1号试管澄清石灰水吹气， 观察现象； 用橡皮囊对着2号试管澄清石灰水吹气， 观察现象； 及时记录观察现象。 没变浑浊 变浑浊 二、讲授新课 （一）吸入和呼出 1号2号 空气是由氮气、氧气、二氧化 碳、水蒸气等多种气体混合而成的， 人体所需的氧气约占空气的五分之 一。 小资料 呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化 碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 二、讲授新课 （一）吸入和呼出 现在你能解释为什么蒙头大睡会感到气闷吗？ 蒙头大睡的时候，被子里的氧气会 变少，呼出的二氧化碳等废气越来越多 ，因此会感到气闷。 所以我们要养成良好的睡眠习惯， 不要蒙头睡觉。 二、讲授新课 （一）吸入和呼出 观察：人的呼吸系统是由哪些器官组成的？ 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 你能在自己身上指出 它们的位置吗？ 做一做深呼吸，感受 一下肺的工作。 二、讲授新课 （二）人体呼吸器官 制作方法： 用剪刀把塑料瓶的底部剪掉； 用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好，从瓶口处通过，并 用橡皮泥固定； 把另一只气球剪去一部分，用细绳把剪去的气球系牢。用另 一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。 工具与材料： 塑料瓶、细绳、橡皮筋、气球、橡皮泥、剪刀、圆珠笔管。 动手做一个肺模型解释肺的工作过程 二、讲授新课 （二）人体呼吸器官 结合肺模型说一说肺是怎样呼吸的？ 吸气时，胸廓 ，腔内气压减小，气流 肺部。 呼气时，胸廓 ，腔内气压增大，气流 肺部。 扩大进入 缩小离开 二、讲授新课 （二）人体呼吸器官 二、讲授新课 （二）人体呼吸器官 坚持锻炼增强免疫力雾霾天气出门戴口罩 二、讲授新课 （三）保护呼吸系统 不要吸烟 先洒水后扫地用湿抹布擦黑板植树造林 二、讲授新课 （三）保护呼吸系统 不要随地吐痰和乱丢脏污经常开窗通风换气 二、讲授新课 （三）保护呼吸系统 不要燃放烟花爆竹 再见