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Unit 8 Summer Vacation Part B Summer vacation is coming, Sally will go to_________________. They live in ____________.She will go ____________.And Sally will visit _____________.Thats cool. see her grandma and grandpa the UK by plane Big Ben Q:What will Wang Tao do in summer? A.go to Beijing B.go to see the Great Wall C.go swimming D.play basketball the Great Wall是专有名词,首字母要大写 。 Will he go by _______? planetraincar buses pencil-boxes classes Will Julia go to Beijing?( ) Will Julia play the violin?( ) Will Julia do her homework?( ) no Yes Yes Play a game 游戏规则:学生可从老 师给的单词中(或你学过的 其他单词)选择相应单词或 词组写在横线上,小组之间 编对话,最后请小组上台展 示本组对话内容,最棒的一 组前进四步,以此类推。 注:可自由设定场景,自由创 编对话。 ( ) (专有名词前需要大写 ) A:Hello,Im ________. B:Hello,Im________. A:What will you do in summer? B:I will go to _____________. A:How do you go to ________? B:Ill go (by)__________. A:Thats cool.Will you go _____________? B:Yes,I will. 温馨提示: 文明出行,礼让当先,请把垃圾带走,美 德留下,座位有限情无限,有序排队没抢先 。传承华夏历史文明,建设文化旅游名城, 请记住全世界都在看,做个好游客吧! Homework :闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit 8 Summer Vacation Part B 教学设计教学设计 【整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明】 1.基本理念基本理念 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识,激发他们学习 英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。因此,在小学阶段, 英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。兴趣的培养和发展能使 学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性,学生的学习兴趣不仅 能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展。一个成功的英语教师要 在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学 习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。 2.整体设计思路:整体设计思路: 整堂课的教学形式主要以发散思维为主,我通过歌曲 What will you do in summer?引出本课主题,让孩子有了很好的过渡,并通过语篇复习的形式帮助 学生复习 PartA 所学知识。以语篇为主体带动词句教学,思路清晰、环节简洁 明快。并采取多种方式的单词教学,根据单词的不同特性教学,帮助孩子在学 习词汇时更加形象的接受并记住。最后,通过思维导图的方式,让学生创编对 话,对之前多学所有知识点进行了汇总,学生也从中巩固了所学知识,最后一 首欢快的歌曲结束整堂课,给他们创造了轻松愉快的学习环境,让孩子能在生 活中运用学到的知识,这样,学生就会在充满趣味的课堂里学的更快、更轻松。 【教学背景分析教学背景分析】 教学内容分析教学内容分析 本节课是闽教版小学英语第四册第八单元的一节复习课,所需课时为 1 课 时,40 分钟,起着复习巩固的作用,即是对第八单元 PartA 的延伸拓展,也是 对全册教材的复习巩固;教学内容和教学活动贴近学生生活,能充分反映学生 的日常生活,所学内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如:summer vacation 是学生最感兴趣的话题,又是如实的反映他们暑假社会生活的,学生在学这些 英语单词后可以在自己的假期生活中使用出来,这在一定程度上刺激了他们的 学习,提高了他们的学习兴趣。 学生情况分析学生情况分析 四年级的学生已经接触英语一年多,对英语仍充满好奇,对身边的事情特 别敏感,对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣,学习的积极性也会特别高。 但小学生学英语最容易忘记的就是单词,所以只有对单词反复朗读、听说、反 复出现,才能达到反复记忆的效果。 【教学目标教学目标】 语言知识目标: 1. 学习单词 the Great Wall,homework,basketball. 2. 学习句子 Will you play basketball in summer? Yes,I will. 3. 学习以 s,x 结尾的可数名词变为复数时,在词尾加 es 的发音。 4. 功能:了解他人的暑假计划。 语言技能目标: 1. 能根据实物或图片说出 the Great Wall,homework,basketball,并能看图识词。 2. 能准确使用 Will you .?Yes, I will.询问他人的计划,并对他人的询问做出肯 定回答。 情感态度: 让学生感受祖国的悠久历史与文化,激发学生的爱国情感。 文化意识: 中国是礼仪之邦,注重礼貌待人,文明出行,尊重你我。 【教学重点、难点教学重点、难点】 教学重点: 能根据实物或图片说出 the Great Wall,homework,basketball,并能看图识词。 教学难点: 能准确使用 Will you .?Yes, I will.询问他人的计划,并对他人的询问做出肯定 回答。 【教学准备教学准备】 1. 单词图片和卡片 2. PPT 课件 【教学过程教学过程】 Step one : Warm up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! How are you ? 2. show the topic 3. sing a song: What will you do in summer? 4. Ask and answer. T:what will you do in summer ? 5.Show the evaluate. Step two: Presentation 1. Review Part A 2. First listening. 3. Ask and answer 4. Learn the new word and sentences. 5. 文化渗透 6. Second listening 7. ask and answer 8. Learn the new words Step three : Practice: 1. Play a game : Fast reaction 2. make sentences. 3. Listen and imitate Step four : Consolidation 1. Play a game 2. Show time 3. watch a video 4. 情感教育 5. Sing a song 6. summary Step Five: homework 1. listen and read the text 2. complete the activity books 3. make you own summer plan Bb Design: Unit 8 Summer Vacaticen Part B Will you go to________ ? Yes,I will ____________.
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