闽教版三年级下册Unit 1 Birthday-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号:a04da).zip

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Unit 1 Birthday Part A party a cake a pencil-box a bag a kite a doll a story book What about ____________ ?a doll What about ________ ? a bag What about ____________ ? a story book What about __________ ?a cake How about __________ ? a kite Thank youUnit 1 Birthday Part A 教学目标教学目标 通过本节课的学习,学生能够达到以下目标: 1、学会 birthday,buy,present,card,football,这 5 个单词, 尝试借助拼读规律记忆单词,并懂得运用。 2、能根据图片说出 football,present 和 card 并能看图识词。能 够根据语境从中选择恰当的词填空。 3、学习字母 a 在重读闭音节中的读音。 4、学会句子:Please come to my birthday party. Lets buy a present. What about a football? Oh, no. /Good idea. 5、学会歌曲:Happy Birthday to You! 能够唱给父母或朋友听。 6、通过学习,能用英语征求他人的意见。学会购买生日礼物时 谈论的语言。在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生 日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。 教学重难点教学重难点 教学重点: 1、能认读和正确书写单词 birthday,buy,present,card,football 2、借助插图理解并正确朗读情景对话。在对话情景中,运用 Lets buy a present. What about a football? Oh, no. /Good idea.讨论喜欢什么礼物。 教学难点: 1、学会字母 a 在重读闭音节中的读音。 2、能够运用已学功能句,操练本课新学词汇,对买什么礼物进 行简单的描述。 教具准备教具准备 配套教学光盘或收音机磁带,教学卡片,生日帽,礼物等。 教学过程教学过程 1、热身 Activity1: Chant: Happy Birthday to you Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday, dear Sally. Happy birthday to you! 师生共同唱英语歌歌曲 Happy Birthday to you 师:最近有没有同学要过生日? 设计意图:在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开 门见山,直入正题。教师通过语言,表情和动作帮助学生理解句子, 为后面理解对话做铺垫,为学生营造快乐的学习气氛,帮助学生进 入课堂学习状态。揭示本课时的主题,引出故事。 Activity2: Ask and answer (1)师:“Please come to my birthday party.”引出主题故事,让 学生看课本情景故事。 (2)“Lets buy a present. And a birthday card.” 设计意图:通过观看故事引起学生对故事的记忆,能够询问别 人对礼物的喜好,理解故事中的重点单词和句型。 Activity3: Ask one by one (1)师:“what about a football?”如果学生用“oh, no!”来回答, 继续用:“What about a rabbit?”进行提问。 (2)学生回答后,板书重点句型,之后进行跟读练习。 (3)学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。 设计意图:学习重点单词,进一步认读本部分的重点句型,并 能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。 2、自主理解与运用 Activity1: 认真观察,理解单词与情景 (1)请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要 过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”,请他说出“Please come to my birthday party.”。教师对大家说:“Lets buy a present for.你 们有什么建议?”教师呈现钢笔、尺子、卡片、足球、铅笔盒书包、 兔子等图片,并问“What about a ?” (2)引导学生看图回答问题。 设计意图:在学生思考的基础上,看图练习说话,理解对话发 生的情景,为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。 Activity2: 模仿操练,理解内容 学生听两遍录音,第一遍一句一句跟读;第二遍,全班分成两 组,分角色跟读。最后,全班分成两组分角色朗读表演对话。 设计意图:在反复地模仿表演中,让学生深刻体会对话运用的 背景,熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用,为输出环节做好 语言输出准备。 Activity3: 选择情景,创编对话 (1)教师安排学生选择情景进行小组创编对话。 (2)个别小组进行展示。 设计意图:让学生根据已有知识水平,综合运用所学的语言知 识与别人进行交流,体现语言学以致用的原则。 Activity4: 听、写、读 (1)教师安排播放录音机,让同学们仔细观察,a 的发音。 (2)让同学们按课本将三个单词抄写一遍,并大声的读出来, 辨别 a 的发音是否一样。 设计意图:让同学们学会字母 a 在重读闭音节中的读音。 3、课后巩固与运用 Homework: (1)听录音跟读对话 3 遍。 设计意图:巩固所学对话。 (2)问一问你父母的生日,喜欢什么礼物? 设计意图:在渗透情感教育的同时,使学生能在实际生活中运 用所学的语言知识。
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