北京版六下UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE-Lesson 11-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：70484).zip

感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ UnitUnit 3 3 LessonLesson 1111 AnimalsAnimals ProtectionProtection 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Environment Protection Unit3 A low-carbon life Saving Resources Animals Protection 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Mike, Lingling, and Maomao are climbing up a hill today. But they stop half way.1 1 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Come on, you boys. Are you tired? No were not. Its just too hot today. Im thirsty. I need to use the toilet. 2 2 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ OK, go ahead, please. Lingling and I will rest under this tree. 3 3 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ What are they talking about? A. Saving water. B. Be friendly to animals. C. A low-carbon life. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 4 What a nice, big tree! Look at the birds in the branches. Wow! Theres also a little squirrel. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Where is it? Ah, there it is, behind that big branch! What a cute thing! It has a big tail. 5 5 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Shhh! Please dont shout. Itll be scared and run away. Oh, Im sorry. We should be friendly to it. 6 6 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Listen and repeat 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Play in roles Whats the main idea of the story? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ World Animal Day October 4th When? Why? It tells people to protect animals. Why should we protect animals? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Animals are our________.friends They can bring us happiness. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Animals are getting fewer and fewer. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Mom, look, I have teeth. Yeah! Trust me, I really have teeth! Mum, why do you look so sad? Why animals are getting fewer and fewer? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ ivory Why animals are getting fewer and fewer? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ rhino Why animals are getting fewer and fewer? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Our environment is getting worse and worse. Some of the animals have no home. We should protect animals home. Why animals are getting fewer and fewer? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 2. Why cant we live without animals? 1. Why should we protect animals？ Read and answer the questions 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ D. keep the river cleanD. keep the river clean A. kill animals B. shout at animals D. keep the river cleanE. eat shark fin F. abandon(遗弃遗弃) pets G. use animal furs to make clothes J. catch the birdsI. look after your pets well H. keep the lawn clean Should or shouldnt? C. be kind to animals We should . / We shouldnt . 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ What else should we do? We should tell our parents ,“Dont buy animals products.” 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ Homework Draw a poster about animals protection. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ ThankThank you!you!1 教学基本信息 学校授课教师 课题Unit3 Lesson11 Animals Protection 学科英语学段高年级年级六年级 指导思想与理论依据 习近平总书记在 2018 年全国生态环境保护大会上强调“坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、 保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境， 让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。 ”在全员德育的背景下，英语教学过程中， 关注德育渗透应该成为英语教学任务之一。让学生在学习英语语言知识的同时，了解到动物是地球 上所有生命和自然生态体系重要组成部分，它们的生存状况同人类可持续发展息息相关，帮助学生 建立起人与自然和谐相处的共识，这也体现了英语课程标准（2011 版） 提出的工具性和人文性 相统一的英语课程，有利于为学生的终身发展奠定基础。 本节课在处理课文内容时，将课文内容以绘本形式呈现，通过学生自主阅读培养学生提取信息 的能力，进一步发展学生的思维能力；在拓展环节，通过欣赏视频、阅读绘本以及科普短文等不同 形式，帮助学生了解保护动物的原因，教育学生热爱小动物，友善地对待它们，树立人与自然和睦 相处的共识。 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课属于教材的第三单元，本单元的主题为低碳生活 A Low-carbon Life，共有 9、10、11、12 和复习五课时。前四个课时为新授课，共分四个话题：9 课 Environment Protection 以世界地球日为 切入点，引导学生了解保护环境的具体途径和方法，10 课 Saving Resources 引入了低碳生活的概念， 帮助学生理解低碳环保的理念和做法，11 课 Animals Protection 聚焦爱护动物，帮助学生建立人与 自然和睦相处的共识，12 课 Some energy in our life 阅读一篇关于能源的科技类文章，更加契合了低 碳生活的主题。最后一个课时是本单元的语言实践课，话题为 My opinion of a low-carbon life。本单 元意在引导学生了解低碳生活的理念并用行动落实到自己的实际生活中。 2 本课为单元的第三课时（11 课） ，分为 Listen and say，Listen choose and trace，Read and write 和 Lets do 四个板块的教学内容，课文主要内容是：Mike、Lingling 和 Maomao 在爬山途中在大树 下休息，看到了一些小动物，为了更好地亲近和爱护小动物，Lingling 建议说话要小声，不要吓到 小动物。本课第二板块 Listen，choose and trace 和第四板块 Lets do 是关于位置的表达，涉及到了 介词，与本课保护动物主题关联不大，因此将该两个板块调整到复习课。并将 9 课 Listen and match 的世界动物日添加到本课，进行拓展，引出保护动物的主题，并了解保护动物的原因以及做法，树 立人与自然和睦相处的共识。 学生情况：学生情况： 本次授课对象为六年级学生，在五年的英语学习中有一定的知识储备，如：在四年级围绕 Signs 话题学习过“Dont.”， “No .”引导的祈使句，也学习过表示方位的介词、表示人体感受的形 容词和感叹句的表达方式。课前调查发现学生对保护动物的话题感兴趣，也知道一些简单的做法， 但保护动物的原因不是很清楚，因此将保护动物的原因及做法设为本课重点。 教学目标 教学目标：教学目标： 1. 能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，尝试表演课文内容。 2. 在课文中复习、巩固感叹句的表达，以及表示人体感觉的形容词和表示位置的介词，并能够在 恰当的情境中运用。 3. 通过本节课的学习，能够了解保护动物的原因，树立热爱小动物、与自然界和平共处的意识， 并落实到自己的实际生活中。 教学重点：教学重点： 1. 能够了解保护动物的原因，树立热爱小动物、与自然界和平共处的意识 2. 能够正确的运用表示位置的介词 3. 在恰当的情景中使用感叹句“What a !”表达赞美与喜爱。 教学难点：教学难点： 单词 toilet、branch、squirrel 和 scared 的认读与理解 3 教学过程（文字描述） Step 1：Warming up & Leading in 1. Free talk T：In Unit3, we talked about “A low-carbon life”. How to live a low-carbon life? Can you give me some examples? S：For example. 【设计意图】回顾前两课的话题内容，激活学生已知，再次聚焦本单元主题低碳生活，同时引出本 课话题保护动物。 Step 2：Learn the story 1. Observe the picture on page1（情景引入）（情景引入） T：Look, who are they? S：They are Mike, Lingling and Maomao. T：Where are they? S：They are under the tree. T：What are they doing now? S：They are. 2. Read from P2-3 T：Are they tired? S：No theyre not. T：But why do they stop here? S：Because. 3. Read from P4-6 T：Lingling and Mike will rest under this tree. What are they talking about? S：. T：What do they see? 6 S：They see . 【设计意图】将课文内容以小绘本的形式呈现给学生，激发学生学习兴趣，绘本能更好地使学生深 入了解故事内容，培养学生观察能力，启发学生思维，并结合学生自身实际生活经验，深入理解对 话内容，提倡热爱小动物，并友善地对待它们。 4. Listen, point and Repeat 5. Play in roles 【设计意图】通过小组合作表演对话，在组内交换、体验不同角色，培养学生的合作精神。 6. Talk about the main idea of the short story. 【设计意图】通过与学生谈论这篇小故事的主题意义，帮助学生理解本课主题Animals Protection.树立主题意识，为之后的学习做铺垫。 Step 3：Extension 1. Talk about World Animal Day. T：We have a special day about animals protection. Do you know? S：World Animal Day. T：When is it? S：Its on October 4th. T：Whats it for? S：It tells people. 【设计意图】由保护动物引入世界动物日，扩充学生的知识面。 2. Talk about the reasons. T：Why should we protect animals? Do you know? S：. （1）Reason1：Animals can bring us happiness. T：Now, lets enjoy a video about animals.（观看视频We all love animals. ） T：What do you know from this video? S：. 4 T：Yes, they can bring us happiness. （2）Reason2：Animals are getting fewer and fewer. T：Can we often see these animals in our daily life? S：No. T：Why? S：. 看大象与小象的对话理解动物变少的原因之一人类的猎杀，然后出示保护动物的海报谈论 动物们的心声。 （3）Reason3：We cant live without animals. Read a passage about animals protection and then answer the questions. 【设计意图】通过欣赏视频、阅读绘本以及科普短文等多种方式，帮助学生深入了解人类保护动物 的原因，教育学生热爱小动物，友善地对待它们，树立人与自然和睦相处的共识。 3. Should or shouldnt? （1）Read and choose （2）Discuss in groupsWhat else should we do? 【设计意图】本环节从学生的原有认知出发，先自己独立完成再联系实际生活进行小组讨论，贴近 生活实际，增进保护动物行动的深入理解，促进学生真正将保护动物落实到自己实际生活中。 Step 4：Homework Make a poster about animals protection. 板书设计：板书设计： 4