数学人教版八年级上册课件11-2与三角形有关的角(第2课时).ppt

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1、第十一章 三角形 11.2与三角形有关的 角 第2课时 1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点) 学习目标 2.掌握直角三角形的判定.(难点) 3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算. (难点) 导入新课导入新课 在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟 非常团结.可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它 指着老大说:“你凭什么度数最大,我也要和你一样 大!”“不行啊!”老大说:“这是不可能的,否则,我们 这个家就再也围不起来了”“为什么?” 老二很纳闷. 你知道其中的道理吗? 内角三兄弟之争 情境引入 老大的度数为90,老二若是比老大的度数大,那 么老二的度数要大于90,而

2、三角形的内角和为 180,相互矛盾,因而是不可能的. 在这个家里,我 是永远的老大. 问题1:如下图所示是我们常用的三角板,两锐角的度 数之和为多少度? 讲授新课讲授新课 问题引导 30+60=90 45+45=90 直角三角形的两个锐角互余 问题2:如图,在RtABC中, C=90,两锐角 的和等于多少呢? 在RtABC中,因为 C=90,由三角形内角和定 理,得A +B+C=90,即 A +B=90. 思考:由此,你可以得到直角三角形有什么性质呢? A B C 直角三角形的两个锐角互余 应用格式: 在RtABC 中, C =90, A +B =90 直角三角形的表示:直角三角形可以用符号“

3、Rt” 表示,直角三角形ABC 可以写成RtABC 总结归纳 方法一(利用平行的判定和性质): B=C=90, ABCD, A=D. 方法二(利用直角三角形的性质): B=C=90, A+AOB=90,D+COD=90. AOB=COD,A=D. o D C BA 例1(1)如图,B=C=90,AD交BC于点O, A与D有什么关系? 图 典例精析 解:A=C.理由如下: B=D=90, A+AOB=90,C+COD=90. AOB=COD, A=C. (2)如图,B=D=90,AD交BC于点O,A与 C有什么关系?请说明理由. o D C BA 图 与图有哪 些共同点与 不同点? 例2 如图,

4、 C=D=90 ,AD,BC相交于点E. CAE与DBE有什么关系?为什么? A B C D E 解:在RtACE中, CAE=90 - AEC. 在RtBDE中, DBE=90 - BED. AEC= BED, CAE= DBE. 解:CDAB于点D,BEAC于点E, BEA=BDF=90, ABE+A=90, ABE+DFB=90. A=DFB. DFB+BFC=180, A+BFC=180. 【变式题】如图,ABC中,CDAB于D,BEAC 于E,CD,BE相交于点F,A与BFC又有什么关 系?为什么? 思考:通过前面的例题,你能画出这些题型的基本 图形吗? 基本图形 A=C A=D 总

5、结归纳 o D C BA o D C BA 问题:有两个角互余的三角形是直角三角形吗? 如图,在ABC中, A +B=90 , 那么ABC 是直角三角形吗? 在在ABC中,因为中,因为 A +B +C=180 , , 又又A +B=90 ,所以 ,所以C=90 . 于是 于是 ABC是直角三角形是直角三角形. 有两个角互余的三角形是直角三角形 A B C 应用格式: 在ABC 中,中, A +B =90, ABC 是直角三角形 有两个角互余的三角形是直角三角形. 总结归纳 典例精析 例3 如图,C=90 , 1= 2,ADE是直角三 角形吗?为什么? A C B D E 1 2 解:在RtAB

6、C中, 2+ A=90 . 1= 2, 1 + A=90 . 即ADE是直角三角形. 例4 如图,CEAD,垂足为E,A=C,ABD是 直角三角形吗?为什么? 解:ABD是直角三角形.理由如下: CEAD, CED=90, C+D=90, A=C, A+D=90, ABD是直角三角形. 1.如图,一张长方形纸片,剪去一部分后得到一个三角 形,则图中1+2的度数是_. 90 2.如图,AB、CD相交于点O,ACCD于点C, 若BOD=38,则A=_. 52 第1题图 第2题图 当堂练习当堂练习 3.在ABC中,若A=43,B=47,则这个三角形 是_. 直角三角形 4.在一个直角三角形中,有一个

7、锐角等于40,则另 一个锐角的度数是( ) A40 B50 C60 D70 B 5.具备下列条件的ABC中,不是直角三角形的是 ( ) AA+B=C BA-B=C CA:B:C=1:2:3 DA=B=3C D 6.如图所示,ABC为直角三角形,ACB=90, CDAB,与1互余的角有( ) AB BA CBCD和A DBCD C 7.如图,在直角三角形ABC中,ACB=90,D是 AB上一点,且ACD=B求证:ACD是直角 三角形 证明:ACB=90, A+B=90, ACD=B, A+ACD=90, ACD是直角三角形. 课堂小结课堂小结 直角三角 形的性质 与 判 定 性 质 直角三角形的两个锐角互余 判 定 有两个角互余的三角 形 是 直 角 三 角 形

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